中国学前教育史

中国学前教育史Tag内容描述：<p>1、中国学前教育史复习大纲1. 原始社会的儿童教育（1）原始社会儿童教育活动的内容（2）传说中我国最早的儿童学校名称（3）原始社会儿童教育的特征之一2. 古代社会的学前儿童家庭教育（1）中国古代学前教育的基本形式（2）中国最早的学前教育计划（3）中国古代学前家庭教育的意义、目的（4）中国古代学前家庭教育的主要内容（5）中国古代学前家庭教育的原则与方法3。</p><p>2、第一章 古代学前教育的实施考核知识点（一）原始社会儿童的社会公育（二）古代学前儿童家庭教育（三）古代宫廷的儿童教育（四）古代的胎教（五）古代儿童教材考核要求（一）原始社会儿童的社会公育1.识记：原始社会儿童教育的主要内容2.领会：原始社会儿童教育的形式是儿童公育（二）古代学前儿童家庭教育1.识记：（1）家庭教育的内容（2）家庭教育的原则和方法2.领会：中国古代学前教育的基本形式是家庭教育3.应用：分析总结我国古代学前家庭教育的主要经验和局限（三）古代宫廷的儿童教育1.识记：保傅制度与三母制度2.领会：宫廷儿童教。</p><p>3、2015年10月9幼儿园管理条例是新中国成立后第一个正式的幼儿园教育行政法规，它颁布的时间是A1981年 B. 1989年 C2001年 D2010年10提出“基本普及学前教育”目标的是A国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)B关于当前发展学前教育的若干意见C全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见D幼儿园教育指导纲要(试行)231952年幼儿园暂行规程2015年4月9.建国后第一部规范幼儿园教师专业标准的法规幼儿园教师专业标准颁定时间是【 】A.2010年B.2011年C.2012年D.2013年10.明确指出“新增教育经费要向学前教育倾斜”的是【 】A.国家中长期教。</p><p>4、中国学前教育史知识点汇总一、“最”、“初”、“始”、“第一”、“首”（一）中国最早的学前教育计划记载于礼记.内则。（二）中国古代记有胎教的书籍，最早成书于春秋之季的我国最早的医学著作黄帝内经。（三）刘向的列女传记载了中国最早的宫廷胎教的经验。（四）西周是中国胎教实践与理论发展的初始阶段。胎教作为一种理论，初步形成于两汉。（五）三字经是流行最广、影响最大的古代童蒙读物。（六）在各种故事性的童蒙读物中，日记故事是流行最广、影响最大的一种。（七）蒙养院是中国最早的学前教育机构。（八）1903年秋，湖北省立。</p><p>5、一、幼儿教育制度 （一）家庭幼儿教育 中国古代幼儿教育主要有家庭父母承担。教育内容的重心在于幼儿行为规范的养成。 礼记 内则.doc,第七章 学前教育发展史 第一节 中国古代学前教育,（二）古代帝王宫廷学前儿童教育机构：孺子室与宫邸学 1、孺子室 西周统治者十分注重宫廷婴儿教育。为了把太子和世子教育和培养成为皇室的接班人、继承人，西周统治者于公元前11世纪，在王宫内和各诸侯国的宫廷内，创设了“孺子室”。 它是专为周王的太子和各诸侯国的国君的世子而设立的早期教养机构。,许慎说文解字云：“孺，乳子也，一曰输也。输，尚小。</p><p>6、第六章 著名教育家的学前教育思想,第1节 蔡元培的学前教育思想,一、生平和主要教育活动 1912年中华民国第一任教育总长.1917年北京大学校长. “囊括大典,网罗众家” “思想自由,兼容并包”.他的学前教育思想和主张主要体现在新教育与旧教育的歧点、贫儿院与贫儿教育的关系、美育的实施方法、美育等著名文章中。 二、”五育”并举的教育方针论 1912年，他发表了对教育方针之意见一文，在批判封建主义教育的基础上，根据资产阶级的需要，为养成“共和国民健全人格”，提出了 “五育”并举的教育方针。,1.军国民教育（体育）筋骨 “健全的精神。</p><p>7、中国学前教育史 简答 论述和材料分析题 1 简述原始社会儿童教育活动的内容 2005年7月 2 简述中国古代学前家庭教育的意义 目的 2010年7月 3 简述中国古代学前家庭教育的内容 4 简述中国古代家庭教育中初步道德教育的。</p><p>8、第四节 古代学前教育思想教案教师 耿明理 班级 12幼师教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）1.了解贾谊、颜之推、朱熹、王守仁的生平及其儿童教育思想。2.归纳总结古代学前教育思想中有积极意义的主张。教学重点：颜之推、朱熹、王守仁的生平及其儿童教育思想教学难点：学习评价古代学前教育思想。教学课型：理论课教学课时：2教材处理：通过讲解、归纳。</p><p>9、读史使人明智知识能塑造人的性格。”英国哲学家培根“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”中国名臣魏征,一、中国学前教育史学科概述,（一）学习目的学前教育史是学前教育专业的一门专业性较强的学科基础课程。开设本课程的目的在于通过学前教育理论和实践的历史发展过程，提高学生的教育理论素养，培养学生分析问题、解决问题的能力，为审视、评价当前的学前教育问题提供。</p><p>10、中国学前教育史复习大纲 1. 原始社会的儿童教育 （1）原始社会儿童教育活动的内容 （2）传说中我国最早的儿童学校名称 （3）原始社会儿童教育的特征之一 2. 古代社会的学前儿童家庭教育 （1）中国古代学前教育的基本形式 （2）中国最早的学前教育计划 （3）中国古代学前家庭教育的意义、目的 （4）中国古代学前家庭教育的主要内容 （5）中国古代学前家庭教育的原则与方法 3. 古代宫廷的儿童教育 （1。</p><p>11、读史使人明智知识能塑造人的性格。”英国哲学家 培根“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”中国名臣 魏征,学习内容,横向：中国学前教育史和外国学前教育史。 纵向：（按历史发展阶段分为三大部分） 古代学前教育史(原始氏族公社-清朝中叶) 近代学前教育史(1840年-1919年五四运动) 现代学前教育史(1919年-新中国成立) （按研究对象分为两部分） 教育制度史 教。</p>