中学生心理发展

中学生心理发展Tag内容描述：<p>1、第5章 中学生发展心理第1节 中学生的身心发展特征概述1、 中学生身心发展的特点1. 过渡性2. 闭锁性3. 社会性4. 动荡性2、 对中学生正确处理异性交往的指导1. 加强教育，理解性生理和性心理的变化2. 更新理念，认识异性交往的意义3. 指导行为，让学生能够正确地处理性冲动、恰当地与异性交往3、 中学生自我意识的发展1. 定义：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。自我意识包含三种成分：自我认识、自我体验、自我监控2. 自我意识的发展阶段：（1）生理自我（自我中心期）：生理自我在3岁左右基本成熟。（2） 社会自我（。</p><p>2、中学生心理发展与教育 Date 1 中学生心理现状与对策 中学生心理现状与对策 中学教师的素养 教师如何与家长沟通 Date 2 中学生心理现状与对策 一、中学生心理现状与对策 中学生所处的年龄阶段正是青春期开始（11 12岁）到青春期结束（18岁）。青春期的到 来被某些心理学者称为“人生的第二次诞生” ， 是成长发育过程中遇到的“第二次危机” 。 有人说：“8岁这个年龄段可以让父母 衰老二十岁！” 小小少年中有这样一句话，“随着年龄由 小变大，他的烦恼增加了”，那么青春期心理 有哪些变化，我们又应该如何正确对待呢？ Date 3 中学生心。</p><p>3、第八章 中学生心 理的发展 任滨海 1 2 思 考？ v人聪明还是狼聪明？ v意识是如何产生的？ 蜜蜂 群智 质变 3 提 纲 v中学生的心理特点 v中学生的智力发展 v中学生的个性与社会性的发展 v中学生的心理问题 4 第一节 中学生的心理特点 v一、概述 中学阶段分为初中阶段和高中阶段，约从11、12 岁开始到17、18岁结束，历时6年左右的时间。 初中阶段，又称青春期。 高中阶段，又称青年初期。 5 于青春发育期的中学生，生理上正在发生着急剧 的变化，进入了人生发育的第二次“生长高峰” 第一次生长高峰是在出生后的第一年，即在乳儿 期 6 7 v二。</p><p>4、个体心理发展,如果再回到从前，你会怎么样？ 80层楼的故事 有没有方式回到从前 时光机器寻秦记 时光机器.doc 寻秦记.doc,重点内容 心理发展的含义 发展的关键期 青少年心理发展的阶段特征 心理发展的基本观点 影响心理发展的环境和遗传因素,第一节 心理的发展及其主要观点,一.心理发展 含义:个体随着年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化.,1、连续性与阶段性 P243图81 心理发展的不同模型（连续发展模型、发展的阶段模型、分化层次模型） 2、方。</p><p>5、中学生心理发展1、心理健康是指个体各种心理活动协调一致、心理内容与客观现实和谐统一、人格相对稳定的心理状态。2、 中学生心理健康的标准有哪些？ 一）认知能力发展正常，智力水平在正常值以上；（二）情绪稳定，乐观，心情愉快；（三）意志健全，有较强的行动的自觉性，果断性，顽强性和自制力 ；（四）自我观念正确，具有健全统一的个性；（五）和谐的人际关系 ；（六）较强的适应能力 3、 一般心理问题的特点：由现实因素激发；持续时间较短；情绪反应在理智控制下；不严重破坏社会功能；情绪反应尚未泛化。 一般心理问题的例子：刚。</p><p>6、1,青少年心理发展,2,第五章 青少年心理发展,第一节 心理发展的概述 第二节 青少年认知发展 第三节 青少年情感发展 第四节 青少年社会性发展,微信：18037792919,3,第一节 心理发展概述,一、心理发展概述 （一）心理发展的概念 ： 心理发展是指人在一生中心理发生变化的过程。青少年的心理发展特指个体在由不成熟到成熟这一成长阶段的心理变化。 如自控能力的发展变化,4,（二）心理发展的一般特征,1.心理发展的连续性和阶段性量变与质量 2.心理发展的稳定性和可变性,5,6,7,（三）心理年龄特征,个体的心理在某个年龄阶段具有的一般的、本质的。