整式加减教案

整式加减教案Tag内容描述：<p>1、求代数式的值教学目标【知识与技能】1.会求代数式的值,感受代数式求值可以理解成一个转换过程或某种算法.2.能解释代数式值的实际意义.3.根据代数式求值推断代数式所反映的规律.【过程与方法】学会从数学的角度提出问题、理解问题,能综合运用所学的知识和技能解决问题.【情感、态度与价值观】初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.教学重难点【重点】会求代数式的值.【难点】利用代数式求值推断代数式所反映的规律.教学过程一、师:本节课我们来学习求代数式的值.活动一代。</p><p>2、用字母表示数教学目标【知识与技能】经历探索规律并用字母表示数的过程,能用字母表示以前学过的运算律和计算公式.【过程与方法】体会字母表示数的意义,形成初步的符号感,提高应用数学的意识.【情感、态度与价值观】激发强烈的求知欲,培养积极探索,勇于创新的精神和团结合作的习惯.教学重难点【重点】用字母表示数的意义及用字母表示规律.【难点】用字母表示规律.教学过程一、创设情境,引入新课国庆节到了,妈妈要加班,上班前嘱咐读初一的儿子方舟在家里打扫卫生,方舟按妈妈的要求做完后,坐在窗边想着想买的玩具,可又愁自己没钱,忽然,他计上。</p><p>3、整式教学目标：1、掌握整式、单项式及其系数与次数，多项式的项、次数，常数项；2、明确以上各概念之间的关系。重点：单项式、系数、次数的概念。难点：次数、单项式的识别、多项式的次数。过程：一、复习引入列代数式（1）若正方形的边长为，则正方形的面积是 ；（2）若三角形一边长为，这边上的高为，则这个三角形的面积是 ；（3）若表示一个有理数，则它的相反数是 ；（4）小明从每月的零花钱中储存元钱捐给希望工程，一年下来小明共捐款元。让学生概括以上这些代数式的共同特点，提出单项式的概念。二、新课1、单项式：都是由数和字母。</p><p>4、认识代数式【教学目标】知识与技能1.了解代数式的概念.2.能分析简单问题的数量关系,并用代数式表示,会正确书写代数式.过程与方法1.在探索现实世界数量关系的过程中,建立符号意识.2.初步体会数学中抽象概括的思维方法.情感、态度与价值观1.激发学生从事探索性活动的积极性.2.培养学生自主学习的习惯.【教学重难点】重点:1.根据实际问题列出代数式.2.解释代数式的意义.难点:根据实际问题列出代数式并解释代数式的意义.【教学过程】一、创设情境,引入新课如图为一阶梯的纵截面,一只老鼠沿长方形的两边A-B-D的路线逃跑,一只猫同时沿阶梯(折线)。</p><p>5、整式加减 教学目标 1 通过实例让学生自己发现去括号 的规律 2 理解去括号就是将分配律用于代数式的运算 3 掌握去括号法则 4 会利用去括号法则 合并同类项将整式化简 教学重点 去括号法则是本节教学的重点 教学难点。</p><p>6、3 4 1 整式加减教案 教学目标和要求 1 理解同类项 合并同类项的概念 在具体情景中 认识同类项 掌握合并同类项的法则 2 经历概念的形成过程和法则的探究过程 培养观察 归纳 概括能力 发展应用意识 3 通过小组讨论 合。</p>