植物对水分的吸收和利用

植物对水分的吸收和利用Tag内容描述：<p>1、彭泽二中高二生物集体备课2008-2009 学年度第1学期生物办公室11月20日第12周星期 四 下午参加人员：全体生物老师上课班级 高二各班植物对水分的吸收和利用王联礼教学目的让学生了解植物细胞吸水和失水的原理，以及水分在植物体内的运输、利用和散失。教学重点和难点1、渗透作用的原理2、植物细胞吸水和失水的原理集体备课过程主要内容：导课（学生回答）讨论：1、植物为什么会萎焉 2、根尖的结构教学内容、渗透作用的原理问：正在生长的植物细胞与成熟的植物细胞的明显区别是什么？（学生回答）（提示：成熟的植物细胞有一个大的液泡）教。</p><p>2、植物对水分的吸收和利用”的教学设计1 指导思想 以问题解决为中心，注重学生自主学习能力、创新思维能力和意志力的培养，强调让学生通过“再发现”的方式学习知识。其基本教学程序是“设置问题情境提出假设验证和得出结论内化发现新知识”。教师指导与学生发现相结合，具有开放性和实践性。教师要准备充足的实验材料作为示例，为学生提供观察比较的基础，在比较的过程中得出结论。 2 教学内容分析 植物的水分代谢包括水分的吸收、运输、利用以及散失。本节的重点和难点包括“植物吸收水分的主要方式是什么？植物吸收水分的主要器官是什么。</p><p>3、教案设计示例（植物对水分的吸收和利用）植物细胞是怎样吸水的？请看实验装置： 烧杯中盛清水长颈漏斗内盛蔗糖溶液（红糖）倒扣在清水中，漏斗口缚半透膜开始漏斗内蔗糖液面与烧杯清水持平，一段时间后：漏斗液面升高。什么原因，说明什么？ 引导同学讨论分析半透膜 渗透条件膜两侧溶液浓度差 既然烧杯与漏斗之间隔着半透膜，水分子是自由通过半透膜，为什么漏斗内液面升高呢？单位体积内，漏斗内蔗糖溶液与烧杯中的清水，两者水分子数一样吗？当然清水中多，因此单位时间内由清水中通过半透膜进入漏斗内的水分子比漏斗蔗糖溶液中的水分子。</p><p>4、植物对水分的吸收和利用”一节的教学设计段永毅（江西省任弼时中学343400）1、教材分析及设计思路本节教学内容包括了渗透作用的原理，植物细胞的吸水和失水，水分的运输、利用和散失以及合理灌溉。在传统的教学过程中，教师往往是先给学生演示渗透作用实验，然后概括出渗透作用的概念和发生渗透作用的两个条件，接着分析成熟的植物细胞的细胞结构，并指出成熟的植物细胞具备上述两个条件，就有可能发生渗透作用，紧接着安排实验观察植物细胞的质壁分离和复原，证实成熟的植物细胞能够与外界溶液发生渗透作用。这种教学往往忽视了学生在学。</p><p>5、植物对水分的吸收和利用说课稿一、说教材、教材地位和作用 本节课是人教版高中生物必修部分第三章生物的新陈代谢的第四节内容，是植物新陈代谢的一个重要部分，植物对水分的吸收和利用这节是在学习了水在生物体内的存在形式和生理作用及细胞结构之后，讲述植物对水分的吸收、运输、利用和散失，学习它可以从水这角度加深对生物最基本特征-新陈代谢的理解，并增强学生关心生产、关心水资源的利用意识。、教学目标教育心理学指出：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。它既是一切教学工作的出发点，又是一切教学工作的终点。根据。</p><p>6、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。</p><p>7、生物的新陈代谢,植物对水分的吸收和利用,开始,导入,一切生命都离不开水，不论是动物还是植物。没有水，则万物无法生长，有了水，就会变得生机昂然。