中小学教师校本研修

中小学教师校本研修Tag内容描述：<p>1、济宁学院附中高新区校区教师校本培训学分计算和管理办法（试行）为推动我校教师校本研修工作深入开展，全面提升教师专业素质和业务能力，进一步规范校本研修学分认定工作，按照济宁市中小学教师校本研修工作实施细则学分折算指导标准（试行）的通知，特制定本办法。一、指导思想以市、区教育部门关于开展校本培训、校本教研和校本研究的有关指导意见和实施方案为依据，立足本校发展实际，充分发挥教育信息技术的作用和优势，以解决学校教育教学中存在的现实问题和突出问题为突破口，以学习、研究和落实新课程理念为重点，以问题研究和课题。</p><p>2、中小学教师校本研修现状调查问卷尊敬的老师：您好!非常感谢您在百忙之中抽时间完成这份调查问卷。为了进一步了解中小学教师参与校本研修的实际状况，我们特组织这次问卷调研活动。敬请您能够依据自己的真实想法，独立、认真地填写这份问卷，将您认为合适的选项填入括号中，您所提供的信息对于课题研究工作非常重要。本次调查采用无记名问卷，请您放心，调查结果只为我们的研究所用，不会对您和您所在的学校产生任何不利影响，更不会给您带来任何麻烦。谢谢您的支持与合作!一、您的基本信息1.您的性别（ ）A.男 B.女2.您的年龄（ ）A.25岁。</p><p>3、长武县中小学教师校本研修手册学 校__亭口中学____________________学 科___历史___________________姓 名___黎永刚___________________时 间___2015.6________________教师个人基本情况姓 名黎永刚性别男出生年月1975,2，8职 称一级历史教师参加工作时 间2000年7月最高学历本科政治面貌工作简历1，2000年七月-2001年九月，在冉店中学工作。2，2001年九月-2004年七月，在地掌中学工作。3,2004年九月-2006年七月，在巨家中学工作。4,2006年九月。</p><p>4、附件1榆林市中小学(幼儿园)教师校本研修工作报告单研修内容：高效课堂下如何引导学生自主学习 研修人员： 谷喜平 工作单位：定边县安边小学 校本研修工作计划研修主题高效课堂下如何引导学生自主学习研修目标（一）从课堂结构入手作为一名教师要想上好一堂高质量、高效率的课，首先教师必须认真备好课（即要备教材又要备学生），其次课堂结构衔接要紧。（二)培养学生的自主能力在教学中注意培养学生的自学能力，多让学生发言，展示，如果学生的表现不如人意，教师应该加以引导，尤其是注重表扬引导，使学生在一年级就基本掌握语文学习方法。</p><p>5、中小学教师网络校本研修考评方案湖南省2013年“国培计划”中小学教师网络校本研修考评方案湖南省2013年“国培计划”中小学教师网络校本研修分两个阶段进行，第一阶段为网络学习阶段，第二阶段为立足网络的校本研修阶段，考核也分两阶段进行。具体要求如下：网络学习阶段实行形成性考核。根据评价标准对学员在网上学习的时间、发帖、回帖、作业等进行量的考核。学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩由湖南省远程培训中心按照考核要求权重进行统计(具体考核要求附后)。学习成绩满分为100分，60分以上为合格，占总成绩的70%。同时把主。</p><p>6、中小学教师校本研修报告册导 入 技 能 训 练姓 名：任教学科：任职学校：蛟河市进修学校培训部编制二一一年六月编 写 说 明为了帮助广大教师多维高效的学习这套中小学教师校本研修教材，根据教材学习的内容，我们编写了中小学教师校本研修报告册，目的旨在使参加培训教师在学习中更具有针对性和实效性，深入理解导入技能的意义、方式和方法。同时，也作为评价教师学习成果的一种手段。百年大计，教育为本；没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。高质量的教育期待着教学的有效性。实现教学的有效性迫。</p><p>7、附件1榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表内容信息姓名李晓雷性别男学校靖边县黄蒿界九年制学校继教证书编号职称二级电话13772377713项目申请事项提供材料申请认定分数实际认定分数初审复审认定研修主题研修计划活动记录研修专题讲座示范教学课题研究学习笔记“大家访”记录班主任校本教材编写指导青年教师听评课记录研修总结研修成果论文发表情况（人名教育、陕西教育及陕西教育科研、榆林教研、县级教育刊物）论文交流获奖情况教学能手评选情况现代教育技术类、自制教具类、指导学生作评类教学成果情况研修学时（培训。