语文苏教版四年级下册三顾茅庐

语文苏教版四年级下册三顾茅庐Tag内容描述：<p>1、苏教版四年级语文下册第三单元,三顾茅庐,学习目标,1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。,诸葛亮,朗读课文，了解课文讲的是一个怎样的故事？要求把课文读通顺，把不理解的词语划出来。,读一读,辅助 潺潺 晌午 时辰 策略 同榻 捆好 恭喜 卧龙冈 秀丽宜人 茅塞顿开 诸葛亮,三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄。</p><p>2、三顾茅庐教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3.能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到只见”的句式写一处景物。4.初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重难点：.能说出比喻句。</p><p>3、三顾茅庐教学设计一、教材分析： 三顾茅庐选自我国古典长篇小说名着三国演义第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一次详细，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度。</p><p>4、滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中,三顾茅庐,三 顾 茅 庐（历史故事）,选自中国四大古典名著之一的三国演义。作者：明代，罗贯中。,1、课题中“顾”是什么意思？三顾茅庐又是什么意思？2、正确、流利地自由朗读课文，了解课文内容：谁三顾茅庐？为什么要三顾茅庐？他是怎样三顾茅庐的？,整体感知,三 顾。</p><p>5、苏教版四年级语文下册 8 三顾茅庐 一 教学目标 1 学会本课的9个生字 两条线内的6个生字只识不写 认识2个多音字 理解 恭恭敬敬 半晌 茅塞顿开 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第3 4自然段 2 能抓住人物语言 动作 神态来理解刘备三请诸葛亮求贤若渴的心情 体会刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略 3 能说出比喻句中用来比喻的事物和被比喻事物之间的关系 学习用 来到 只见 的句。</p><p>6、以诚换诚 以心换心 -苏教版四年级下册三顾茅庐教学设计（定稿） 铜陵市瑞龙小学 陆常波 1、 教材简析： 三顾茅庐这篇课文是苏教版小学语文第八册第三单元的第一篇课文。本文是根据我国四大古典名著之一三国演义第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写成的。 二、教学目标： 1.认识顾、茅、诸葛等几个生字，掌握三顾茅庐、茅塞顿开等词语。积累名著中的四字成语，掌握一定与故事有。</p><p>7、小知识窗：,中国古典四大名著： 西游记-吴承恩 水浒传-施耐庵 红楼梦-曹雪芹 三国演义-罗贯中,三顾茅庐,顾：回头看，泛指看。 拜访。 照管，注意。 文言连词，但，但是。,读一读,三顾茅庐 蜿蜒起伏青翠欲滴,秀丽宜人 群雄纷争茅塞顿开,恭恭敬敬、诚心诚意、疏疏朗朗、清澈见底,半晌恭恭敬敬 群雄纷争,茅塞顿开 没有见着,茅塞顿开 没有见着,塞 si1.把东西放进有空。</p><p>8、苏教版四年级语文 三顾茅庐 第一课时教学设计 江苏科技大学附属小学 蔡艳 212003 教材简解 三顾茅庐 位于本册第三单元 此单元所写的故事均与历史人物相关的 练习三的练习均围绕 三国演义 设计 因此该课文在第三单元属于重点阅读篇目 课文改编于我国古典小说 三国演义 中的 司马徽再荐名士 刘玄德三顾茅庐 主要写刘备第三次来到隆中拜访诸葛亮 诚心诚意邀请他出山 辅助自己完成统一中国的大业 语言干净。</p><p>9、苏教版四年级语文下册第三单元 三顾茅庐 学习目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略 诸葛亮 朗读课文 了解课文讲的是一个怎样的故事。</p><p>10、,1,8、三顾茅庐,韩莉,.,2,连一连,三国演义罗贯中红楼梦施耐庵西游记曹雪芹水浒传吴承恩,.,3,时代背景,东汉末年，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才，请荆州名士司马徽推荐。司马徽说：“此地有卧龙、凤雏，二人得一，可安天下。”刘备多方打听，得知“卧龙”就是诸葛亮，此人隐居在襄阳城西二十里的隆中，住茅庐草棚，耕作自养，精研史书，是。</p><p>11、课题8.三顾茅庐第 1 教时教学目标1.能正确、流利地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。教学重难点初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。课前准备卡片、课文录音教学过程师 生 活 动思考与调整一、启发谈话、揭示课题。1.谈话导入。</p><p>12、从三顾茅庐、三顾茅庐、三顾茅庐中选出的三国演义者：罗贯中，根据罗贯中着名历史小说三国演义第37回“司马徽再推荐名士刘玄德三顾草庐”的内容改写，三顾茅庐的地址：隆中、诸葛孔明、诸葛孔明、号卧龙、朗源阳都(现在三国时代的优秀政治家，军事理论家。 刘备、刘备：三国时代蜀国创立者、字玄德、关羽、张飞、1、课题中“顾”是什么意思2、谁访问茅泸区？3、他怎么三顾茅泸区？4、为什么三顾茅泸区？茅、诸、葛、区、茅。</p><p>13、,1,三顾茅庐,-,2,茅,诸,葛,顾,茅屋,诸葛亮,诸葛亮,照顾,mo,zh,g,我会认,宜,便宜,y,-,3,恭,晌,雄,恭敬,晌午,英雄,n,shn,xin,我会认,堂,草堂,tng,-,4,读一读,三顾茅庐：蜿蜒起伏：青翠欲滴：,三：三次；顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备三次拜访诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。,蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。起。</p><p>14、四年级语文下册三顾茅庐教案教学目标.有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。2.能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系，并通过朗读体会比喻的作用。3.感受课文通过人物语言、动作刻画人物形象的写作方法。重点难点：.感受课文通过语言、动作描写，刻画刘备尊重人才，诚心诚意请诸葛亮出山。2.学生理解环境描写烘托人物形。</p>