中小学体育教学

中小学体育教学Tag内容描述：<p>1、中小学开展体育活动现状的 调查分析与解决建议 学生姓名 赵逸飞 学 校 河南省商水县希望中学 指导教师 郭季红 联系电话 13938072761 学生小论文 中小学开展体育活动现状的调查分析与解决建议 河南省商水县希望中学八（1）班 赵逸飞 【摘 要】 增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未 来的大事。本文从中小学生开展体育运动的实际情况出发，通过实地调查、 座谈访问、资料收集、网络交流等方式方法为切入口进行调查分析，并针对 出现的问题提出自己的见解，旨在为中学生体育活动的有效开展提供参考。 关键词： 初级中学 。</p><p>2、关于举办淄博市中小学体育与健康优秀论文及教学 案例评选活动的通知 各区(县) 教研室： 为进一步推动我市学校体育与健康教育教学改革，交流教学研 究成果，更好地适应二十一世纪学校体育与健康教育工作，组织选 拔参加山东省中小学体育与健康论文及教学案例评选活动。经研究， 定于今年 4 月举办淄博市中小学体育与健康教育优秀论文及教学案 例评选活动。现将的有关事项通知如下： 一、淄博市中小学体育与健康优秀论文评选的通知 （一）征文对象 全市中小学体育教师、健康教育教师及校医等。 （二）征文范围 凡属我市学校体育（含学校卫生。</p><p>3、中小学体育教学视频的制作与发布 伍剑忠1（湖南省岳阳市第四中学教师） 刘超2 细心的观众可以发现我国著名的跨栏运动员刘翔在国内、国际比赛中，他 的教练孙海平手中总是拿着个 DV 机把整个比赛过程录制下来。在赛后的新闻 发布会上孙海平回答记者：“我把刘翔从起跑一直到撞线的全程都拍摄下来， 回去之后再仔细地分析研究，帮助他在训练中尽快改进和掌握技术动作要领， 减少盲目的重复练习，可极大地提高训练效率，降低他受到伤害的可能性，从 而达到最佳的训练效果。像这种图像数字化处理的科学训练方法在我国和世界 上很多国家的高水。</p><p>4、选择体育教学内容，掌握运动技能和方法 掌握运动技能和方法（水平一）12 年级 学习内容选择比较 学习目标 达到该目标时，学生将能够 学校可以选择内容、计划学时 1.学习基本 的身体活动 方法和体育 游戏。 做出基本身体活动动作。如在体育游戏活动中完成多种形式的 走、跑、投、抛、接、挥击、攀、爬、钻、滚动和支撑等动作。 走、跑、投、抛、接、挥击、攀、 爬、钻、滚动和支撑 36 （）初步学会常见的球类游戏。如学习小篮球、小足球、乒 乓球第适合本水平学生学习的球类游戏。 小篮球 36、小足球 36 （）学习一些体操类活动的基本动作。</p><p>5、中小学体育课的基本要求 第一条 教学指导思想正确。能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际 出发，正确地贯彻体育（与健康）课程标准的精神，促进体育课程与教学改革健康深 入的发展。 第二条 教学目标明确、具体，操作性强，对教学目标的达成情况，可以进行检查和 评价。 第三条 教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要。能准确地把握教材的性 质、特点和价值，教材处理得当，主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素。 第四条 教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清 晰；运动负。</p><p>6、中小学体育教学中学生良好习惯的培养 我国伟大的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往 单 方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 ”英国教育家洛克 也认为：“事 实上，一切教育都 归结为养成儿童的良好 习惯。 ”这一 方面说明帮助学生形成良好的学习习惯的重要性，另一方面指出， 培养良好的学习习惯是教育者的重要职责。小学生的体育学习习 惯存在着许多不良的倾向，他们的对体育学习的目的认识肤浅， 体育学习的动机不正确，学习的自觉性不强，学习的自制力、自 控力较差，克服困难的意志力不坚，给体育学习造成 很大的障 碍。