整百整千数

整百整千数Tag内容描述：<p>1、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 整百整千数加减法练习题例 13 一、填空 1 70里面有个十， 260里面有个十。 2 600里面有个百， 1200里面有个百。 3 14个十是， 14个百是。 4 5 个百加 3 个百是个百； 5 个千加 3 个千是个千。 5 16个百加 2 个百是个百，写作。 6 13个百减 5 个百是个百，写作。 7、 1000 里面有个百。 8、 123是由个百，个十，个一组成。 9、 5， 0， 2 可以组成的最大的三位数是，读作，组成的最 小的三位数是，读作 10、 4 个百加 6 个百是个百，也就是。 11、彩电 1000元钱一台，冰箱比彩电贵。</p><p>2、1 / 2 整百整千数的加减法教学反思 整百整千数的加减法教学反思 整百整千数的加减法是二年级下册第七单元 :万以内数的认识中的内容。教学第 95页例 11和例 12，教学重点是掌握计算方法 ,算法多样化 ,难点是理解算理。 首先在复习环节 ,让学生从数的组成中观察这些数有什么特点 ,让学生明确一个数末尾有一个零是整十数 ,两个零是整百数 ,有三个零的是整千数 .这里让学生齐答的比较多 ,最好指名回答 ,检查效果。让学困生多说多练。 在探究新知环节 ,给予了学生充分的时间与空间，使学生经历了动手操作的过程，充分展示和交流多种 算法。在比。</p><p>3、人教版小学二年级数学下册整百整千数的加减法,一：回顾旧知（大灌篮）,24,11+13=,70,25+45=,15+37=,52,例：悟空开店,金箍棒：2000两白银,悟空开店,紧箍咒：1000两白银,悟空开店,俺可以卖多少钱呢？,金箍棒比紧箍咒贵多少呢？,为师帮你算一算,悟空，观音姐姐不是说了吗：2000=2个千1000=1个千2个千+1个千=3个千,2000,+,1000,3000,=,为师帮你算一算,2个千-1个千=1个千2000-1000=1000（两）答：你一共卖3000两，金箍棒比紧箍咒贵1000两。,例：80+50=？,80=8个十50=5个十8个十加5个十就是13个十即：80+50=130130-50=80,想一想，做一做：,900+6。</p><p>4、分享是一种美二年级整百、整千加减法说课稿十里街办中心学校 王 珍各位老师，大家好。今天我说课的内容是：人教版小学数学二年级下册第五单元的内容整百、整千数加减法 。一、说教材本课是六年制小学数学第一学段“数与代数”领域中有关“数的运算”的知识。在此之前，学生已经学习了 20 以内数的加减法、万以内数的认识，这为过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。本节内容在万以内数的认识这个单元中具有重要的作用，以及为今后进一步学习万以内加减法计算打下基础。教材中通过创设“买电器”的情境，把解决问题的过程与学生学习加减法计。</p><p>5、整百整千数的加减法的教学反思整百整千数的加减法的教学反思这节课总体来说学生都能参与到课堂中来，积极回答问题，取得了较好的教学效果，所学内容是学生在学过“整十数加减整十数” “整十数加减两位数”的基础上学习整百整千数的加减法，学生已经懂得了相同数位才能相加减的道理，可以说这部分内容不是很难，因此，我主要采用让学生自主学习和利用旧知识顺利迁移的方法进行教学。在这一过程中，不止考虑到了学生能正确计算，会口述算理，而且设计了学生平时有些犯难的提出问题和解决问题，让学生在具体的生活情景中进行计算，拉近数学。</p><p>6、人教版二年级下册数学第五单元整百整千数的加减法说课稿及教学设计人教版二年级下册数学第五单元整百整千数的加减法说课稿及教学设计整百.整千数加减法一课是人教版数学二年级下册第五单元的内容。属于“数与代数”的领域中的“数的运算” ，本课要从学生的生活经验和已有知识出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程。本课的教学目标是：（1）让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整百整千数的加减法”的计算方法。 （2）让学生通过独立思考，小组合作、交流等方式体验到“整百整千。