浙教版七年级数学上册4.6整式的加减

浙教版七年级数学上册4.6整式的加减Tag内容描述：<p>1、整式加减 教学目标 1.通过实例让学生自己发现去括号 的规律 2.理解去括号就是将分配律用于代数式的运算 3.掌握去括号法则 4.会利用去括号法则,合并同类项将整式化简。 教学重点 去括号法则是本节教学的重点. 教学难点 例1的代数式比较复杂,化间的步骤较多,并涉及求代数式的值,是本节教学的难点 设计亮点 从已有认知到新知学习循序渐进，贴近学生认知规律 教学过程 备 注 一、创设情境，引入课题 学。</p><p>2、课题 4.6整式的加减（2） 课型 新授课 主备人 审核人 备课日期 上课日期 教学 目标 1通过实例体验整式加减的意义。 2掌握整式的简单加减运算。 3会运用整式的加减解决简单的实际问题 重点 难点 分析 重点：整式的加减运算 难点：含有字母的代数式的大小比较 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 一、创设情景，引出课题 如图，甲、乙两个零件截面的面积哪。</p><p>3、4.6整式的加减（1） 教学目标 1通过实例让学生自己发现去括号的规律。 2理解去括号就是将分配律用于代数式运算。 3掌握去括号法则。 4会利用去括号、合并同类项将整式化简。 重点和难点 本节教学的重点是去括号法则。例1的代数式比较复杂，化简的步骤较多，并涉及求代数式的值，是本节教学的难点。 设计思路 通过实际情境，体会去括号的必要性，在教师的引导和学生的观察、思考下，明白去括号的依据，归纳出法则。</p><p>4、4.6整式的加减(一) 教学目标 1使学生掌握整式的加减运算，进一步巩固前面所学的去括号、合并同类项的方法； 2使学生进一步增强运算能力 教学重点和难点 重点：整式的加减运算 课堂教学过程设计 一、复习提问 1什么是同类项?怎样合并同类项? 2去括号法则如何叙述? 学生口答，订正无误后，指出，在学习“去括号”、“合并同类项”的基础上，今天我们学习整式的加减运算 二、新知识的学习 先看以下各题 例1。</p><p>5、浙江省温州市瓯海区七年级数学上册4.6整式的加减（2）教案 浙教版 教学目标： 1通过实例体验整式加减的意义。 2掌握整式的简单加减运算。 3会运用整式的加减解决简单的实际问题 重点与难点 本节的教学重点是整式的加减运算。例子的问题情境比较复杂，还涉及含有字母的代数式的大小比较，是本节教学的难点。 设计思路 按“知识的发生”和“知识的应用”两大块设计； 第一块：通过比较截面面积，激发学生思。</p><p>6、4.6整式的加减教案（2） 教学目标： 1通过实例体验整式加减的意义。 2掌握整式的简单加减运算。 3会运用整式的加减解决简单的实际问题 重点与难点 本节的教学重点是整式的加减运算。例子的问题情境比较复杂，还涉及含有字母的代数式的大小比较，是本节教学的难点。 设计思路 按“知识的发生”和“知识的应用”两大块设计； 第一块：通过比较截面面积，激发学生思考，讨论得到作差法比较大小，从而引出整式加。</p><p>7、4.6 整式的加减（1） 相关以往知识： __________________________________________________________________ ______________________ 教学内容和方法： ________________________________________________________________________________。</p><p>8、4.6 整式的加减（三） 教学目标 、 由有理数去括号法则类比学习整式的去括号法则，掌握整式的加减运算。 、 根据题意，正确列式解有关整式加减的文字题。 教学重点和难点 1、熟练地进行整式的加减运算； 2、根据题意，正确列式解有关整式加减的文字题。 教学过程设计 一、引入 1.提问 你会做以下的有理数计算吗? (+)、 +（） 根据六年级。</p><p>9、4.6整式的加减（2） （一次备课）教学建议（主要指自己如何突出重点、突破难点及对例题和练习的增减情况） （二次备课） 一、教学目标： 1、通过实例体验整式加减的意义。 2、掌握整式的简单加减运算。 3、会运用整式的加减解决简单的实际问题。 二、教学重点和难点： 1、重点：整式的加减运算。 2、难点：例3的问题情境比较复杂，还涉及含有字母的代数式的大小比较。 三、教学过程： （一）创设情境。</p><p>10、4.6 整式的加减 【学习目标】通过这节课的学习，我们要学会以下几点： 1.通过实例让学生自己发现去括号的规律，理解去括号。 2. 掌握去括号法则。 3. 会利用去括号、合并同类项将整式化简。 【学习重点、难点】 重点：去括号法则。 