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文档简介
课 题三顾茅庐重点难点学习水平课 型 新授课课 时1识记理解运用教学目标1.初读课文，学会本课的生字，理解词语。2.深入了解课文内容，读懂重点句子。3.抓住人物的语言和行为，体会人物的情感。突破重点难点设想 图文结合教学媒体小黑板教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创景激趣，自主设疑同学们，你们知道我国古代四大名著吗？谁来说一说。今天我们来学习第八课三顾茅庐。二、研读感悟，自主探究1.出示自学提示。2.学生自学。3.交流自学情况。三、多元导悟，合探解疑1.读了课文，谁能说说题目中的“顾”、“茅庐”是什么意思？2.同学们问得特别好，我们带着这些问题默读课文，试着找一找答案。3.交流讨论，了解大意。我们了解了刘备，还涉及他的兄弟张飞，我们怎样了解文中这两个人物呢？4.自主选择，合作探究出示表格说一说自学生字完成1.2.交流思考填表格人物语言行为神态怎样一个人刘备张飞5.学生进行自主合作学习，找出描写人物语言、神态的句子填入表格内。6.交流讨论。7.总结人物特点（1）通过以上的学习，你认为刘备是个怎样的人。（2）文章主要写刘备，也写了张飞，这样是否多余？为什么？（不多余，这是一种反衬的写法）四、课外延伸，激发兴趣读三国演义，全面了解故事及人物。板书设计：三顾茅庐斥责张飞 提前下马 轻轻敲门诚心诚意 礼贤下士恭敬等候 快步相见 合作学习交流讨论完成（1）、（2）读课外书2.写时要注意：上面的“帽子”会变化，有时大，有时小。“宀”小，“穴”大一点，“雨”更大了。3.范写。4.生练习描红，仿影与临字。5.反馈。四、口语交际：学会赞美1.出示题目：学会赞美2.出示图片：日常生活中，我们应学会真诚地赞美别人，在这些情况下，你会怎样赞美别人呢？（1）大扫除中，你发现王凯同学表现非常出色。（2）作文本发下来，你发现丁静同学的作文写得非常好，而且字也写得工整漂亮。（3）放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜。3.交流后小结我们赞美他人一定要出自真诚 ，是发自内心的语言，否则会让人误解，对了，如果你受到别人的真诚赞美，你心里会怎么想，又会怎么说呢？4.联系生活中类似的例子，创设一个情境，四人小组内交流、表演。5.集体交流6.总结。五、学写毛笔字1.展示“时，胜”。“时”整个字左次右主，写正右边的“寸”字。“胜”字写法：“月”略窄，第一笔是竖撇，第二笔
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