折叠问题课件

折叠问题课件Tag内容描述：<p>1、专题5 折叠问题,1以下四种沿AB折叠的方法中，不一定能判定纸带两条边线a，b互相平行的是( ) A如图1，展开后测得12 B如图2，展开后测得12且34 C如图3，测得12 D如图4，展开后再沿CD折叠，两条折痕的交点为O，测得OAOB，OCOD,【解析】每个图形，折叠后有哪些等量关系？,C,【解析】根据折叠后图形的不变性得出等量关系，对每一选项逐一进行判断,D,4如图，将ABCD沿对角线AC折叠，使点B落在点B处， 若1244，求B的度数 解：114,【解析】根据对折，跟2有关的角有哪些？,5如图，在ABCD中，A70，将ABCD折叠，使点D，C分别落在点F，E处(点F，E都在AB。</p><p>2、,探究型问题之“折叠问题”的解题策略,.,操作:如图，将矩形ABCD沿PE折叠，使点D落在边BC上的F处，当点F在BC边上移动时，折痕两端点也随之移动，若限定点P,E分别在AD,CD边上移动，且AB=3,AD=5，则F点可移动的最大距离为_______,探究型问题之“折叠问题”,（P）,3,3,3,5,5,4,1,2,.,透过现象看本质:,折叠,轴对称,实质,轴对称性质：,A,D。</p><p>3、,1,探究型问题之“折叠问题”的解题策略,.,2,操作:如图，将矩形ABCD沿PE折叠，使点D落在边BC上的F处，当点F在BC边上移动时，折痕两端点也随之移动，若限定点P,E分别在AD,CD边上移动，且AB=3,AD=5，则F点可移动的最大距离为_______,探究型问题之“折叠问题”,（P）,3,3,3,5,5,4,1,2,.,3,透过现象看本质:,折叠,轴对称,实质,轴对称性质。</p><p>4、第二部分题型研究 题型五几何探究题 类型三折叠问题 例3在平面直角坐标系中 矩形OABC的边OA OC分别落在x轴 y轴上 O为坐标原点 且OA 8 OC 4 连接AC 将矩形OABC对折 使点A与点C重合 折痕ED与BC交于点D 交OA于点E 连接A。</p><p>5、题型三几何图形综合计算类型二折叠问题 例2如图 正方形ABCD的边长为4 点E是BC上的一点 连接AE AF平分 DAE交DC于点F 连接BD分别交AE AF于点G H 将 ADH沿直线AD翻折 点H落在点H 处 连接GH H F FG 若DF FC 则 H GF的面。</p><p>6、数学 专题5折叠问题 折叠操作就是将图形的一部分沿着一条直线翻折180 使它与另一部分图形在这条直线的同旁与其重叠或不重叠 其中 折 是过程 叠 是结果 折叠的问题的实质是图形的轴对称变换 折叠更突出了轴对称知识的。</p><p>7、专题5折叠问题 折叠操作就是将图形的一部分沿着一条直线翻折180 使它与另一部分图形在这条直线的同旁与其重叠或不重叠 其中 折 是过程 叠 是结果 折叠问题的实质是图形的轴对称变换 折叠更突出了轴对称问题的应用 折。</p><p>8、动手操作型专题 动手操作型专题 一 知识网络梳理在近几年的中考试题中 为了体现教育部关于中考命题改革的精神 出现了动手操作题 动手操作题是让学生在通过实际操作的基础上设计有关的问题 这类题对学生的能力有更高。</p><p>9、题型三几何图形综合计算类型二折叠问题,例2如图，正方形ABCD的边长为4，点E是BC上的一点，连接AE，AF平分DAE交DC于点F，连接BD分别交AE，AF于点G，H，将ADH沿直线AD翻折，点H落在点H处，连接GH，HF，FG，若DFFC，则HGF的面积是________,典例精讲,【解析】如解图，DFFC，DC4，DFFC2，四边形ABCD是正方形，ADC。</p><p>10、17.1,折叠问题,勾,股,例,1,现有一矩形,ABCD,已知,AB=10, BC=8,如图折叠,求,CE,的长,折叠四边,形,D,A,B,C,E,B,A,B,C,D,B,E,A,C,E,C,B,F,D,体会,1,勾股定理的应用,a,2,b,2,c,2,2,折叠前后图形全等：对应边相等,对应角相等,x,8-x,6,8,10,4,x,x,8,10-x,x,x,8,10-x,练习】如图,把长方形纸片。</p>