种子植物集体备课

种子植物集体备课Tag内容描述：<p>1、高三生物备课组集体备课讲稿 主讲人 邓霞玲 时间 2010年12月2日星期四第6节 地点 高三生物备课组办公室 主题 植物的激素调节 一 教学目标 1 概述植物生长素的发现过程 合成 分布 运输 生理作用 2 理解生长素生理作用。</p><p>2、肖家营小学1+12集体备课记录学 科语文年级二年级教学内容植物妈妈有办法教学设计及反思教学目标1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。2、过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。3、情感态度与价值观：培养学生。</p><p>3、肖家营小学1+12集体备课记录学 科语文年级二年级教学内容植物妈妈有办法教学设计及反思教学目标1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。2、过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。重、难点1.引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学心结合起来。2.了解植物是怎么传播种。</p><p>4、种子植物 知识点1 种子的结构 种子的表面有一层种皮 种皮可以保护里面幼嫩的胚 胚是新植物的幼体 由胚芽 胚轴 胚根和子叶组成 有的种子还有胚乳 子叶或胚乳里含有丰富的淀粉等营养物质 这些营养物质能够供给胚发育。</p><p>5、课题 种子的梦 编写教案教师 瓦窑小学 苗发砚 教学目标 知识与能力目标 1 了解诗人以种子比喻自己以及文中比喻 拟人的修辞手法 2 抓住重点词句理解课文内容 在读中感悟 3 通过理解种子成长的过程 体会作者要表达的在。</p><p>6、七年级生物 第 周 第______课时 时间_____ 主备人课 题第二节 种子植物(2)课 型新授课学 习目 标1.能识别当地常见的裸子植物和被子植物。2.认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点。重 点难 点能识别当地常见的裸子植物和被子植物。教 学方 法读图分析法、对比法、小组合作法。教 具准 备课件、植物种子。教学过程二次备课一、自主学习裸子植物和被子植物观察与思考：切开苹果、桃梨等果实，观察种子着生的位置。观察松的种子在球果中的位置。1.那些植物的种子是裸露的？2.那些植物的种子外面有果皮包被着？果皮对种子有什么意义？ 3.。</p><p>7、二年级组集体备课教案参加人：教研组长王玉华及二年级组语文教师 主持人：王玉华记录人：彭丽辉 年级：二年级 课题：植物妈妈有办法一、发言及内容王玲：植物妈妈有办法是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。刘悦：二年级学生活泼好动，思维活跃。</p><p>8、种子植物知识点1:种子的结构种子的表面有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。有的种子还有胚乳。子叶或胚乳里含有丰富的淀粉等营养物质，这些营养物质能够供给胚发育成幼苗。1.菜豆种子（1）种皮种皮包裹在种子的最外侧，坚韧，具有保护种子内部结构的作用。（2）胚子叶：子叶两片、肥厚，具有贮藏营养物质的作用。胚芽：生有幼。</p><p>9、集体备课活动纪要 活动时间 2016.7.4 活动地点 何家坳小学 主备人 蔡艳 参加对象 立人片组1-3年级语文教师 课 题 植物妈妈有办法 活动内容与进程 一、 主备人阐述教学流程。 二、 其他教师阐述意见： 1、 各课时应。</p><p>10、第 1 页 共 5 页 部编二年级语文上册集体备课教案部编二年级语文上册集体备课教案 3 3 植物植物 妈妈有办法妈妈有办法 教学目标 1 会认 12 个生字和由这些字组成的新词 会写 10 个生字 2 能正确 流利地朗读课文 会背诵课文 3 了解蒲公英 苍耳 豌豆是怎样传播种子的 培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣 教学重难点 知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精 妙 教学时间 两课时。</p><p>11、江苏教育版科学三年级第二册教学设计 教学内容 种子发芽 课程表 1-1 总课时 1 教学目标 1.番茄和黄瓜种子的外观特征可以用语言来描述。 2.能够按照正确的方法播种西红柿或黄瓜，并设计种植记录，愿意长期观察 3.通过收集五种植物的种子，我们可以扩大对种子形态多样性的理解。 4.