,我们都知道动物可以喝水，靠消化系统吸收水分。同理，植物的生活与生长也需要水分,而且我们知道所需水分是从植物根尖成熟区表皮细胞吸水而来，那么，下面我们来看一看根尖的结构。,根尖的结构,分生区,根 冠,伸长区,成熟区,指出根尖各部位的名称,根尖是如何吸收水分的呢？,为了解决这个问题,我们来看下面这两个实验,实验一：,在两个烧杯中，分别加入清水和盐水，并同时放新鲜的萝卜条，一段。</p><p>8、第12讲植物对水分的吸收和利用走进高考第一关：教材关合作梳理知识体系1. 渗透作用的原理渗透作用的原理渗透作用实验装置现象：漏斗管内的液面________解释：蔗糖分子不能通过半透膜，水分子能通过半透膜。单位体积清水中的水分子比单位体积蔗糖溶液中的水分子多，所以单位时间内，水分子由烧杯进入漏斗的数量________由漏斗进入烧杯的数量渗透作用的概念：水分子（或其他溶剂分子）透过________的扩散发生渗透作用的两个条件：一是具有________；二是________成熟的植物细胞构成了渗透系统细胞壁（________）细胞膜（________）细胞质液。</p><p>9、植物对水分的吸收和利用,制作：肖国军 2004/08/29,水分代谢包括水分的吸收、运输、利用和散失。,一、水分的吸收,（一）吸水的部位和方式,主要的器官是：,最活跃的区域是：,根,根尖成熟区的表皮细胞,吸胀作用,渗透作用,吸水方式,无大液泡的细胞,有大液泡的细胞,思考根尖各个部分细胞的吸水方式？,渗透作用,吸胀作用,请观看渗透作用的现象，注意半透膜的特性及水分子的运动特点。,（二）渗透作用的原理,实验装置,实验现象,结果分析,漏斗中液面上升,单位体积清水中水分子数比单位体积蔗糖溶液中水分子数（水的物质的量浓度）多，因此，根据扩。</p><p>10、考点十三,植物对水分的吸收和利用,考纲解读： 1、渗透作用的原理 2、植物细胞的吸水和失水 3、水分的运输、利用和散失 4、合理灌溉 5、水分代谢在农业生产上的应用,0.3g/ml蔗糖溶液,清水,一、水分代谢的概念：,绿色植物对水分的吸收、运输、利用和散 失的过程。,二、植物对水分的吸收：,（一）吸收器官,主要器官：根,主要部位:根尖成熟区的表皮细胞,（二）吸收方式及原理：,1、吸胀吸水：,原理：,2、渗透吸水：,渗透作用,（2）发生条件:,( 3 )一个成熟的植物细胞为什么可看成是渗透系统?,（1）原理：,未形成中间液泡的植物细胞。,吸胀作用。</p><p>11、欢迎光临：大家论坛高中高考专区 bbs.topsage.com示范教案一(3.4植物对水分的吸收和利用)教学目标知识目标识记：1.植物细胞吸水和失水的原理。2.水分在植物体内的运输、利用和散失。知道：合理灌溉在生产和生活实践中的运用。能力目标1.培养学生学习理论分析和实验验证的方法。2.逐步培养学生研究和解决问题的能力。情感目标在渗透吸水的教学中，向学生渗透细胞结构与功能相统一的观点。重点落实方案重点1.渗透作用的原理。2.植物细胞吸水和失水的原理。落实方案1.学生提前预习教材，熟悉教材。2.引导学生复习以前所学内容，根对水分的吸。</p><p>12、欢迎光临：大家论坛高中高考专区 bbs.topsage.com植物对水分的吸收和利用教学目的理解植物细胞吸水和失水的原理；识记水分在植物体内的运输、利用、散失；知道合理灌溉在生产和生活这的运用。重点难点重点：渗透作用的原理；植物细胞吸水和失水的原理。难点：渗透作用的概念；植物细胞吸水和失水的条件。教学过程一、水分的吸收1、吸收的器官和部位：主要的吸水器官；吸水最活跃的部位。