</p><p>7、人教版二年级数学下册整百整千数加减法听课感想评课资料本帖最后由 网站工作室 于 XX-3-14 20:52 编辑整百整千数加减法评课4 月 20 日听了张琴勋老师执教的整百整千数加减法一课，我从中看到了许多亮点,也引发了一些思考,下面我就这节课谈一谈我的一些看法。亮点：一、创设“三月三买电器”情境，课堂的导入紧密联系生活实际，体现了“数学来源于生活并服务于生活”这一先进的课程理念。 标准指出：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的。张老师能恰当的运用身边的资源，创造有趣的教学情景。二、转变教。</p><p>8、人教版二年级下册数学整百整千数的加减法教学反思整百整千加减法课后反思教学整百、整千数学加减法这节课，我改变了传统的教学方式，把获得新知的过程交给学生自己，整节课的设计体现了以学生自主探索活动为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。例如，我先通过课件演示创设“老师家新添了彩电和冰箱，请你们帮老师算一算一共花了多少元？”这样的情境引入例 9。然后让学生互相讨论一下，该怎么样帮助老师解决这个问题？再让学生交流、介绍自己的算法，归纳几种不能的算法，比较方法的优。</p><p>9、整百整千数的加减法,刘房子中心校沈丽华,学前准备,学前准备猜一猜这些卡片上的数字是几?说说它的组成,1200,3600,650,480,1000元,2000元,你能帮我算一算一共花了多少钱吗？,用加法计算：,10002000？,1000元,2000元,？,用加法计算：,10002000？,1个千,2个千,3个千,3000,10002000？,000。</p><p>10、第11课时整百、整千数加减法,1.想一想,填一填。(1)500+600=(1100)想:(5)个百加(6)个百是(11)个百。(2)2000+3000=(5000)想:(2)个千加(3)个千是(5)个千。(3)160-70=(90)想:(16)个十减(7)个十是(9)个十。(4)1800-900=(900)想:(18)个百减(9)个百是(9)个百。,2.计算。</p><p>11、整百整千数的加减法,执教：吴银花,1000元,2000元,你能帮我算一算一共花了多少钱吗？,用加法计算：,10002000？,1000元,2000元,？,用加法计算：,10002000？,1个千,2个千,3个千,3000,10002000？,000,000,1,000,2,3,也可以这样算：,1000元,2000元,你知道电冰箱比电视机贵多少元？,用减法计。</p><p>12、教学目标 1. 使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法,能正确地计算. 2. 初步培养学生的类推能力和的灵活性. 3. 初步培养学生仔细审题,认真计算的学习习惯. 教学重点 口算整百、整千数的加减法的算理. 教学难点。</p><p>13、整百、整千数加减法教案 教学内容：二年级下册第五单元P81例9 教学目标： 1、 通过学生熟悉的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千数加减法的方法， 经历口算的过程。 2、通过自己探索计算方法，解决生。</p><p>14、,1,整百整千数的加减法,海游街道中心小学叶信瑜,人教版二年级数学下册第五单元,.,2,1（1）13个十是()（2）25个百是()（3）5个千是()（4）80里面有（）十,2（5）700里面有（）个百（6）130里面有（）个十（7）4000里面有（）个千,2500,1300,7,8,5000,13,4,.,3,300里面有（）个百150里面有（）个十2000里面有（）个千4500里面。</p><p>15、,整百整千数的加减法,人教版二年级数学下册第五单元,.,口算40+50=90-60=90+10=8050=60+30=100-70=20+70=10+90=6020=,90,30,100,30,90,30,90,100,40,.,1（1）13个十是多少？（2）25个百是多少？（3）5个千呢？（4）80里面有（）个十,2700里面有（）个百130里面有（）个十4000里面有。</p><p>16、2019-2020年二年级数学下册 口算整百整千数的加减法1教案 人教版 教学目标： 1使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算； 2初步培养学生的类推能力和的灵活性； 3初步培养学生仔细审题，认。</p>