中职说课

中职说课Tag内容描述：<p>1、抵制不良侵袭,说课人：肖瑜健,抵制不良侵袭,说教学过程,说学情,说 教 材,所教学生特点,导入新课 讲授新课,说课内容：说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程,教材地位和作用 教学目标 教学重难点,说教法 说学法,说教法和学法,第一部分 说教材,教材地位和作用,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,第一部分 说教材,2014年修订的由中国劳动社会保障出版社出。</p><p>2、抵制不良侵袭,说课人：肖瑜健,抵制不良侵袭,说教学过程,说学情,说教材,所教学生特点,导入新课讲授新课,说课内容：说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程,教材地位和作用教学目标教学重难点,说教法说学法,说教法和学法,第一部分说教材,教材地位和作用,1,2,3,教学目标,教学重难点,第一部分说教材,2014年修订的由中国劳动社会保障出版社出版的德育道德法律与人。</p><p>3、UNIT 2 Friendship,乐都县职业技术学校 王金环,The analysis of the teaching material,It narrates that friendship is important to us. People use the word “friend” freely.We may have many good friends but only one bes。</p><p>4、语文（拓展模块）,主讲教师：XXX2015年2月,教材选用,教学任务,中等职业学校语文教学大纲明确指出“拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容”教学对象：“3+2模式”（中、高职一贯制）本学期系第二学年第4学期,模块构成,写作,深度,广度,传授语文知识培养语文能力,语文综合实践活动,阅读,古诗词鉴赏,教学内容,小说鉴赏,眼睛与仿生学、神奇的极光、奇妙的人体、海洋与生命,诗。</p><p>5、阶梯轴的加工,一、教材,二、教法,三、学法,四、过程,说,数控车削编程与操作训练高等教育出版社高枫肖卫宁主编该教材是以培养综合素质为基础，以能力为本位，把提高学生的职业能力放在突出位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。,说教材教材的培养目标,本课在第二章第一节，从这节课开始学生将在教师的帮助下自己完成各类工件的加工。本课程不仅要完成各知识要点的传授，更。</p><p>6、1,性格及其调适说课,2,3,一、教材分析-教学内容,本课是来自于高等教育出版社出版的中职德育教材职业生涯规划，是第二单元职业生涯发展条件与机遇的第二课发展职业生涯要立足于本人实际的第二部分内容。第二单元教学内容是帮助学生从职业的角度了解所学专业、个人特点、社会需要，树立正确的成才观，是全书的基础。本课是承接上一课兴趣及其培养的内容，并在此基础上。</p><p>7、抵制不良侵袭,说课人：肖瑜健,1,抵制不良侵袭,说教学过程,说学情,说 教 材,所教学生特点,导入新课 讲授新课,说课内容：说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程,教材地位和作用 教学目标 教学重难点,说教法 说学法,说教法和学法,2,第一部分 说教材,教材地位和作用,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,3,第一部分 说教材,2014年修订的由中国劳动。</p><p>8、,1,性格及其调适说课,.,3,一、教材分析-教学内容,本课是来自于高等教育出版社出版的中职德育教材职业生涯规划，是第二单元职业生涯发展条件与机遇的第二课发展职业生涯要立足于本人实际的第二部分内容。第二单元教学内容是帮助学生从职业的角度了解所学专业、个人特点、社会需要，树立正确的成才观，是全书的基础。本课是承接上一课兴趣及其培养的内容，并在此基。</p><p>9、30.04.2020,-,1,模具设计与制造专业：机械基础之铰链四杆机构的基本性质,湖南省江南工业学校,模具教研室:王治校,说课过程,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,板书设计,教材分析,1、教材的地位与作用：1）.机械基础是承接机械制图与模具设计与制造专业课的桥梁。2）.“四杆机构的基本性质”是分析四杆机构特点、四杆机构演化的理论基础，也是所有机械结构的理论基础。</p><p>10、浅谈中职数学教学 说课提纲 1 课程性质与作用2 教材和教学内容3 教学资源建设4 学情5 教学方法手段及作业布置6 考核方法 一 说课程性质与作用 作为中职的数学教学 既要满足未来公民的基本教学要求 也要为学生进一步的学习提供必要的数学准备 更要突出地为现行的专业教学服务 中等职业教育是以就业为导向 能力为本位原则 组织实施教学活动的 与专业课相衔接是职业教育数学教学发展的方向 而且数学在专业学。</p><p>11、语文（拓展模块）,主讲教师：XXX2015年2月,教材选用,教学任务,中等职业学校语文教学大纲明确指出“拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容”教学对象：“3+2模式”（中、高职一贯制）本学期系第二学年第4学期,模块构成,写作,深度,广度,传授语文知识培养语文能力,语文综合实践活动,阅读,古诗词鉴赏,教学内容,小说鉴赏,眼睛与仿生学、神奇的极光、奇妙的人体、海洋与生命,诗。</p>