</p><p>7、体育教学论文 1. 游戏 游戏作为一种活动形式，内容丰富，趣味性强，又可以全面 发展学生的身体素质，是体育教学中开展愉快教育的好帮手，把 游戏贯穿于体育课的始终，渗透在课堂的各个环节 ，把学生的注 意力集中到课堂上来，有利于教师组织教学。 2.选材 体育课开始，教师选择与体育课内容有关，比较典型、具体、 生动的小新闻进行教学，这对学生具有较强的吸引力和感染力， 能收到引人入胜的效果。例如，在进行耐久跑教材教学时，为了 避免学生产生厌烦、 畏难情绪，我们就结合教材特点，给学生讲 述“马家军”连连打破世界女子长跑纪录。</p><p>8、北京市教育委员会文件 京教体美 200813 号 北京市教育委员会关于 加强中小学体育课程教学的意见 各区县教委,北京教育科学研究院： 体育教学作为学校体育工作的核心任务和基本内容，是学 校体育工作的主阵地，是确保学生每天一小时体育锻炼的重要 组成部分。保质保量上好体育课，进一步深化体育课程教学改革， 对促进广大青少年学生的身体健康和全面发展具有十分重要的 意义。为贯彻落实市委、市政府关于加强青少年体育增强青少 年体质的实施意见（京发2008 6 号）， 现就加强中小学体育课程 教学提出以下意见： 一、指导思想 1以人为本、。</p><p>9、霍林郭勒市第一小学第二学期体育组工作计划一、 指导思想：充分发挥学校体育的功能，全面锻炼学生身体，增进健康，增强体质，促进学生身心健康、和谐发展。使学生了解体育与健康的基本知识，掌握简单的参加体育锻炼、娱乐的技能和方法。培养体育的兴趣爱好，逐渐形成自觉参加锻炼的良好习惯。结合教学内容，对学生进行爱国主义、集体主义教育。发展个性，促进学生综合素质的提高，确立以教学为中心，以提高学生的健康水平为核心，以主体性课堂教学研究为导向，以课程改革实验为龙头，充分发挥体育学科在实施素质教育中的地位和作用，促进。</p><p>10、中小学体育教学名师申报材料特征码JOXJUWCOlIiRUkfSXQjm中小学体育教学名师申报材料 一、申报个人：XX县XX镇中心学校刘XX二、申报级别：省级三、申报理由：该同志1990年调入XX县XX镇担任体育教学工作，1997年以来，他训练学生参加两年举行一次的旬阳县运会获得第一名三次，第二名一次，第三名一次，第四名一次，第六名两次，获得体育道德风尚奖一次，获旬阳县政府体育竞赛有功单位一次，为学校争得了荣誉；先后有20余名学生在省市体育竞赛中获得奖励，由于他注重从小培养了学生运动兴趣，有30余名学生考入了体育类大学；他长期担任该校艺。</p><p>11、第十届中小学体育教学评优活动方案特征码DrAtAiPBUdULSRAjdrSX第十届中小学体育教学评优活动方案 一、指导思想深入贯彻党中央关于深化教育领域综合改革决定，坚持立德树人，认真落实“强化体育课和课外体育锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的重要要求,积极推进体育课程改革，加强体育教师能力建设，推动体育与健康课程标准的全面落实，推广体育教学改革成果，发挥引领示范作用，提高体育教学质量，逐步形成具有xx特色的中小学体育课程教学体系。二、活动主题坚持立德树人、深化教学改革，落实课程标准、创新教学方法。三、组织领导（。</p><p>12、中小学体育教学中运用体育游戏初探摘 要：体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的体育活动。体育游戏在增强体质、启发学生思维活动、促进智力发展以及培养学生良好的思想品格方面起了不可估量的作用，对此，文章就中小学体育教学中如何运用体育游戏进行研究分析，以供参考和借鉴。 下载 关键词：中小学；体育教学；体育游戏；初探 相较于传统的体育教学模式，体育游戏更贯穿于教学内容中的教学方式，能激发学生的浓厚兴趣，在学校体育教学中贯穿体育游戏于始终，对教学内容有辅助及强化体育教学的健身。</p><p>13、广东省第二届体育教师技能大赛侧记6月26日，广东省第二届中小学体育教师技能大赛精彩继续。今天的比赛项目有组织教学与讲解示范、说课、队形队列和广播操，共4项。上午，在主会场东莞市教师进修学校和分会场东莞市中小学德育基地分别进行了小学组和中学组的组织教学与讲解示范比赛。