种群与群落

种群与群落Tag内容描述：<p>1、专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 考查点200920102011 种群特征 与种群 数量变 化分析 ；群落 结构与 演替 全国卷T5 山东理综T6 天津理综T5 安徽理综T3 广东生物T11 江苏生物T9、 T24、T27 海南生物T18 四川理综T30 浙江理综T3 新课标理综卷 T31 海南卷T17 福建理综T26 海南生物T2 、T23 江苏生物 T17 浙江理综T2 专题七专题七 生物与环境生物。</p><p>2、专题6第1讲种群与群落一、选择题1下列关于种群特征的叙述中，错误的是()A同一物种的种群密度是不会发生变化的B不同物种的种群密度往往差异较大C年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例D出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素之一2关于群落演替的叙述，错误的是()A人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行B群落演替的根本原因在于群落内部，不受外部环境的影响C“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替现象D初生演替和次生演替的主要区别是演替进行的初始条件不同3下列关于种群和群落的叙。</p><p>3、种群与群落夯基提能卷 立足于练题型悟技法保底分一、选择题(共10个小题，每题2分)12018全国卷某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是()A趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目答案：B解析：趋光性昆虫为生态系统中的消费者，A正确；黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于物理信息，B错误；调查某种趋光性昆虫的种群密度，适用黑光灯诱捕的方法，C。</p><p>4、专题十 种群与群落【专题知识网络】【高频考点汇编】考点一、种群数量特征之间的关系1.各数量特征之间的关系（1）图解（2）析图种群密度是种群最基本的数量特征。出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但是能够用来预测和影响种群密度的变化趋势。除图中影响因素外，气候、天敌、传染病等都影响种群密度的改变。2.种群年龄组成图解读（1）模式图图解析图种群年龄组成情况出生率和死亡率情况种群数量变化趋势所属类型A幼年多，老年少增加增长型B各年龄比例适中=波。</p><p>5、专题22种群与群落挖命题【考情探究】考点内容要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度一、种群的特征与数量变化种群的概念和特征a2016浙江10月选考,8,2分生命观念科学思维中标志重捕法a2017浙江11月选考,29,6分科学思维中种群的分布型和存活曲线a种群指数增长和逻辑斯谛增长b环境容纳量a2017浙江4月选考,15,2分生命观念中种群数量的非周期性波动和周期性波动a种群数量波动的调节因素a2016浙江4月选考,27,2分生命观念科学思维难活动:探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化c二、群落的结构与演替群落的概念和结构a2017浙江4月选考,2,2分生。</p><p>6、专题6第1讲种群与群落一、选择题1下列关于种群特征的叙述中，错误的是()A同一物种的种群密度是不会发生变化的B不同物种的种群密度往往差异较大C年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例D出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素之一2关于群落演替的叙述，错误的是()A人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行B群落演替的根本原因在于群落内部，不受外部环境的影响C“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替现象D初生演替和次生演替的主要区别是演替进行的初始条件不同3下列关于种群和群落的叙。</p><p>7、1）点击此处,（2）点击此处,年龄,“S”型曲线,次生演替,返回,迁入率、迁出率,年龄组成和性别比例,消费者,垂直结构(分层),有限,无限,有K值，K/2时 有最大增长率,无K值，增长率保持不变,种内斗争加剧， 天敌数量增多,无种内斗争，缺少天敌,垂直结构 分层现象(原因),植物取决于,动物往往取决于 或 条件,水平结构不同地段分布着不同 ，同一 地段上 有差异,种群,光照,食物,栖息,种群密度,自然资源,植被,植被,植物的种子,经历的时间长,经历的时间短,缓慢,较快,人类活动较为关键,自然因素,类型,内容,B,D,A,B,返回。