</p><p>8、附表1：洛南县中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2015年度）姓 名：技术职称：初级教师所在单位：洛南县巡检镇中心小学联系电话：填报时间：2015年12月28日洛南县教育体育局 制一、基本情况姓 名性 别2寸近期正面免冠照片身份证号民 族汉政治面貌任教学科参加工作时间教 龄现任教师职称任职时间毕业院校及专业毕业时间最后学历学 位通讯地址邮政编码单位电话个人电话校本研修年度计划简述一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研。</p><p>9、陕西省中小学教师校本研修工作实施方案为了进一步做好全省中小学教师校本研修工作，促进教师专业成长，依据陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见（陕教师201069号）精神，制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，全面落实中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）的实施意见（陕发201010号）和陕西省关于加强中小学教师队伍建设的意见精神。以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高中小学教师综合素质为目标，开。</p><p>10、附表1：商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓 名： 杨生魁 技术职称： 一级 所在单位： 镇 安 中 学 联系电话： 填报时间： 2015.1.5 商洛市教育局 制一、基本情况姓 名性 别男2寸近期正面免冠照片身份证号民 族汉政治面貌任教学科体育参加工作时间教 龄现任教师职称任职时间毕业院校及专业毕业时间最后学历本 科学 位学士通讯地址镇安中学邮政编码单位电话个人电话校本研修年度计划简述二、研修内容（一）研修活动登记表研修方式研修内容日期地点学时学分基于课堂教学体育教研组集体备课。</p><p>11、探索校本研修新途径引领教师幸福成长,木垒县英格堡乡中心学校,现代教师的脚步是匆忙的，如何让教师在匆忙中稳步发展？教师的肩头是沉重的，如何让教师挺起脊梁享受职业的快乐？近几年来，我校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本研修，在教师发展制度、内容、文化建设等方面作了积极探索，促进了教师整体发展，创新校本培训，引领教师幸福成长。 木垒县英格堡乡中心学校（原名英格堡乡石油希望小学）是一所远离县城40公里的乡中心学校，多年来，从我校走出了许多优秀教师，学校也被誉为木垒县教师培养基地，好多次，在全县的教学大。</p><p>12、附表1：商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓 名： 杨生魁 技术职称： 一级 所在单位： 镇 安 中 学 联系电话： 139940 填报时间： 2015.1.5 商洛市教育局 制一、基本情况姓 名性 别男2寸近期正面免冠照片身份证号民 族汉政治面貌任教学科体育参加工作时间教 龄现任教师职称任职时间毕业院校及专业毕业时间最后学历本 科学 位学士通讯地址镇安中学邮政编码711500单位电话5336236个人电话校本研修年度计划简述二、研修内容（一）研修活动登记表研修方式研修内容日期地点学时学分基于。</p><p>13、商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓 名：_________技术职称：_________所在单位：_ _____联系电话：__________填报时间：___2014年12月____商洛市教育局 制一、基本情况姓 名性 别2寸近期正面免冠照片身份证号民 族政治面貌任教学科参加工作时间教 龄现任教师职称任职时间毕业院校及专业毕业时间最后学历研究生学 位通讯地址邮政编码单位电话个人电话校本研修年度计划简述为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，适应新时期的需要，特制定个人校本研修计划：【研修。</p><p>14、校本研修对提高中小学教师专业能力 的实证研究 课题研究方案 课题负责人 石敏 单位 吉木萨尔县第一小学 立项时间 2016年1月11日 一 课题研究的提出 一 校本研修的发展极不平衡 在校本研修推进过程中 教师之间的差异。</p><p>15、中小学如何开展教师校本教研 校本教研是 以校为本的教学研究 的简称 是指以学校为研究基地 以校内教学实践中的实际问题为研究内容 以教师为研究主体 以促进师生共同发展为研究目的所开展的教学研究活动 校本教研是学。</p>