职业院校技能大赛赛项

职业院校技能大赛赛项Tag内容描述：<p>1、http:/www.docin.com/sundae_meng2015年全区中等职业学校技能比赛电梯维修保养技术赛项规程一、比赛项目名称比赛项目名称：电梯维修保养技术二、比赛目的通过此项目比赛，检验参赛选手电梯维修保养方法的掌握和工具的使用能力、现场的操作能力、临场分析和解决问题的能力，以及基本职业素养、安全与效率意识、组织管理与团队协作能力、质量责任意识；引导职业学校关注电梯行业人才需求状况与培养规格要求，促进土建类、电气设备安装类等专业的教学改革，促进人才培养模式与教学方法的改革创新，加快电梯维修保养高技能人才的培养；选拔优。</p><p>2、2016年福建省职业院校技能大赛“电子商务技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-49赛项名称：电子商务技能英文翻译：Electronic Commerce Skills赛项组别：高职赛项归属产业：现代服务业二、竞赛目的电子商务技能竞赛以网店开设装修、网店运营推广、网络客户服务、网店经营分析四个关键任务完成质量以及选手职业素养作为竞赛内容，全面考察选手的商品整合能力、视觉营销能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、团队合作能力，提高选手利用数据实现精准营销能力。对接产业前沿技术，迎接大数据时代，促进高等职业教育教学改革。。</p><p>3、2016年福建省职业院校技能大赛“电子产品设计及制作”竞赛规程一、赛项名称赛项编号：G-12赛项名称：电子产品设计及制作赛项组别：高职组赛项归属大类：电子信息二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识，引导高职院校关。</p><p>4、2016年福建省职业院校技能大赛“汽车营销”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-20赛项名称：汽车营销 赛项组别：高职组赛项归属大类：交通运输二、竞赛目的考核学生的汽车销售沟通技巧、客户需求分析能力和销售方案制定能力，汽车营销理论联系实际的能力，汽车营销相关业务综合技能水平，检测学生的团队合作、销售沟通、职业心态与职业定位、心理素质等职业素养，对职业教育课程改革起到引领作用，提升学生职业能力和就业质量，为社会培养汽车技术服务与营销人才。 三、竞赛内容汽车营销赛项竞赛为技能竞赛，设置三个子赛项：汽车营销基本技。</p><p>5、2016年福建省职业院校技能大赛英语口语（非专业组）赛项规程一、竞赛项目名称赛项编号：G-51赛项名称：英语口语（非专业组）赛项组别：高职组赛项归属大类：文化教育二、竞赛目的以赛促教、以赛促学。通过职场陈述、情景交流和即席辩论等方式，考查选手的日常英语交际能力、涉外职场业务交际能力、思辨能力、团队合作精神等，以此引领和推动高职英语课程的改革，激发学生学习英语的积极性，促进高职高专高技能英语人才的培养。三、竞赛内容竞赛内容包括 “职场描述”、“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。各环节的具体比赛内容、要。</p><p>6、2016年全国职业院校技能大赛高职组“中餐主题宴会设计”赛项评分细则为保证2015年全国职业院校技能大赛中餐主题宴会设计赛项的顺利进行，本着“公正、公开、公平”的竞赛原则，特制订本细则。一、评分方式比赛总成绩满分100分，比赛总成绩满分100分，其中接待方案创意设计测试30%，现场操作测试45%（仪容仪表5%、主题20%、摆台10%、席间服务10%）、现场互评10%，外语水平测试15%。具体评分方法如下：1.接待方案创意设计测试采取以团队为单位统一考试，评分采用五位裁判员独立阅卷的方式。计分方法：每位评委根据各参赛队提交的纸质版接待。</p><p>7、127题答案 1观察生命体征（1分）2观察病情变化（1分）3观察意识（0.5分）、面唇色泽、瞳孔（0.5分）4观察尿量、记录出入量（0.5分）及腹部体征（0.5分）5迅速建立静脉通路（0.5分），快速补液（0.5分）6遵医嘱用药（0.5分）必要时输血（0.5分）7安置中凹卧位或平卧位 (1分)，只回答安置体位（0.5分）8保暖（0.5分），保证病人安全（0.5分）9吸氧（1分）10术前准备（1分）66题答案1评估疼痛情况（1分）；未评估，只回答必要时遵医嘱使用止痛剂或镇痛剂（0.5分）2绝对卧床休息（0.5分）抬高床头15-30（0.5分）3密切观察生命体征（1分）4. 