进行种子发芽对比试验，初步了解种子发芽条件。 教学重点和难点 要点：按照正确的方法播种西红柿或黄瓜，并做好记录。 难点。</p><p>12、课题 第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 学科组 高二年级生物组 主备人 童斐 执教人 别建玺 童斐 课 题 植物生长素的发现 课 型 新授课 时 间 2012 课时 教学 目标 1 概述植物生长素的发现过程 2 体验发。</p><p>13、江苏教育版科学三年级第二册教学设计 教学内容 植物已经开花了 课程表 1-1 总课时 1 教学目标 科学知识： 1.了解花的基本结构及其相应的功能。 2.了解植物授粉的几种方式。 科学探究： 1.通过观察和解剖番茄和黄瓜花，掌握观察和解剖的基本方法。 2.能够根据生活经验对花的各个部分的功能做出合理的猜测。 科学态度： 1.尊重证据，愿意合作和交流，从科学探究中体会观察、分类和比较的重要性。 2。</p><p>14、苏教版科学一年级下册教学设计 教学内容 多姿多彩的植物 课时安排 1-1 总课时 1 教学目标 1.通过图片说出常见植物的名称。 2.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻、用眼睛看等用多种方法，初步认识并描述植物的特征。 3.通过讨论真花与假花的区别，意识到植物共有的特征和人类的生活离不开植物。 教学重难点 重点：描述植物的主要特征。 难点：用多种方法初步描述植物的主要特征。 教学准备 教师材料：植。</p><p>15、习作 我的植物朋友 教学目标： 1.能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。 2.养成良好的说写习惯。培养学生的写话兴趣。 3.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。 教学重难点： 抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。 课时安排：二课时 第一课时 课时目标： 1.能抓住特点，介绍自己喜。</p><p>16、苏教版科学三年级下册教学设订 教育内容 植物结出了果实 上课的日程 一比一 总上课时间 1 教育目标 科普知识： 1 .知道植物生长过程的共同特征是发芽、生长、开花、结果。 结果由果皮和种子两部分组成，花、果实、种子是植物的繁殖器官。 2 .能说植物的生命周期和6个器官。 我知道我们通常吃植物的哪个器官 3 .认识植物资源与人类的生产生活密切相关。 科学方法： 1 .回顾植物生长过程，找到西红柿和。</p><p>17、小学版科学三年级下册教学设计 讲课内容 水中的植物 课程日程 1-1 总课 1 教育目标 科学知识： 1.可以发现照片中植物的形态特征，知道池塘里生活的水生植物。 2.通过从阅读资料中提取信息，可以知道红树林适应海水环境的结构特征。有很多支持肌和呼吸肌。 科学探索： 1.结合讨论、观察、探索实验的结果，在分析现象中发现了水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特征。 科学态度： 1.被好奇心驱使，可以探。</p><p>18、江苏教育版科学三年级第二册教学设计 教学内容 石头上的植物 课程表 1-1 总课时 1 教学目标 科学知识： 1.能够了解一些生活在石头中的植物，了解它们的特性。 2.通过从阅读材料中提取信息，我们知道卷柏适应石头环境的生存能力：超强的耐旱性。 科学探究： 1.当观察图片时，我们可以提取部分信息，并找出一些植物生长在石头周围的环境。 2.观测结果可与卡片数据相结合，在分析现象和信息的过程中，可以发。</p><p>19、苏教版科学三年级下册教学设计 教学内容 沙漠中的植物 课时安排 一比一 总课时 1 教学目标 科普知识： 能举例说明沙漠中的植物。 2 .能概括地说出沙漠中植物的形态特征。 初步了解沙漠植物的特征是适应沙漠环境而服务的。 科学研究： 1 .通过观察、实验的方法，引导学生发现仙人掌和芦荟通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境的形态、结构特点。 初步了解对比实验每次只能改变一个变量； 明确模拟实验所揭示。</p><p>20、六上生物的多样性单元教学设计 3.多种多样的植物 【教材简析】 多种多样的植物是教科版六年级上册生物的多样性单元的第三课，通过本课活动了解与感受到地球上生物种类的多样性。通过前两课的学习，学生已经了解了自己所熟悉的校园中生活着多种多样的植物。虽然学生在学习了解校园生物前已经知道了身边的一些植物，甚至有学生了解许多植物，但是，在实践中我们依旧会发现更多的原先我们所不熟悉、不关注、不了解的植物，在这。</p>