浙江专版2019版

浙江专版2019版Tag内容描述：<p>1、第14讲自由组合定律考试标准必考加试考试标准必考加试1.两对相对性状的杂交实验、解释及其验证bb3.自由组合定律的应用cc2.自由组合定律的实质bb4.活动：模拟孟德尔杂交实验bb考点一自由组合定律杂交实验的分析1.两对相对性状的杂交实验提出问题实验过程实验分析P黄色圆形绿色皱形(YYRR) (yyrr)F1黄色圆形F2表现型及比例黄色圆形黄色皱形绿色圆形绿色皱形9331(1)亲本具有两对相对性状颜色：黄色与绿色；形状：圆形与皱形。(2)F1的性状为显性颜色：黄色对绿色为显性；形状：圆形对皱形为显性。(3)F2的性状每对性状的遗传都遵循分离定律；黄。</p><p>2、第23讲神经调节考试标准必考加试考试标准必考加试1.神经调节与体液调节的区别aa5.神经冲动的产生、传导与传递b2.神经系统的作用aa6.反射的概念、过程及结构基础bb3.神经元的种类、主要结构及特性aa7.大脑皮层的功能a4.动作电位的概念aa考点一神经系统的结构、反射与反射弧1.神经系统的作用能感受体内、外环境的变化，并相应地调节机体多方面的活动，对内协调各器官、各系统的活动，使之相互配合形成一个整体，对外使机体能适应外部环境的各种变化。2.神经调节与体液调节的区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输作用范围准确。</p><p>3、生物与环境知识点1识图能量流动过程典例 如图为某生态系统的能量流动图解，图中数字为能量数值，单位为kJ/(m2a)。据图分析，下列叙述不正确的是()A.流经该生态系统的总能量值为20 810 kJ/(m2a)B.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为11.3%C.该生态系统能量的输出都是通过各营养级的细胞呼吸实现的D.据能量的输入和输出分析，该生态系统的群落还没有演替到相对稳定的阶段解析生产者固定的能量为流经该生态系统的总能量，为20 810 kJ/(m2a)，A正确；第二营养级到第三营养级的能量传递效率380/3 370100%11.3%，B正确；由于分解者不占营。</p><p>4、第34讲克隆技术考试标准加试考试标准加试1.植物的克隆b2.动物的克隆a考点一植物的克隆1植物细胞全能性(1)全能性：植物体的每个生活细胞都具有遗传上的全能性，因而都具有发育成完整植株的潜能。(2)全能性表达的条件离体：已经分化的植物体细胞，只有在离体条件下才能表现出全能性。无菌：培养基一旦被污染，迅速生长的各种杂菌不仅会与培养物争夺营养，而且会产生大量对培养物有害的物质。一定的营养物质：如水、无机盐、蔗糖、维生素等。植物生长调节剂：为促进脱分化和再分化，培养基中需要加入一定的植物生长调节剂，如生长素、细胞分。</p><p>5、第30讲微生物的利用考试标准必考加试考试标准必考加试1.大肠杆菌的培养和分离2.分离以尿素为氮源的微生物考点一微生物的培养和分离1大肠杆菌(1)特性：大肠杆菌是革兰氏阴性、兼性厌氧(代谢类型)的肠道杆菌，在肠道中一般对人无害，但若进入人的泌尿系统，就会对人体产生危害。(2)用途：是基因工程技术中被广泛采用的工具。2细菌的培养和分离(1)细菌的繁殖：以分裂的方式繁殖，分裂速度很快，约20min分裂一次。(2)培养的方法：需要将已有细菌的培养物转移到新的培养基中，一般用接种环(工具)转移带菌的培养物。(3)细菌分离的方法与特点分离。</p><p>6、第23讲免疫系统及免疫功能考点知识内容考试属性及要求考查频率必考加试免疫系统与免疫功能人体对抗病原体感染的非特异性防卫(1)人体对抗病原体的第一道防线(2)人体对抗病原体的第二道防线aaaa2016年4月第4题(2分)2015年10月第24题(2分)特异性反应(1)特异性免疫(2)非特异性免疫与特异性免疫的区别(3)免疫接种的应用baba2016年10月第24题(2分)2017年4月第22题(2分)免疫系统的功能异常(1)免疫系统的异常反应(2)HIV对人体免疫系统的影响(3)艾滋病的传播途径及其防御措施aaaaaa2015年10月第5题(2分)2017年4月第9题(2分)考点一免疫系统的组成与。</p><p>7、实验技能提升三预测实验结果与结论(加试)(浙江教育评价绿色联盟)假设现有生理状态和细胞增殖状况相同的甲、乙、丙、丁四种动物细胞的样品，生物制剂W只对四种动物细胞样品中的一种有促进增殖作用，而生物制剂X只对其中的另一种细胞有抑制增殖的作用。为了鉴定两种生物制剂到底对哪种动物细胞增殖产生影响，设计如下实验。请根据以下提供的实验材料，提出实验思路，预测实验结果与结论。