密。</p><p>8、2016年福建省职业院校技能大赛“果蔬嫁接”赛项规程一、赛项名称赛项编号： Z-57赛项名称：果蔬嫁接赛项组别：中职组赛项归属大类：农林牧渔二、竞赛目的通过本赛项，考核与展示园艺技术类专业学生的嫁接育苗、穴盘育苗、营养液管理等种苗繁育技能与知识，培养学生的实践操作及生产管理能力，提升学生的职业能力；推进学校与相关园艺企业深度合作，更好地实现工学结合的人才培养模式，为园艺行业培养高素质技能型人才。三、竞赛内容本赛项以教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案，以国家职业技能培训鉴定蔬菜园艺工（中级）规定的实。</p><p>9、2016年福建省高职院校技能大赛农产品质量安全检测赛项规程福建林业职业技术学院一、赛项名称赛项编号：G-32赛项名称：农产品质量安全检测赛项组别：高职组赛项归属大类：农林牧渔二、竞赛目的本赛项旨为检验高职院校教学改革成果，充分展示职业专业技能培养水平，搭建福建省高职院校相互学习与交流的平台。通过竞赛，考察参赛选手农产品质量安全检测的基础操作技能、检测仪器（工作站软件）操作技能、检测数据处理能力和检测结果报告能力。引领高职院校更好地适应行业现状及技术发展趋势，扩大学校间的交流，共同推进农产品质量安全检测及。</p><p>10、2016年福建省职业院校技能大赛“种子检测”赛项规程一、赛项名称赛项编号：Z-23赛项名称：种子检测赛项组别：中职组赛项归属大类：农林牧渔二、竞赛目的通过本项目竞赛，促进中职学生了解种子质量检测的内容，熟练掌握检测方法，提高种子质量检测水平，不断提升学生的职业能力；引领农业中职学校适应农业行业现状及技术发展趋势，促进种植类专业建设与教学改革；推进中职学校与相关企业的合作，更好地实现工学结合的人才培养模式，为种子行业培养高素质技能型人才。三、竞赛内容本赛项竞赛内容包括小麦种子的净度分析、小麦种子千粒重测定。</p><p>11、2016年福建省职业院校技能大赛手工制茶赛项规程一、赛项名称赛项编号：Z-24-25-26-27赛项名称：手工制茶（扁绿、卷绿、红条茶、青茶）赛项组别：中职组。赛项归属大类：农林牧渔二、竞赛目的通过竞赛，全面考察参赛选手对三大茶类加工制作的动手能力；引领推进中等职业学校茶叶加工专业的教育教学改革，激发广大学生对茶叶加工传统工艺的学习热情，传承非物质文化遗产，同时为职业院校提供教学成果展示和校企合作交流的平台。三、竞赛方式本赛项包括手工绿茶（卷曲形、扁形）、手工青茶（卷曲形、条形）、手工红条茶共3个分项，均为个人赛。</p><p>12、2016年福建省职业院校技能大赛“现代物流”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G21赛项名称：现代物流赛项组别：高职组赛项归属大类：交通运输大类二、竞赛目的适应国家物流业调整与振兴对技术技能人才的需求，以物流业的核心环节储存与配送作业为背景安排竞赛。探索高职院校物流管理技术技能人才培养新模式，引导物流管理专业建设和教育教学改革，推动高职院校物流实训基地建设，实现高职院校物流管理专业教学能力水平的整体提升。展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等。</p><p>13、2016年福建省职业院校技能大赛“工程造价基本技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号: G-37。赛项名称: 工程造价基本技能。赛项组别:高职。赛项归属大类: 土建二、竞赛目的1.培养学生的团队分工合作能力。2.巩固学生识图算量与工程计价的基本知识。3.提升学生应用造价专业软件的能力。4.激发学生创新思维与应变能力。三、竞赛内容按照造价员职业岗位工作要求，本竞赛重点考核参赛选手工程量计算与计价的基本理论与实践综合应用能力。1.竞赛内容（1）手工计算工程量。建筑与装饰工程量计算、水电安装工程量计算。（2）工程量计算创新与拓展运。</p><p>14、2016年福建省职业院校技能大赛“测绘”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-26赛项名称：测绘赛项组别：高职组赛项归属大类：资源开发与测绘二、竞赛目的1. 检验高职院校实践教学的效果，检验学生的实践能力和基础知识的掌握水平，培养学生的外业数据采集以及内业数据处理等方面的实践能力。