每位选手时间为10分钟，包括动作的讲解示范、保护帮助与纠正错误、队伍调动及练习安排。讲解示范下午14：30-16:30，在主会场进行了说课比赛。参赛教师随机抽取说课的题目，现场准备说课的内容，然后在6分钟内完成教学对象、学习目标、学习内容、教学方法、。</p><p>14、2019学年度第二学期中小学体育工作计划认真贯彻落实xx市教师发展中心201X年度上半学期的工作要求，以“坚持底线思维、聚焦课堂革命、致力质量提升”为基本点，突出体育学科“运动能力、健康行为、体育品德”三大核心素养，推进我市中小学体育教学、科研、竞赛等工作的创新和发展。一、不忘初心，凸显体育教师正能量近几年来，我市体育教师的价值观念和角色定位正在发生着悄悄的转变，有越来越多的体育老师走进了学校的管理团队。截止2019年底，全市348名体育教师中，有49人担任学校的行政领导，达到了14%（其中：校级领导10人、学校中层39。</p><p>15、合理有效的使用中小学体育教材 合理：符合课标、结合实际 - 做什么？ 有效：达到目的 - 做到什么程度？ 在课程改革的大背景下，体育教学相对开放，学校在教材内容上有一定的自主选择权，特别是在首部课标的引导下，曾一度出现了教材选用的随意性、教材使用的盲目性等倾向，在对使用什么教材？、怎样使用教材？等问题上存在一定的误区，于是在我们的体育课中出现了诸如： 牌、电子游戏、魔术、多米诺骨牌等非体育内容，甚至在教具和器材的使用上出现了非体育的服装（八路军服、秧歌服、民族服装）和道具（白菜、扁担、南瓜、箩筐）等 。 一。</p><p>16、北京市教育委员会文件京教体美200813号北京市教育委员会关于加强中小学体育课程教学的意见各区县教委,北京教育科学研究院：体育教学作为学校体育工作的核心任务和基本内容，是学校体育工作的主阵地，是确保学生每天一小时体育锻炼的重要组成部分。保质保量上好体育课，进一步深化体育课程教学改革，对促进广大青少年学生的身体健康和全面发展具有十分重要的意义。为贯彻落实市委、市政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见（京发20086号），现就加强中小学体育课程教学提出以下意见：一、指导思想1以人为本、面向全体已经成为现。</p><p>17、德国中小学体育课程现状、特点及发展现状,第一小组：韩博 和国静 欧乐佳,一、前提,德国是一个资源贫乏的国家,它能跻身于世界工业强国之列,与国家对教育的高额投入密切相关,德国清醒地认识到世界各国的国力竞争首先是人才的竞争,人的素质的竞争,因此德国在学校教育中很注重对学生开展全方位的素质教育,特别是正处于成长阶段的中小学生的素质教育。,二、德国中小学体育现状,近几年来,德国在中小学的体育教学中不断探索新的教学模式。在此值得一提的是巴伐利亚州的体育教学。 20世纪90年代中旬,巴伐利亚州在中小学体育教学中提出了一种新的教。</p><p>18、台州市中小学体育与健康课程课堂教学常规,（试行稿）,20130831,家长期望值高、赔偿步步攀高学校经费少 社会赋予学校安全责任学校教育主体功能 全面实施素质教育（强制）减少事故、保证安全（校安）,安全威胁下学校体育,家长的幻想症 家长的心理投射(饮食衣着) 隔代教养 行为影响（锻炼习惯）,过度保护背景下的学生,落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见 增强学生体质 深化体育教学改革 切实提高体育教学质量,制定的目的,教学常规五环节,一、备课 二、上课 三、辅导 四、课后总结 五、考核,新学年开始前2周，制定好学年。</p><p>19、中小学体育教学指导,郑州师范高等专科学校体育系 王瑞东,小学体育课程概述,中国学校体育经历了百年发展的风雨历程。学校课程是学校体育的核心内容和具体价值体现。 一、体育课程 体育课程是指在学校指示下，以身体练习为主要手段，以体育与健康知识技能和方法为主要学习内容，为了使学生能在身体、运动认知、运动技能及情感以社会方面和谐发展而进行有计划、有组织的活动，是学生学会维护自己的健康科学合理生活的基础教育课程。,（一）体育课程类型与体育课的类型。,1，体育课程类型 （1）学科课程与活动课程。 学科课程是以传统和公认的。</p>