材料与用具：生物制剂W溶液，生物制剂X溶液，胰蛋白酶，甲、乙、丙、丁四种动物细胞的悬液各一瓶，细胞培养液，若干培养瓶，显微镜，血细胞计数板，培养。</p><p>8、第33讲基因工程考试标准加试考试标准加试1.工具酶的发现和基因工程的诞生a3.基因工程的应用a2.基因工程的原理和技术b4.活动：提出生活中的疑难问题，设计用基因工程技术解决的方案c考点一基因工程的含义及操作工具1基因工程的含义(1)概念：把一种生物的遗传物质(细胞核、染色体脱氧核糖核酸等)移到另一种生物的细胞中去，并使这种遗传物质所带的遗传信息在受体细胞中表达。(2)核心：构建重组DNA分子。(3)理论基础：DNA是生物遗传物质的发现，DNA双螺旋结构的确立以及遗传信息传递方式的认定。2基因工程的基本工具思考讨论1已知限制性核酸。</p><p>9、第14讲核酸是遗传物质的证据考点知识内容考试属性及要求考查频率必考加试核酸是遗传物质的证据(1)噬菌体侵染细菌的实验(2)肺炎双球菌转化实验(3)烟草花叶病毒的感染和重建实验bbabba2016年10月11题(2分)2015年10月22题(2分)考点一肺炎双球菌转化实验1.活体细菌转化实验(1)实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠。S型细菌R型细菌菌落光滑型粗糙型菌体含多糖类的胶状荚膜无多糖类荚膜毒性有毒性，使小鼠患败血症死亡无毒(2)实验过程及结果：(3)实验结论：加热杀死的S型菌中，含有某种促使R型菌转化为S型菌的转化因子。2.离体细菌转化实验(1)实。</p><p>10、第1讲细胞中的无机物、糖类和脂质考试标准必考加试考试标准必考加试1.水在细胞中的作用aa4.脂质的种类和作用aa2.无机盐及其生理作用aa5.活动：检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质bb3.糖类的种类和作用bb注：生物学科对考试内容掌握的要求分为了解、理解、应用三个层次，分别用字母a、b、c表示。考点一水和无机盐1.水的存在形式、含量及作用2.无机盐的存在形式及功能思考讨论1.影响细胞内水含量的三个因素(1)环境条件是否恶化含水量减少。(2)细胞的年龄变化含水量减少。(3)生命活动强度(或状态)的变化含水量增加。2.根据下列实例，推测无。</p><p>11、第31讲酶的应用考试标准必考加试考试标准必考加试1.果汁中的果胶和果胶酶2.淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测考点一果胶和果胶酶1果胶(1)果胶的化学组成：由半乳糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯组成，是植物细胞壁的主要成分。(2)果胶与果汁加工：果胶不仅影响出汁率，还会使果汁浑浊。2果胶酶(1)来源：黑曲霉、苹果青霉等。(2)组成：果胶酶并不是特指某一种酶，而是分解果胶的一类酶的总称，主要包括果胶酶和果胶甲酯酶。(3)作用：将果胶分解成可溶性的分子，使出汁率提高，也使浑浊的果汁变得澄清。3探究利用苹果或山楂匀浆制作果汁的最佳条件。</p><p>12、实验技能提升二实验方案的补充和完善(加试)(经典高考题)为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、NaHCO3稀溶液(为光合作用提供原料)、真空泵、暗培养箱、日光灯(实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量及厌氧呼吸忽略不计)。实验步骤和预测实验结果：(1)剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3。</p><p>13、第20讲生物的进化考试标准必考加试考试标准必考加试1.生物多样性和统一性的实例aa5.基因频率、基因型频率的计算bb2.进化论对多样性和统一性的解释bb6.影响基因频率变化的因素a3.选择是进化的动力bb7.自然选择与生物适应的关系及实例b4.种群的基因库、基因频率、基因型频率的概念bb8.异地的和同地的物种形成的过程及实例a考点一生物的多样性、统一性和进化1.物种和生殖隔离(1)物种：是生物分类的基本单位，同种个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代。(2)生殖隔离：不同种的个体之间不能互相交配，或者在交配后不能产生有生育能力的后。</p><p>14、第25讲免疫系统与免疫功能考试标准必考加试考试标准必考加试1.人体对抗病原体的第一道防线aa5.免疫接种的应用a2.人体对抗病原体的第二道防线aa6.免疫系统的异常反应aa3.