寓言两则揠苗助长

寓言两则揠苗助长Tag内容描述：<p>1、sn jio p b mn k 宋 焦 疲 勃 闷 枯 我会 认 宋国 巴望 焦急 白费 一大截 兴致勃勃 纳闷 枯死 筋疲力尽 我会读 古时候有个人，他巴望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是一天，两天，三天，禾苗好像一 点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个 办法帮它们长。” 一天，他终于想出了办法， 就急忙跑到田里，把禾苗一棵一 棵往高里拔，从中午一直忙到太 阳落山，弄得筋疲力尽。 他回到家里，一边喘气一边 说：“今天可把我累坏了！力气总 算没有白费，禾苗都长高了一大 截。” 他的儿子不明白是怎么。</p><p>2、揠苗助长 sng jio p b mn k 宋 焦 疲 勃 闷 枯 我会 认 宋国 巴望 焦急 白费 一大截 兴致勃勃 纳闷 枯死 筋疲力尽 我会读 宋国有个农夫，他巴望着自己 田里的禾苗长得快些，就天天到田 边去看。可他总觉得禾苗一点儿也 没有长，心里十分焦急。 一天，他终于想出了办法， 就急忙跑到田里，将禾苗一棵一 棵地往上拔。他从中午一直忙到 天黑，累得筋疲力尽。 回到家里，他兴致勃勃地说 ：“真把我累坏啦!可力气总算没 有白费，咱家的禾苗棵棵都长了 一大截!” 他的儿子很纳闷，第二天跑到田 里一看，所有的禾苗都枯死了。 欲速则不达 心急吃。</p><p>3、寓言二则（揠苗助长）教学反思羊街小学 甘泉完小 杨宝燕新课程标准告诉我们，语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，我们应该重视语文的熏陶感染作用，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧结晶。而“寓言”就是我们中华文化中的瑰宝之一。因此，我选择了27课寓言两则中的揠苗助长一课。课文勾勒出了古代一个可笑的人物形象：做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。希望学生对揠苗助长中那个不了解事物发展规律的揠苗人行为、心理的分析、对比、了解，让学生明白。</p><p>4、寓言两则,寓言，通过一个假托的故事，用比喻、拟人等手法，说明某个道理，给人以启示。,揠苗助长,鹬蚌相争,y,y bng,寓言两则,寓言： 用虚构、简短的小故事来说明一个深刻的道理.,寄托,y,寓言 寓意,寓 言,寓言是一种短小精悍的文章，往往用虚构的故事或者拟人的手法来说明某个道理。,寓言是借故事来说明道理的一种文章。,小故事 大道理,寓言是智者的语言,寓言是智者的语言,资料库,1、寓言 篇幅大多短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼、借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜。</p><p>5、24 寓言两则 第一课时 学习目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 要学会本寓言中的生字 理解课文中的词语的意思 3 结合生活实际领悟寓意 懂得做事要脚踏实地 不可急于求成的道理 学习重点 有感情地朗读课文 理解寓意 学习。</p><p>6、揠苗助长 教案 一 教学目标 1 学会本课生字 寓 焦 苦 弱 勃 闷 宋 则 疲 能熟练运用 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 懂得复述课文 3 了解寓言故事所包含的寓意 知道事物有它自身的发展规律 如果违反自然。</p><p>7、24 寓言两则 揠苗助长 刘街中心学校 王春红 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会8个生字 理解由生字组成的词语 3 结合生活实际领悟寓意 重难点 1 学习生字新词 2 理解寓意 教学过程 一 导入 什么是寓言 出示 借。</p><p>8、第 1 页 共 7 页 苏教版三年级下册苏教版三年级下册 寓言两则寓言两则 揠苗助长 揠苗助长 守株待兔守株待兔 公开课教案在公开课教案在 寓言两则 揠苗助长 守株待兔 公开课教案 1 教学目标 理解课文内容 通过学习让同学懂得自身的 想法 做法必需符合事物客观规律 不要急于求成 否则事与愿违 培养同学的思维能力 学会本课生字 理解 揠苗助长 盼望 焦急 自言自语 筋疲力尽 等词语的 意思 继续训。</p><p>9、,1,24寓言两则,.,2,.,3,.,4,揠苗助长,.,5,自由朗读课文：对照后面的生字表，把课文读正确，读通顺，做到不添字，不漏字，不换字。,.,6,sngjiopbmnk,宋焦疲勃闷枯,我会认,.,7,宋焦疲勃闷枯,我会认,.,8,我会读,.,9,填一填：宋国有个农夫，因为巴望()，就把禾苗()，结果()。,.,10,用自己喜欢的读书方式，或轻读，或。</p><p>10、第 1 页 共 10 页 寓言两则 揠苗助长寓言两则 揠苗助长 亡羊补牢 亡羊补牢 教学设教学设 计计 寓言两则 教学设计 13 寓言二则 教学目标 1 认识本课的 17 个生字 学会其中的 15 个字 能正确读写下列词语 焦急 筋疲力尽 喘气 枯死 亡羊补牢 羊圈 叼走 劝告 堵上 后悔 承受等 2 朗读课文 能用自己的话讲述这两则寓言故 事 3 把握故事内容 结合生活实际体会故事蕴含 的道理。</p><p>11、第 1 页 共 3 页 寓言两则 揠苗助长 寓言两则 揠苗助长 教学设计教学设计 寓言两则 教学设计 第一课时 一 揭示课题 弄清题意 出示课题 寓言两则 由学生根据查找的资料 来解释课题 二 教学 揠苗助长 1 播放课件理解课题 了解故事 学生讲解题意 揠 是拔的意思 助 是帮助 长 是生 长 按照 理解题意 了解故事 理解内容 认识 道理 的顺序来进行学习 播放课件 要求学生说一说课文讲了一件。</p><p>12、27 寓言两则,人教新课标二年级语文下册,竹山县柳林乡九年一贯制学校 李振华,寓言和童话是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”有寄托、包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。“则”在这里是一个量词，表示篇数。“两则”就是两篇。,揠苗助长,ya,学习提示：,（1）种田人为什么要揠苗助长？ （2）种田人怎样揠苗助长？ （3）揠苗助长的结果怎样？,怎么没。</p><p>13、27 寓言两则,人教新课标二年级语文下册,竹山县柳林乡九年一贯制学校 李振华,寓言和童话是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”有寄托、包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。“则”在这里是一个量词，表示篇数。“两则”就是两篇。,揠苗助长,ya,学习提示：,（1）种田人为什么要揠苗助长？ （2）种田人怎样揠苗助长？ （3）揠苗助长的结果怎样？,怎么没。</p>