难点：括号前面是负号，去括号容易产生错误。 【自主学习】： 一、.温故知新 （1）请将-20+3+5-7的两种读法写出来：。</p><p>11、整式的加减 教学 目标 1、 通过归纳、类比，经历单项式、多项式概念的发生过程。 2、 了解单项式、多项式、整式的概念。 3、 理解单项式的系数和次数的概念。 4、 理解多项式中项、项的系数、多项式的次数等概念。 了解整式在解决实际问题中的应用。 教学 重点 单项式、多项式及其相关概念。 教学 难点 单项式、多项式相关概念中的系数、次数的概念容易混淆，尤其是系数还包括符号，是本节教学的难点 教学。</p><p>12、4.6整式的加减（2） 教学目标： 1通过实例体验整式加减的意义。 2掌握整式的简单加减运算。 3会运用整式的加减解决简单的实际问题 重点与难点 本节的教学重点是整式的加减运算。例子的问题情境比较复杂，还涉及含有字母的代数式的大小比较，是本节教学的难点。 设计思路 按“知识的发生”和“知识的应用”两大块设计； 第一块：通过比较截面面积，激发学生思考，讨论得到作差法比较大小，从而引出整式加减。</p><p>13、课题 4.6整式的加减（1） 课型 新授课 主备人 审核人 备课日期 上课日期 教学 目标 1通过实例让学生自己发现去括号的规律。 2理解去括号就是将分配律用于代数式运算。 3掌握去括号法则。 4会利用去括号、合并同类项将整式化简。 重点 难点 分析 重点：去括号法则。例1的代数式比较复杂，化简的步骤较多 难点：求代数式的值。 教 学 过 程 设 计 教 学 过。</p><p>14、4.6整式的加减(二) 教学目标 1使学生进一步掌握整式的加减运算； 2会解决指数是字母的整式加减运算问题；会解决与整式的加减有关的某些简单的实际问题； 3进一步培养学生的计算能力 教学重点和难点 重点：整式的加减计算 课堂教学过程设计 一、复习 练习 1-3x2y-(-3xy2)+3x2y+3xy2；2-3x2-4xy-6xy-(-y2)-2x2-3y2； 3(x-y)+(y-z)-(z-x)。</p><p>15、如图:甲,乙两个零件的面积哪个大?大多少?,甲零件的面积________________,乙零件的面积_______________,甲,乙,求整式 -2x+5y与2x-3y-2的和。,求整式 -2x+5y与2x-3y-2的差。,若干个整式相加减，可以归结为去括号和合并同类项。,小红家的收入分农业收入和其他收入两部分,今年农业收入是其他收入的1.5倍.预计明年农业收入将减少20 ,其他。</p><p>16、4.6 整式的加减【学习目标】通过这节课的学习，我们要学会以下几点：1.通过实例让学生自己发现去括号的规律，理解去括号。2. 掌握去括号法则。3. 会利用去括号、合并同类项将整式化简。【学习重点、难点】重点：去括号法则。难点：括号前面是负号，去括号容易产生错误。【自主学习】：一、.温故知新（1）请将-20+3+5-7的两种读法写出来： （2）请写出分配律的公式： (3) 2ab-7ba= 二、阅读教科书第102103页，4.6整式的加减，并完成下列问题1根据分配律计算：+1（a-b+c）= ; -1（a-b+c。</p><p>17、4 6 整式的加减 同步练习 基础训练 一 填空题 1 2 3x 2y 2 a b c 3 2a 1的相反数是 二 选择题 4 计算 3a2 2a 1 2a2 3a 5 的结果是 A a2 5a 6 B a2 5a 4 C a2 a 4 D a2 a 6 5 下列去括号 正确的是 A a b a b B 3x 2。</p><p>18、4 6 整式的加减 基础训练 填空题 1 3x与 5x的和是 3x与 5x的差是 2 如果代数式2x3和x m的和是一个单项式 则m 3 某公园门票票价为成人每张20元 儿童每张10元 如果某天公园卖出x张成人票 y张儿童票 那么这一天公园的。</p><p>19、4.6整式的加减（1） 教学目标 1通过实例让学生自己发现去括号的规律。 2理解去括号就是将分配律用于代数式运算。 3掌握去括号法则。 4会利用去括号、合并同类项将整式化简。 重点和难点 本节教学的重点是去括号法则。例1的代数式比较复杂，化简的步骤较多，并涉及求代数式的值，是本节教学的难点。 设计思路 通过实际情境，体会去括号的必要性，在教师的引导和学生的观察、思考下，明白去括号的依据，归纳出法则。</p><p>20、4.6 整式的加减 基础训练 填空题： 1、3x与5x的和是 ，3x与5x的差是 . 2、如果代数式2x3和x m的和是一个单项式，则m= . 3、某公园门票票价为成人每张20元，儿童每张10元，如果某天公园卖出x张成人票，y张儿童票，那么这一天公园的门票收入为 元. 二、选择题： 4、ab,bc,ca三个多项式的和是（ ） A。</p>