中华文化的勃兴一

中华文化的勃兴一Tag内容描述：<p>1、新课标人教版初中历史七年级上册第8课 中华文化的勃兴（一）教学设计（一）内容标准1、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变。2、列举古代音乐方面的主要成就：“钟鼓之乐”。（二）教材分析本课主要介绍了我国夏、商、周时期的文化成就，涉及到文字、天文、历法、医学、文学和音乐等方面，分三目来说明。“文字的演变”一目主要介绍了甲骨文、金文和大篆，以此来了解我国汉字的演变；第二目“天文、历法和医学的成就”，这是夏、商、周时期我国的科技成就，主要体现在这三个方面，当时有很多领先于世界的成就；“屈原和钟鼓之乐”介绍。</p><p>2、鼠牛虎兔 龙蛇马 羊 猴 鸡 狗猪 刻有符号的陶片 二里头出土的陶器上符号 看书本P45自由阅读卡，回答 问题： 1、什么是甲骨文？ 2、甲骨文与占卜有什么关系？ 3、这些龟甲和和兽骨上都写的什么 呢？ 一、文字的演变 甲骨文金文 大篆 战国时期， 用毛笔在竹 简和丝帛上 写字 甲骨文 商朝的文字 ，刻写在龟 甲和兽骨上 ，称“甲骨 文”。 说故事 甲骨文是什么时候被发 现的？ 甲骨文是在哪里被发现 的？ 甲骨文是被谁发现的？ 甲骨文是怎样被发现的 ？ 甲 骨 文 为什么说，甲骨文已经是 一种比较成熟的文字？ 数量多：现已发现10万片以上的甲。</p><p>3、鼠牛虎兔 龙蛇马 羊 猴 鸡 狗猪 刻有符号的陶片 二里头出土的陶器上符号 看书本P45自由阅读卡，回答 问题： 1、什么是甲骨文？ 2、甲骨文与占卜有什么关系？ 3、这些龟甲和和兽骨上都写的什么 呢？ 一、文字的演变 甲骨文金文 大篆 战国时期， 用毛笔在竹 简和丝帛上 写字 甲骨文 商朝的文字 ，刻写在龟 甲和兽骨上 ，称“甲骨 文”。 说故事 甲骨文是什么时候被发 现的？ 甲骨文是在哪里被发现 的？ 甲骨文是被谁发现的？ 甲骨文是怎样被发现的 ？ 甲 骨 文 为什么说，甲骨文已经是 一种比较成熟的文字？ 数量多：现已发现10万片以上的甲。</p><p>4、,第8课中华文化的勃兴（一）,.,2,中华文化的勃兴一,1.文字的演变：先秦时期我国汉字演变的历史,2.天文、历法和医学成就,3.屈原：钟鼓之乐,商朝商周西周晚期战国时期,天文：日食、月食的记载,历法,夏朝商朝战国,医学：扁鹊四诊法,代表作及对屈原的评价,春秋时期盛行整套编钟,.,中华文化的勃兴,文字的演变,甲骨文,是刻写在龟甲或兽骨上的文字。我国有文字可考的历史，从开始。</p><p>5、,第8课中华文化的勃兴（一）,.,2,中华文化的勃兴一,1.文字的演变：先秦时期我国汉字演变的历史,2.天文、历法和医学成就,3.屈原：钟鼓之乐,商朝商周西周晚期战国时期,天文：日食、月食的记载,历法,夏朝商朝战国,医学：扁鹊四诊法,代表作及对屈原的评价,春秋时期盛行整套编钟,.,中华文化的勃兴,文字的演变,甲骨文,是刻写在龟甲或兽骨上的文字。我国有文字可考的历史，从开始。</p><p>6、中华文化的勃兴(一) 教学设计 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的中华文化的勃兴一教案，希望能帮助到大家!人教版七年级上册历史中华文化的勃兴一教案教学目标1. 知识与能力：(1)知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变;了解夏朝和商。</p><p>7、学习目标,知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。 通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心。,第九课 中华文化的勃兴（一）,展厅一,在没有文字的时候 人们靠什么来记事呢？,半坡陶器上的刻画符号,山东大汶口遗址出土的灰陶尊和上面刻画的符号,陶器上的符号,二里头遗址出土陶器上的刻划符号,陶器上的符号,一、文字的演。</p><p>8、中华文化的勃兴（一）,第8课,文字的演变,甲骨文,刻写在龟甲或兽骨上的文字。 我国有文字可考的历史，从 朝开始。,商周时期 上铸刻的文字，也称铭文。,晚期，有人将文字统一整理成一种样式。,青铜器,西周,商,金文,大篆,竹帛书,时期。,战国,我国有文字可考的历史从 朝开始,商,这种文字刻在 上，被称为 。,龟甲或兽骨,甲骨文,象形字,动脑筋,会意字,你能得出什么结论？,甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。,近几年来，随着挖掘工作的不断深入，现已发现超过100，000刻有符号的骨头和龟甲。据统计约有4，500种，现在已。