</p><p>7、张怀春 曲阜师范大学 教授 教育部基础教育课程研究曲师大中心兼职教授 山东省关工委家庭教育学会特邀报告专家 心理教育与心理咨询方向硕士生导师 教科院应用心理研究所所长 省劳动厅心理咨询师答辩委员 曲阜师大心理健康教育中心副主任 山东社会心理学会 理事 曲阜师大示范主讲岗位教授（教学名师） zhang19650115sina.com,中学生身心发展问题心理辅导,教育部明确中小学班主任有权批评学生 http:/www.sina.com.cn 2009年08月24日02:36 新华网 针对新时期基础教育的发展要求，教育部近日印发中小学班主任工作规定，指出，在我们强调尊重学。</p><p>8、中学生心理现状与对策,1,中学生心理发展与教育,中学生心理现状与对策,2,中学生心理现状与对策 中学教师的素养 教师如何与家长沟通,中学生心理现状与对策,3,一、中学生心理现状与对策 中学生所处的年龄阶段正是青春期开始（1112岁）到青春期结束（18岁）。青春期的到来被某些心理学者称为“人生的第二次诞生”， 是成长发育过程中遇到的“第二次危机” 。有人说：“8岁这个年龄段可以让父母衰老二十岁！” 小小少年中有这样一句话，“随着年龄由小变大，他的烦恼增加了”，那么青春期心理有哪些变化，我们又应该如何正确对待呢？,中学生心。</p><p>9、第八章 中学生心理的发展,中学阶段分为初中阶段和高中阶段。 初中阶段又称为青春期，从、岁到、岁。 高中阶段又称青年初期，从、岁到、岁。,第一节 初中生面临的心理危机 年龄阶段 少年期：11、12岁-14、15岁 一般特点 个体生理发展的又一个显著加速期 身心发展中有种种矛盾和一些特殊表现，面临心理危机。,一、生理发育高峰 （一）外形的变化 1、身高,男生进入身高生长加速期的平均年龄是13岁左右，14岁左右达到生长高峰，然后生长速度逐渐下降，到15.5岁时，又退回到以前的生长速度。 女生的这一过程要先于男生近两年，她们大多数人从9。</p><p>10、第二章 中学生的心理发展与教育,主要内容,第一节 中学生的心理发展概述 第二节 中学生的认知发展与教育 第三节 中学生的人格发展 第四节 个别差异与因材施教,一. 心理发展的含义 心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 学生心理发展的四个基本特征：,连续性与阶段性,定向性与顺序性,差异性,第一节 中学生的心理发展概述,不平衡性,二.青少年心理发展的阶段特征,（一）少年期 指11、12岁到14、15岁，个体从童年期向青年期过渡的 时期，相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。 1. 充满。</p><p>11、第二讲 中学生心理的发展特点,中学阶段分为初中阶段和高中阶段。 初中阶段又称为青春期，从、岁到、岁。 高中阶段又称青年初期，从、岁到、岁。,第一节 初中生面临的心理危机 年龄阶段 少年期：11、12岁-14、15岁 一般特点 个体生理发展的又一个显著加速期 身心发展中有种种矛盾和一些特殊表现，面临心理危机。,一、生理变化对心理活动的冲击,首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全。</p><p>12、第七章 中学生心理的发展,第七章中学生心理的发展,年龄阶段和一般特点 初中生面临的心理危机 初中生的智力发展 初中生的个性发展 高中生智力的发展 高中生个性的发展,第一节 年龄阶段和一般特点,中学阶段又分为初中阶段和高中阶段，约从11、12岁开始到17、18岁结束，历时6年左右的时间。 一、初中生的年龄阶段和一般特征 1、年龄阶段 少年期：11、12岁-14、15岁 2、一般特点 个体生理发展的又一个显著加速期 身心发展中有种种矛盾和一些特殊表现，面临心理危机。 少年期是一个半幼稚与半成熟，独立性与依赖性，自觉性与幼稚性错综矛盾的时。</p>