章第1节人体

章第1节人体Tag内容描述：<p>1、第第 2424 章章 人体对疾病的抵御人体对疾病的抵御 第一节第一节 人体的免疫防线人体的免疫防线 一 教学目标 一 教学目标 一 知识目标 1 描述人体三道防线 2 说出人体的主要免疫器官 3 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 二 能力目标 1 尝试用类比的方法分析模拟探究实验的结果 2 尝试通过对比和归纳总结分析人体各免疫防线的特点 三 情感态度与价值观目标 通过本课学习 体验人体的皮肤是一。</p><p>2、第6章第1课时作业：作业要求：根据所学内容标出三庭五眼位置，注意这张脸不是正脸，而是带有透视的侧脸。作业请用jpg格式递交，以自己名字学号和作业内容命名命名【例:张三02找水平线和灭点】本次作业练习目的：最重要的一点，从大关系入手，记好三庭五眼的位置，为下面画脸做好准备。参考例图。</p><p>3、西来桥学校八年级生物教案 第8单元 第24章 2014 03 12 第24章 人体对疾病的抵御 第一节 人体的免疫防线 教学目标 1 知识目标 描述人体免疫功能 了解免疫器官 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 说明计划免疫的意。</p><p>4、人体免疫防御 一，教学目标 1、知识目标 (1)了解皮肤是一个保护屏障 对于常规的割伤和擦伤，应进行清洗、消毒和包扎。 2.能力目标 (1)建立模型 控制变量并得出结论 3.情感态度和价值观 (1)以人的皮肤为屏障，通过模拟实验体验科学精神。 (2)养成良好的卫生习惯。 二、学术状况分析 1、教学重点 体验科学探究的过程以及科学实验的严谨性和长期性。 2.教学中的困难 决策变量 第三，教学时间为2。</p><p>5、课 题 第15章 第1节 人体的神经调节 第1课时 教学目标 一、知识目标： 1描述神经元的结构、功能和分布。 2描述神经系统的组成层次和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。 二、能力目标： 通过看书总结“神经系统的组成”，培养学生自学能力和分析、综合能力。 三、情感态度与价值观目标： 通过小组集体讨论、抢答的方式，培养学生的集体荣誉感。 教学重点 神经系统的组成和功能；神经元的结构特征和功。</p><p>6、第10章 人体的能量供应,顶尖P15-19全部余下练习 P15【要点提示】 3.(3)血管壁 动脉 心脏收缩力 收缩压舒张压 (4)主动脉壁 心率 P17【同步练习】 13C 14C 归纳整合【拓展探究】 1(1)红细胞血红蛋白 (2)含蛋白质和铁多的食物 (3)白细胞 (4)B 2(1)暗红色 (2)鲜红色 暗红色 氧 血红蛋白 氧 空气 (3)氧 氧,第1 节食物中能量的释放,1尝试探究食物。</p><p>7、学以聚之 问以辩之 宽以居之 仁以行之 凤州初级中学八年级生物导学案 下册 成员 汶玮娟 梅倩茹 主备人 汶玮娟 审核 班级 组名 姓名 第24章 人类对疾病的抵御 第1节 人体的免疫防线 第1课时 学习目标 1 认识人体的三。</p><p>8、教学 内容 第15章第1节人体的神经调节 1 共几课时 2 课 型 新 授 第几课时 第 1 课时 教 学 目 标 1 描述神经元的结构 功能和分布 2 描述神经系统的组成层次以及脑 脊髓的位置 结构和主要功能 教学 重点难点 重点 神经系统的组成和功能 神经元的结构特征以及功能特征 难点 神经元的结构特征 教 学 资 源 学生在生活中积累的有关神经系统的信息 图片 15 1 人脑的神经元 15。</p><p>9、第二十三章第一节人体免疫防线 1 .皮肤在人体免疫中发挥重要作用。 与此免疫方式相同类型的是() a .皮肤过敏现象b .患有流行性腮腺炎的人不再患这种病 c .白细胞吞噬致病菌预防d .卡介苗接种肺结核 2、接种卡介苗能有效预防结核病，其作用机制为： () a .卡介苗激活人体吞噬细胞球，吞噬结核菌 b .卡介苗不发病就可以产生抵抗结核菌的抗体 丙、卡介苗能促进人体各种大姨妈活动，增强抵抗力 d。</p><p>10、1 第四单元第四单元 生物圈中的人生物圈中的人 第六章第六章 人体生命活动的调节人体生命活动的调节 第一节第一节 人体对外界环境的感知人体对外界环境的感知 第第 1 1 课时课时 一 教学目标一 教学目标 1 概述人体通过眼 耳等感觉器官获得外界环境信息的情况 2 描述眼球的结构 主要功能和视觉产生的过程 3 说出近视的成因及预防的方法 4 养成良好的用眼卫生习惯 二 重点难点二 重点难点 重点。</p><p>11、第1节人体的神经调节同步练习 一、选择题 1、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为 ( ) A、失去感觉，但能运动 B、失去感觉，同时肌肉无收缩反应 C、有感觉且能运动 D、有感觉，但肌肉无收缩反应 2、下列反射活动中，人类所特有的是 （ ） A手碰到火。</p><p>12、教育目标，1知识和技能： (1)了解人体骨骼的组成；(2)了解骨骼的基本结构和功能。 (3)观察长骨的结构，识别骨膜、骨和骨髓，识别人体的骨骼和骨骼肌，作用：骨骼肌：骨骼：人体骨骼206块骨连接而成，人体骨骼肌肉600多块，分别附着在不同的骨上，共同运动的面部头盖骨、听骨、胸骨、肋骨、上肢骨、脊柱(额骨、顶骨、枕骨)、(颧骨、上颌骨、下颌骨)，肩胛骨明显可分为中部稍细的骨干(disaphysis。</p><p>13、课 题 第16章 第1节 人体的支持与运动 第1课时 教学目标 一、知识目标： 1说明人体的运动依赖于一定的结构。 2描述人体骨骼的组成。 3通过观察说明骨的基本结构和功能。 二、能力目标： 通过观察长骨的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。 三、情感态度与价值观目标： 懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。 教学重点 骨的基。</p><p>14、第24章 第1节 人体的免疫防线（第1课时）一、教学目标：（一）知识目标：1、描述人体的免疫功能。2、说出人体的免疫器官。3、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。4、说出计划免疫的意义。（二）能力目标：1、通过对三道防线的资料分析活动，提高分析推理能力。2、通过对三道防线及免疫功能的概括，提高学生的概括、总结能力。3、通过收集疫苗的资料活动，提高学生资料分析。</p><p>15、第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境自主学习1体液。(1)概念：在生物体内含有的大量以水为基础的液体。(2)组成及比例2内环境。(1)概念：由____________构成的液体环境叫做内环境。(2)组成及关系：(3)将下列细胞与其生活的内环境连接起来。组织细胞a组织液、血浆毛细血管壁细胞。</p><p>16、泗洪姜堰实验学校泗洪姜堰实验学校 17 117 1 人体的运动 人体的运动 1 1 当堂检测当堂检测 命题人 许婷 审核人 李雅茹 日期 20171009 班级 姓名 学号 得分 批改日期 一 选择题 每题 10 分 1 下列关于人体运动系统的叙述中 错误的是 A 人的运动系统由骨 骨连结和骨骼肌组成 B 骨连结是骨与骨之间的连结 C 骨骼肌是运动系统的主要部分 D 运动系统受到神经系统的支配 2。</p>