中学英语教学

中学英语教学Tag内容描述：<p>1、信息技术与中学英语整合课教学案例 1、信息技术与英语学科的整合。以英语学科知识的学习为目的，通过网页 的形式将英语学科学习任务融入信息技术课程，把英语学科知识的学习和能力 的培养与信息技术紧密结合起来。 2、任务驱动的教学思想。将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务中， 学生通过对任务进行分析、讨论，明确应该掌握哪些知识，然后在教师的指导， 以网站为平台自主探究学习，找出解决问题的方法。基于课程整合思想的信息 技术教学模式正是借助其他学科中各种各样的主题任务来驱动教学。任务是学 科教学所要解决的问题，信息。</p><p>2、关于中学英语教学的一些看法 塘州中学 覃春绒 英语教学中，常常受应试教思想的影响，教师总是不遗 余力进行知识的传授，而学生则采取机械式的学习方式，如 死背硬记等。结果这样的做法并不能使所有学生都学好，并 且极大地束缚了学生多方面的发展，限制了学生能力的提高。 要改变这种现状，首先要求教师改变思想观念，改进教学方 法，形成以学生为主体的教与学一体化。 那么，我 们英 语教师应该如何进 行“ 教法”与“学法” 的研 究呢？我现将自己几年来对英语教学的观点总结如下。 一、教 师要不断完善自己的知 识结 构，提高自己的素。</p><p>3、中学英语教学的心得体会 - 头铺中学 沈焕 中国加入 WTO 及新课程改革的全面展开，英语学习的起始年级下降，中学三年级以上均开设英语课。 农村中学大多地处偏僻，交通不便，经济条件落后，再加上信息滞后等，使得应试教育占据主要地位。 基于农村中学的这一实际，目前，农村中学的英语教学基本上以机械式的记忆为主，听读背三点一 式的反复训练方法。其结果不但增加了学生的思想负担，打击了他们学习英语的兴趣，而且还与素质教 育的精神背道而驰，不利于学生的全面发展。 为了适应新课程的改革，也为了充分体现素质教育的新理念和教学改。</p><p>4、提高农村学校学生英语课堂参与的积极性的研究结题报告 一、课题的提出 在新课改的理念下我们知道教师在课堂上只是一个引导和辅助的角色，把 课堂交给学生，让他们至始至终倾情地投入地参与课堂活动的各个环节，才能 使这节课有效甚至是高效。学生参与教学过程的各个环节，可以充分发挥学生 的主观能动性，他们通过自身实践，获得学习成功，享受学习乐趣，从而真正 探索总结出一套对自己行之有效的学习方法，学生在参与中学会学习，有利于 学生个性特长的发展。学生也只有在教学中积极地参与教学活动，教学的质量 才会大大的提高。由此可见。</p><p>5、初中英语阅读教学学习心得体会 -2014-2015学年上南片凤山教研活动 镇岗初中 唐恒慧 英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一， 在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。 新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读课文并理解大意，找出或获 取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、 句子结构来猜测生词或词组的意思，分析句子结构、理解句子，理顺事件发生 顺序，人物行为，预测事件情节发展和可能的结局。通过推理、提取筛选、重 组加工信息，解决各。</p><p>6、。 . . 。 。 . . 万州区教科所初中英语教研工作计划 （20062007 学年度第一学期） 一、指导思想 初中英语教研工作以基础课程改革纲要为指针，以推进新课程改革为 中心，以英语课程标准为指导，以提高学科教学质量为重点，着力抓好中 学英语学科教学基本要求的修订与实施以及学科课堂教学模式的探讨，进一步 提高课堂教学效率，全面提升学科教学质量。 二、工作要点 1、继续开展课标、教材培训，确保学科课改工作的有效实施。本学期开学 初，将在七年级举办英语课程标准和新目标英语教材培训活动，帮助 教师转变教育观念，转变教学行为，。</p><p>7、中学英语教学的艺术性语言是以思维为载体的交际工具，是人类文化艺术的结晶。英语语言自身所蕴涵的韵律、节奏、交际功能、文化底蕴就是艺术的具体体现。中学英语教学中，始终贯穿艺术性教学，利用教材中语言的内在美营造课堂教学艺术化的氛围，促进形成语言技能的心智和躯体的感官活动，如快乐、喜好、迷恋、满足等审美情感活动融为一体，促使听说读写做教学活动上升为美的欣赏和创造，化苦为乐，变紧张为轻松，改被动为主动，换枯燥乏味为充实有趣，使教育、教养和谐发展，学生素质全面提高。