2. 检验和展示参赛选手对测绘知识、技能的掌握及对生产实践问题的分析处理能力。提升大学生测绘技能训练水平，培养学生的实践能力、团队协作意识、耐心和不怕苦、不怕累的优秀品质，养成认真细致的良好业务作风。3. 引导高等职业院校改革相关专业的人。</p><p>15、2016年福建省职业院校技能大赛“楼宇自动化系统安装与调试”赛项规程福建林业职业技术学院一、赛项名称赛项编号：G-36赛项名称：楼宇自动化系统安装与调试赛项组别：高职组赛项归属大类：土建二、竞赛目的通过技能竞赛，促进高职院校紧贴智能建筑产业发展与需求，培养楼宇自动化产业发展急需的应用型高技能人才。推动高职院校建筑电气专业、楼宇智能化技术专业、建筑设备类相关专业的建设，展示高职院校相关专业的教学改革和实践成果。通过技能竞赛，积极推进高职院校与企业的深入合作，在实施过程中遵循行业规范，从而提升学生的分析与动。</p><p>16、2016年福建省职业学校技能大赛 中职组“工业产品设计（CAD）技术”赛项规程一、竞赛项目名称赛项编号：Z-12赛项名称：工业产品设计(CAD)技术赛项组别：中职组赛项归属大类：信息技术二、竞赛目的以全国计算机辅助设计（工业产品CAD）比赛为平台，促进中等职业工业产品设计、计算机应用和机械设计等专业的教育教学创新，促进实践教学的内容、手段和方法的改革，提升中等职业学校相关专业学生的职业技能和职业素养。赛项设计原则如下：1.技能比赛与行业用人岗位要求相结合本竞赛主要针对制造业企业对工业产品设计、产品数字模型建立等岗位的。</p><p>17、2016年福建省职业院校技能大赛“云计算技术与应用”竞赛规程一、赛项名称赛项编号：G-09赛项名称：云计算技术与应用赛项组别：高职组赛项归属大类：电子信息二、竞赛目的为了进一步推进云计算技术的应用，促进高职计算机相关专业面向行业应用，优化专业课程设置、创新工学结合人才培养模式、深化校企合作体制机制,促进高职院校计算机类专业的教学改革及实践，展示高职院校产教合作成果。本赛项通过引入云计算平台、云存储和大数据挖掘分析等云应用场景，全面考察高职学生云计算技术基础、云计算平台规划设计、云平台搭建、虚拟桌面、大数。</p><p>18、2016年福建省职业院校技能大赛“微生物技术及应用”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-38赛项名称：微生物技术及应用赛项组别：高职组赛项归属大类：生化与药品二、竞赛目的通过竞赛活动，激发学生学习兴趣，提升学生技能水平和职业素养，培养学生的团队意识与合作能力，促进教学改革。同时通过校企合作办赛事，促进校企深度融合，提升项目的职业内涵。三、竞赛内容本次竞赛由二部分组成：基础技能操作和应用技能操作。基础技能操作占总成绩70%，主要考查选手基础技能的熟练程度和规范程度；应用技能操作占总成绩30%，主要考查选手的综合技。</p><p>19、2016年福建省职业院校技能大赛“工程算量”赛项规程一、赛项名称赛项编号：Z-31 赛项名称：工程算量 赛项组别：中职组 赛项归属大类：建筑工程技术 二、竞赛目的建筑工程量计算的理论知识与实践技能融会贯通。提高中职学生手工、软件工具计算工程量的能力。引导中职院校重视实践教学，突出能力本位，改变“重知识、轻能力”的倾向，使参赛选手做到学思结合，知行统一，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。促进企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业院校实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提升参赛选手职业能力和就业质量。</p><p>20、2016年福建省职业院校技能大赛“中华茶艺”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-36赛项名称：中华茶艺赛项组别：高职组赛项归属大类：农林牧渔二、竞赛目的21世纪是中国人的世纪，也必将是中国茶的世纪。茶文化是中国博大精深传统文化最亮丽的符号之一，弘扬中华茶文化，将“绿色、健康、和谐”的茶文化精神融入职业教育人才培养中，引导中华茶艺向科学、健康的方向发展。赛项设置了指定茶艺、茶席创新、创新茶艺、个人生活茶艺、茶艺理论知识等5个竞赛环节，考查高职院校学生识茶能力，冲泡绿茶、红茶、乌龙茶三大茶类的能力，茶席创新设计。</p>