2、吸水方式：成熟的植物细胞主要靠：未成熟的植物细胞主要靠。3、渗透作用的原理概念：渗透作用的产生必需具备两个条件：（3）成熟的植物细胞是一个渗。</p><p>13、知识回顾,一、水在生物体存在的形式?,二、水在生物体的功能?,水,植物对,分的吸收和利用,一、主要吸水器官和部位,成熟区,伸长区,分生区,根冠,根,根尖,成熟区,二、吸水的方式,思考：黄豆以什么方式吸水？,吸胀作用,二细胞吸水的方式,吸胀吸水,渗透吸水,实例：未成熟植物细胞、干种子,原因：没有形成大的中央液泡,条件：有中央液泡,渗透作用装置,条件,渗透作用,水分子（或其他溶剂分子）透过半透。</p><p>14、人可三日无食，不可一日无水。,植物对水有需求吗？,水的重要作用,1.细胞的重要成分 2.新陈代谢的反应物及媒介 3.生物吸收和运输物质的溶剂,保持植物固有的形态 维持植物的正常体温,植 物 对 水 分 的 吸 收 和 利 用,第 四 节,*植物细胞吸水与失水的原理,*水分被植物体吸收、运输、 利用、散失的过程,本节聚焦,根,植物吸水的主要器官是什么？,植物的根为什么能吸水？,细胞大,不整齐,保护作用,细胞小,紧密,核大,分裂 能力强,根毛:利于吸收物质 导管：运输 大液泡：渗透吸水,用于观察有丝分裂,根尖成熟区表皮细胞,根吸水最活跃的部位在哪里,。</p><p>15、第2节植物体对水分的吸收，运输，利用和失散,水是生命的摇篮，没有水就没有生命，也就没有植物。植物从环境中不断地吸收水分，以满足正常生命活动的需要。但是，植物又不可避免地要耗损大量水分到环境中去。这样就形成了植物 水分代谢的四个过程:水分的吸收、运输、利用 和散失。,一.植物体对水分的吸收,(一)植物体吸水的主要器官和部位 1、主要器官-根 2、主要部位-根尖的,成熟区,当周围溶液的浓度大于细胞液的浓度时，植物细胞就失水；当周围溶液的浓度小于细胞液的浓度时，植物细胞就吸水。,植物的吸水和失水主要取决于细胞液的浓度和。</p><p>16、591UP有效学习平台() 第三章 第四节 植物对水分的吸收和利用 一、选择题 1.在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中， 某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞 正处于如图状态。a、b表示两处溶液的浓度， 由此推测。</p><p>17、第四节 植物对水分的吸收和利用 教学目的 1 植物细胞吸水和失水的原理 B 识记 2 水分在植物体内的运输 利用 散失 B 识记 3 合理灌溉在生产和生活实践中的应用 A 知道 重点和难点 1 教学重点 1 渗透作用的原理 2 植。</p><p>18、植物对水分的吸收和利用 的生物教案 教学过程 一 水分的吸收 1 吸水的器官和部位 主要的吸水器官根 根尖的结构组成 根冠 分生区 伸长区 成熟区 图 吸水最活跃的部位成熟区的表皮细胞 图 2 吸水方式 成熟的植物细胞。</p><p>19、植物对水分的吸收和利用 植物对水分的吸收和利用 名词 1 水分代谢 指绿色植物对水分的吸收 运输 利用和散失 2 半透膜 指某些物质可以透过 而另一些物质不能透过的多孔性薄膜 3 选择透过性膜 由于膜上具有一些运载物。</p><p>20、7 3 植物对水分的吸收和利用 练习题 基础题 1 植物吸水的主要器官是 植物细胞在形成大的液泡以前 主要靠 作用来吸收水分 在形成大液泡以后 主要靠 作用吸水 2 当外界溶液的浓度 细胞液的浓度时 植物细胞就通过渗透。</p>