一挖掘教学内容的艺术性教学内容的艺术性包括。</p><p>8、中学英语教学论文培养学生良好英语学习习惯， 提高英语课堂教学效率摘要：习惯是一种非智力因素，是人们在后天养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。“良好的学习习惯”是指经过不断地练习,逐步养成的能够提高学习效率,对终身学习,发展有益的学习习惯。学生一旦有了良好的习惯就能促进教学的有效性。关键词：良好习惯，教学的有效性“习惯”是指一个人后天逐渐养成的在一定情况下自动化地去进行某种行为的特殊的倾向。习惯是一种非智力因素，是人们在后天养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向。</p><p>9、初中生英语写作能力培养浅探英语课程标准要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能。而写是一种较高的综合语言能力的训练,是学生对所学语言知识的综合运用,因此学生往往对写作感到力不从心。所以要提高学生的英语写作能力必须从初中开始抓起,从基本功抓起。 一、面临的问题 培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统,它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而,目前初中英语教学的书面表达相对滞后,学生的写作水平提高甚微,形成了“听到写作学生心烦,见到习作教师不愿”的。</p><p>10、学生教给我的教学中往往是老师引导学生学，而我的学生常常出其不意的引导我去教他们，学生们的方法使我在教学中不断得到启发，并使我的教学方法不断得到提高。记得人教版初一下册第42页3a部分内容是中央电视台环球世界节目主持人的一段台词。不到五行字。教材内容的重点是提供一段现在进行时态的阅读训练，要求学生掌握文中的动词短语和描绘性形容词。教材预设的教法是：阅读文章，画出文中现在进行时态的短语和描绘性形容词。这一部分应该占一节课的四分之一的内容。我按照教材预设的教法教完。因为这简单的几行话里包含有六七个重点短语。</p><p>11、目 录1 引言. 12 合作学习的含义.13.合作学习教学的原则14.合作学习理论在中学英语教学中的运用24.1.合作学习在中学英语听写教学中的运用24.2.合作学习在中学英语口语教学中的运用24.3.合作学习在中学英语阅读教学中的运用24.4.合作学习在中学英语写作教学中的应用35.合作学习的具体实施过程45.1.构建新的教学模式，提高教学质量45.2合理分组，实现学生个别差异的互补45.3进行阶段性合作，优化合作学习的运作程序46.合作学习的实践效果46.1实施“合作学习”策略对英语学习兴趣,和学习英语态度的影响。46.2.实施“合作学习”策。</p><p>12、毕业论文题目：中学英语教学目的和教学特点之我观作者： 学院（系）：外语系 专业： 英语教育 (全文分2大部分构成，共7400字.第一大部分：教学方法陈述，4720字）-以下是论文正文内容-关键词 教学目的 语言规则 为交际中学英语教学要给学生打好口头、笔头的方面的基础。学好语法有助于打好这两方面的基础。 对学生进行听说训练不应视为只能听懂、会说现成的套句，要培养学生举一反三的能力。交际能力是一项包含 多方面、多层次的知识和能力在内的综合能力，在中学英语教学中不宜提倡培养学生的交际能力，应大力提倡 培养为交际初步运用英。</p><p>13、农村中学论文英语教学论文我是一名农村中学英语教师，从事英语英语教育教学工作已有七年了，在这七年的英语教学工作中，我感触颇深：英语教师累，农村英语教师更累，虽然累了，但成绩却不理想。主要原因如下：其一，在小学阶段没有上英语课，或由非专业教师上英语课，所以初中英语教师只得从字母教起；其二，学生总是认为语文、数学是主科，因为小学上的基本上是语文、数学。其三，学生的学习方法不得当，科目多，又不主动学习。那么，如何才能提高英语教学质量呢？下面，简单谈谈个人的看法：一、正确引导学生，培养学生的兴趣从初一学生。</p><p>14、农村中学英语教学现状分析与对策荆门市东宝区栗溪镇实验学校 李春月手机 15072898531 QQ：1025436947近几年，教师综合素质的不断提高和学校教学设备的日益现代化，英语教育教学事业也逐步得到发展。但是，农村初中的英语教学，远远落后于时代发展的需要。作为一名在农村的英语科任教师，我深深地感受到农村中学英语教学的艰辛，对农村中学英语教学的现状，更是有着一种深深的担忧和一种沉重的责任感。