</p><p>8、种群与群落一、种群知识要点知识点背诵内容能力要求特别提醒种群特征数量特征种群密度:概念(种群在单位面积或体积中的个体数)/意义/调查方法(逐个计数、样方法、标志重捕、黑光灯诱捕、抽样检测)牢记数量特征/理解种群密度的概念/理解种群密度是种群最基本的数量特征区别种群密度和种群数量/种群密度反映了种群在一定时期内的数量，但不能反映种群数量变化趋势出生率和死亡率:概念/意义/曲线与种群数量变化理解出生率和死亡率对种群密度的影响计算出生率时,分母应当是原来个体的数目年龄组成:概念/类型(增长型、稳定型和衰退型)/意义(预测。</p><p>9、第四章种群与群落,第4节群落的演替,对群落的“动态发展观”,1883年8月7日喀拉喀托火山爆发:爆炸声是有史以来最响亮的声音,问题探讨2.提示：火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些物种可能会绝灭；在恢复过程中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生了变化，一般不能恢复原来的群落结构。,对群落的“动态发展观”,群落也是一个动态的开放的生命系统。由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、动物的活。</p><p>10、专题十二 种群与群落之核心考点 重温考纲 1 种群的特征 2 种群的数量变化 3 群落的结构特征 4 群落的演替 核心考点1 种群的特征及数量变化 一 要点整合 1 理清种群的特征及相互关系 提醒 1 误认为性别比例影响种群的。</p><p>11、专题十九 种群与群落 A组 三年高考真题 2016 2014年 1 2016全国课标卷 5 如果采用样方法调查某地区 甲地 蒲公英的种群密度 下列做法中正确的是 A 计数甲地内蒲公英的总数 再除以甲地面积 作为甲地蒲公英的种群密度。</p><p>12、专题训练19 种群与群落 一 选择题 必考集训 1 2017浙江温州模拟 一块弃耕农田经过草本阶段 灌木阶段 最终演变为一个稳定的森林群落 这种现象称为 A 原生演替 B 次生演替 C 空间结构 D 时间结构 2 2017浙江十校联盟。</p><p>13、第29讲 种群与群落 考纲要求 1 种群的概念和特征 必考 a 加试 a 2 标志重捕法 必考 a 加试 a 3 种群的分布型和存活曲线 加试 a 4 种群指数增长和逻辑斯谛增长 必考 b 加试 b 5 环境容纳量 必考 a 加试 a 6 活动 探。</p><p>14、专题十一 种群与群落 考纲要求 1 种群的特征 2 种群的数量变化 3 群落的结构特征 4 群落的演替 1 下列关于种群和群落的叙述正确的是 A 一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群 2014江苏卷5A B 植食动物在自然环境。</p><p>15、专题限时集训 十一 专题十一 种群与群落 时间 40分钟 1 下列有关种群和群落的描述 正确的是 A 田鼠在被捉过一次后更难捕捉 统计得到的种群密度比实际数值偏低 B 随着演替的进行 群落内食物链缩短以提高能量传递效率。</p><p>16、群落的结构与演替 一 选择题 1 甲地因森林火灾使原有植被消失 乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖 之后两地均发生了群落演替 关于甲 乙两地群落演替的叙述 错误的是 A 甲地和乙地发生的演替类型相同 B 若没有外力干扰。</p><p>17、江苏省宿迁市沭阳县修远中学高中生物 第四章 种群与群落 单元综合测试题 新人教版必修3 一 选择题 每小题只有一个选项符合题意 每题2分 共40分 1 池塘养鱼时 为保护池塘生态系统和长期保持较高的产鱼量 应采取最佳。</p><p>18、2012年高考试题分项版解析生物专题18 种群与群落 一 考纲要求内容 1 列举种群的特性 2 尝试建立数学模型解释种群的数量变动 3 描述群落的结构特征 4 阐明群落的演替 二 试题详解 1 2012海南卷 21 某小组用样方法调。</p><p>19、专题六 生物与环境第1讲 种群与群落 1 下列有关加酶洗衣粉的叙述 不正确的是 A 加酶洗衣粉中的酶都是固定化酶 B 温度影响加酶洗衣粉的洗涤效果 C 与普通的洗衣粉相比 用加酶洗衣粉可以减少磷对河流的污染 D 加酶洗。</p><p>20、专题7 第1讲 种群与群落 一 选择题 1 2011海南生物 23 南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物 长期生长在南极海冰区 2 4 的环境中 其最适生长温度为2 磷虾主要以南极冰藻为食 企鹅主要以磷虾为食 自1975年以来 磷虾。</p>