</p><p>9、中华文化的勃兴（一）,目录,文字的演变,天文、历法和医学成就,探究活动,课堂练习,退出,屈原和“钟鼓之乐”,汉字的演变,返回,书写材料的演变,书体的演变,甲骨,青铜器,竹木简,帛书,书写材料 的演变,纸,电脑,返回,草书,甲骨文,金文,大篆,小篆,楷书,行书,书体 的演变,隶书,返回,甲骨,返回,青铜器,返回,竹木简,返回,帛书,返回,纸,返回,电脑,返回,甲骨文与今文的对比,春：上方是草木抽发的曲芽，下面那一部份是一个计时的标志，组合起来，表示草木滋生开始的时序。,下一页,甲骨文与今文的对比,海：江口中加上午字，午时海水涨潮涌至江口，表示海。</p><p>10、第8课 中华文化的勃兴（一）,导入语： 同学们我们已经学过了夏、商、西周的兴亡和春秋战国的纷争，在王朝更替和诸侯国纷争的过程中，中华民族的文化，蓬勃地兴起了。本节课我们学习文字的演变、天文、历法、医学、文学及音乐方面的成就。 中华文化的勃兴（一）,文字的演变,天文、历法,文学成就,医学成就,音乐艺术,导入文字演变的材料： 同学们，不瞒大家，老师正在读一本书，就是这本殷墟甲骨学。本书介绍了甲骨文发现的过程及研究状况，并收录了1056个释读了的甲骨文。如果同学们对甲骨文感兴趣，我向他推荐这本书。,活动：猜猜看,女,燕,。</p><p>11、中华文化的勃兴（一）,目录,文字的演变,天文、历法和医学成就,探究活动,课堂练习,退出,屈原和“钟鼓之乐”,汉字的演变,返回,书写材料的演变,书体的演变,甲骨,青铜器,竹木简,帛书,书写材料 的演变,纸,电脑,返回,草书,甲骨文,金文,大篆,小篆,楷书,行书,书体 的演变,隶书,返回,甲骨,返回,青铜器,返回,竹木简,返回,帛书,返回,纸,返回,电脑,返回,甲骨文与今文的对比,春：上方是草木抽发的曲芽，下面那一部份是一个计时的标志，组合起来，表示草木滋生开始的时序。,下一页,甲骨文与今文的对比,海：江口中加上午字，午时海水涨潮涌至江口，表示海。</p><p>12、第8课 中华文化的勃兴,初一（2）班第一小组,2012年11月23日,何为甲骨文？,一、文字的演变,甲骨文是如何发现的？,鼠,牛,兔,龙,蛇,虎,马,羊,猴,鸡,猪,狗,一、文字的演变,1、甲骨文,2、文字的演变,马的演变过程,书体 的演变,金文,大篆,小篆,隶书,楷书,行书,草书,甲骨文,二二、,二、天文、历法和医学成就,1、天文成就,日 食,日 全 食,二、天文、历法和医学成就,1、天文成就,月 食,月 全 食,哈 雷 慧 星,二、天文、历法和医学成就,1、天文成就,你知道日食和月食是如何形成的吗？,动动手,二、天文、历法和医学成就,1、天文成就,2、历法成就,出现。</p><p>13、同根一脉,两岸祭孔-2006祭孔大典,2005祭孔大典,导入新课,2007年9月28日 孔子诞辰2558年,民国时期孔子邮票,今孔子杏坛讲学邮票,今孔子周游列国邮票,今孔子邮票,第9课,大思想家、大教育家孔子 思想家老子 百家争鸣,中华文化的勃兴（二）,课程标准 掌握孔子的政治思想以及教育成就，了解百家争鸣中个派别的主张。,知识与能力 将本课史实同春秋战国时期政治、经济状况联系起来，认识社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。梳理历史知识，提高历史学习能力。,情感态度与价值观 学。</p><p>14、第八课 中华文化的勃兴,一.文字的演变 1.甲骨文：商朝；较成熟文字；文字可考的历史的开始； 2.金文（铭文）：商周时期； （了解：毛公鼎铭文） 3.大篆：西周晚期； 4.书写材料：竹简、帛书；汉字的演变（趣味练习） 二.天文.历法和医学 1.天文 夏朝：日食 商朝：日食.月食 （西周：哈雷 彗星） 2.历法：夏历；商朝历法：大小月和闰月；战国24节气； 3.医学：扁鹊（春秋战国）；四诊法：望闻问切； 三.诗歌和音乐 1.屈原和离骚 ： 战国末年 楚国（世界文化名人） 2.音乐“钟鼓之乐”：湖北随县编钟（曾侯乙编钟） 四.小结；练一练1、2。,。</p><p>15、第8课 中华文化的勃兴（一）,林映君,文字出现前，人们用什么记事？,结绳记事,想一想,刻画符号,二里头遗址陶器上的符号,刻画符号,商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字,甲骨文,全形卜甲,牛骨刻辞,人,牛,水,日,上,下,明,射,猜猜看,商、周时铸刻在青铜器上的文字，叫做金文，又叫铭文。,金文（铭文）,西周晚期，文字经统一整理的一种样式。,大篆,竹简 帛书,甲骨文,金文(铭文),大篆,小篆,隶书,楷书,文字的演变,文字的发展趋势：,书写材料：,书写工具：,繁到简，难到易，成熟到规范，逐渐向线条型转变。,甲骨竹简、帛书,石器、利器刀刻毛笔,占卜,日常。</p>