一、农村中学英语教学现状目前，农村中学部分英语教师教育理念没有更新，不能按新课程标准要求组织教学，没有新颖的教学方法，无法调动学。</p><p>15、分析农村中学英语教学现状 金堂县广兴中学 陈灵琼 农村中学英语教学因生活环境、文化氛围、教学设施等诸多方面的影响与城 市相比有很大的差距 ,英语教学仍习惯于沿用陈旧的教学方法,教师只重视文章 的讲解，语法的运用，忽视对学生听、说、读、写能力的培养。从而导致多数 学生听不懂，说不出，读不准，写不成。因此，必须在英语教学中，把听说读 写有机地结合起来，实现从传统教育向现代教育的转化。 一、培养兴趣，激发学生学习的动机 教师在英语教学过程上、提高和保持学生的学习兴趣须着力激发学生“好之” 、 “乐之”的浓厚兴趣，激。</p><p>16、试探新课改背景下农村中学英语课堂有效教学策略韩守杰【摘 要】在新课改背景下的课堂应当追求有效教学，提高课堂教学质量。英语教师应遵循教学规律，优化教学方法，赏识每位学生并进行激励性评价来实现教学的有效、高效的理想境界，从而培养学生真正地会学。农村中学英语课堂迫切需要有效教学。要实现课堂教学的有效性，使学生获得最大的进步与发展，有必要采取行之有效的教学策略。 【关键词】农村中学英语有效教学策略 随着新课程改革的不断发展，课堂教学的方式和方法也不断地改善和更新，尤其是课堂教学有效性问题被认为是当前面临的。</p><p>17、初中英语单元话题作文的有效教学策略研究课题实施方案一、课题提出的背景写作是语言学习的基本技能，是初中英语教学的一个重要组成部分，英语写作教学的好坏直接关系到英语教学质量的高低，它贯穿教学的全过程。但写作在听、说、读、写四项基本技能中是最难的一项，也是要求最高的一项。而我县大多数英语教师在写作课堂教学上对英语写作不太重视，注重结果和语言错误的纠正，教学方法单一死板、缺乏灵活性和交际性，缺少对初中英语写作教学策略的研究，训练方法不当；笔者通过对初中英语课堂写作教学现状的调研，发现很多英语教师对写作的。</p><p>18、初中英语教学经验交流发言稿草尾镇中学 郭兴农各位领导、各位老师：大家好！很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。现在我校在英语教学方面逐步加大改革步伐，提高英语教学质量，通过师生的不懈努力已初见成效。下向大家交流几点我们学校的做法，有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便我们在今后的教学中加以改进和提高。一注重预习“预习”是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节。它作为学习过程的起始阶段，是培养学生自学能力的重要途径，在提高学习效率方面有着重要的作用。它不仅能帮学生“学会”知识，更能帮助学生“。</p><p>19、Unit7 Will people have robots?第二课时教学案例羊角中学 甄晋淘本节课主要展示了在多媒体辅助下的英语情景教学模式。我以Go for it中八年级上册Unit7 Will people have robots?的第二课时为例，以此利用多媒体辅助情景教学的可行性、优越性和可操作性。下面是该节课的教学案例:一、本课的主题是: ENVIRONMENT AND POLLUTION。本次教学可以从air- pollution、water-pollution和land-pollution问题入手，教育学生要爱护地球，保护环境。二、教学目标(Teaching objectives):1.认知目标(knowledge objectives)1）Using the simple Present t。</p><p>20、初中英语教研计划初中英语教研计划 初中英语教研计划 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和 新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培 养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育， 以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核 心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教 研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的 教研工作新体系。 二、主要工作与措施 (一)组织业务学习。 本学期我组将学习英语课程标准 、学校有关规定、 要求，组织全组教师认真参与各级。</p>