特异性免疫bb7.HIV对人体免疫系统的影响aa4.非特异性免疫与特异性免疫的区别aa8.艾滋病的传播途径及其防御措施aa考点一非特异性免疫与淋巴细胞的起源和分化1人体内的三道防线(1)第一道防线：人体对抗病原体的第一道防线是体表的屏障，包括身体表面的物理屏障和化学防御。物理屏障是指皮肤(如角质细胞)和内脏器官等管道的黏膜；化学防御，如油脂腺分泌的油脂。(2)第二道。</p><p>15、第28讲 能量流动和物质循环、生态系统的稳态及其调节考试标准必考加试考试标准必考加试1.生态系统中的能量流动cc4.生态系统的稳态aa2.生态系统中的碳循环cc5.稳态的调节bb3.能量流动和物质循环的关系c考点一生态系统中的能量流动1能量流动的含义及渠道(1)能量流动的含义：在生态系统中，能量不断沿着太阳植物植食动物肉食动物顶位肉食动物的方向流动。(2)渠道：沿食物链的营养级依次传递。2能量流动过程(1)能量流动的起点：太阳辐射能(或光能)。(2)能量流动的渠道：食物链或食物网。(3)植食动物的能量去向：被自身细胞呼吸消耗。被分解者。</p><p>16、第21讲内环境、高等动物内分泌系统与体液调节考点知识内容考试属性及要求考查频率必考加试动物生命活动的调节(1)单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别aa(2)内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义bb2015年10月第8题(2分)(3)内环境的稳态及其调节b(1)激素及内分泌的概念aa(2)体液调节的含义及特点aa(3)下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用aa2015年10月第9题(2分)2016年4月第7题(2分)2017年4月第5题(2分)(4)甲状腺激素的作用aa(5)雄激素和雌激素的作用aa(6)胰岛素与胰高血糖素的作用b(7)活动：模拟尿糖的检测b考点一内环境与稳态1.单。</p><p>17、第15讲遗传的染色体学说、伴性遗传考试标准必考加试考试标准必考加试1.基因行为与染色体行为的平行关系aa5.XY型性别决定bb2.孟德尔定律的细胞学解释bb6.伴性遗传的概念、类型及特点bb3.染色体组型的概念aa7.伴性遗传的应用cc4.常染色体和性染色体aa考点一遗传的染色体学说1.类比分析基因的行为和减数分裂过程中的染色体行为存在着平行关系项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在细胞分裂各时期中，保持着一定的形态特征配子单个单条体细胞中来源成对存在，一个来自父方，一个来自母方成对存在，一条来自父方，一条来自。</p><p>18、第8讲光合作用()考试标准必考加试考试标准必考加试1.光合作用的概念、阶段、场所和产物bb3.光反应和碳反应的过程bb2.色素的种类、颜色和吸收光谱aa4.活动：光合色素的提取与分离bb考点一光合色素、叶绿体的结构1.叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。2.叶绿体的结构与功能(1)结构模式图(2)结构决定(3)功能：进行光合作用的场所。思考讨论1.热图解读：。</p><p>19、第12讲性别决定与伴性遗传考点知识内容考试属性及要求考查频率必考加试遗传的染色体学说(1)基因行为与染色体行为的平行关系(2)染色体组型的概念aaaa2016年10月17题、13题(B)2016年4月16题(2分)20152017年31题性染色体与伴性遗传(1)常染色体和性染色体(2)XY型性别决定(3)伴性遗传的概念、类型及特点(4)伴性遗传的应用abbcabbc考点一遗传的染色体学说1.遗传的染色体学说(1)基因的行为和减数分裂过程中的染色体行为存在着平行关系项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在细胞分裂各期中，保持着一定的形态特征配子单个单条。</p><p>20、热点题型突破四生物体生命活动的调节考情分析动、植物生命活动的调节是高考必考的知识点之一，常以表格和图像、实验设计等为载体考查，多为选择题，也以非选择题的形式出现。主要考查角度有以下四个方面：(1)反射与反射弧的相关实验，如2015年浙江10月选考，27T。(2)神经兴奋的传导、电流计指针偏转问题等，如2016年浙江10月选考，27T、2017年浙江4月选考，26T。(3)动物激素功能的实验探究。(4)植物激素的相关实验题。题型一神经调节1.下图是从高等动物中剥离出来的完整的反射弧，若足部受到伤害性刺激，肌肉会迅速收缩。下列有关说法正确。</p>