南京市某校苏教版三年级科学下册《1.种子发芽了》集体备课教案

1、江苏教育版科学三年级第二册教学设计教学内容种子发芽课程表1-1总课时1教学目标1.番茄和黄瓜种子的外观特征可以用语言来描述。2.能够按照正确的方法播种西红柿或黄瓜，并设计种植记录，愿意长期观察3.通过收集五种植物的种子，我们可以扩大对种子形态多样性的理解。4.进行种子发芽对比试验，初步了解种子发芽条件。教学重点和难点要点：按照正确的方法播种西红柿或黄瓜，并做好记录。难点：搞好种子发芽条件的探索。教学准备教师资料：番茄和黄瓜种子、图像数据、记录表和4个带盖子的透明罐子。花盆、土壤、水杯、小铲子。教学时间教与学个性化备课首先，导入新课程1.多媒体展示了农民叔叔春天播种的场景和作物生长的场景2.问：

2、农民叔叔种了什么？什么成长了？3.学生：播种后，银行家成长。4.对话：是的，种子种植在土壤中，它们会在合适的环境中“发芽”和“生长”。在这节课上，我们将学习种子发芽了，板书。第二，探索新知识1.观察种子(1)在实物展示台上展示黄瓜种子(2)问题：这是黄瓜种子。我们应该从哪些方面来观察这颗种子？它是什么样的？(指导学生根据颜色、大小和形状描述种子。(3)。学生回答(4)展示番茄种子(5)问题：番茄种子是什么样的？黄瓜种子有什么不同？(6)。学生们交换答案2.播种黄瓜(1)。问题：我们都吃过黄瓜，但你们都亲手种过吗？在教室里种这些种子我们需要提前准备什么？(2)健康：需要准备一个花盆、一些土壤、一

3、把铲子和水。(3)问题：你认为应该如何种植它们？(4)健康：首先用铲子将土壤放入花盆，然后播种，然后在种子上覆盖一层土壤，最后浇水。(5)说明：(视频展示)是的，我们可以用铲子把土放进花盆，在花盆里挖一个小洞，放一些种子进去，然后用一层薄薄的土盖住，然后浇水。(6)。(图片展示)老师悄悄地告诉每个人，每颗种子都是神奇的。在种植前，我们应该好好对待它：番茄种子应该用纱布包裹，在种植前用50的温水浸泡10分钟；黄瓜种子在种植前不应在50的温水中浸泡15分钟，放入水中的种子应不断搅拌。这些种子已经被老师处理过了。让我们试一试！(7)学生小组活动(8)问题：既然我们已经种下了好种子，我们将来如何照顾我

4、们的幼苗？还能做什么？(9)。小组讨论，报告：浇水，施肥，晒太阳(10)。谈话：我们第一次在种植植物方面经验有限。我们怎样才能获得更多关于种植黄瓜和西红柿的知识？(11)。学生回答(12)。谈话：黄瓜和西红柿长得很长，需要几个月的时间，需要长期观察。因此，除了照顾这些幼苗，我们最好记录它们的生长情况。你想录什么？(13)。学生回答：生长、身高、浇水、施肥等。(14)。说明：我们可以用记录表来记录日期、形态变化，包括开花、结果等。以及种植情况、浇水和施肥等。并记录植物的高度。展示表格。种植植物：记录者：日期，形态变化高度种植措施3.探索种子发芽条件(1)。对话：上节课我们一起种了黄瓜和西红柿。几

5、天后，你的黄瓜和西红柿种子发芽了吗？(2)。学生回答(3)交谈：如果你没有发芽，不要担心。种子发芽需要一定的时间和适当的条件！你知道种子发芽需要什么条件吗？(4)学生猜测(可能与土壤、水、温度、空气和阳光有关)(5)谈话：如果你想知道种子发芽需要什么条件，我们不能这样猜测。我们必须自己尝试。看，这是什么？给我看看绿豆(6)对话：老师为每个人准备了浸泡过的绿豆种子，里面有四个瓶子、纸巾、水和其他材料。我们用绿豆来比较种子发芽所需的条件。如何做这个比较实验？让我们看看大屏幕。(7)用大屏幕在书上打印出实验图片(8)。显示表单序列号水天空温度发芽情况(9)。对话：我们对照图片填写这张表格，看看不同瓶

6、子里提供的种子条件有什么不同，并在相应的位置打“”(10)。学生小组活动填写表格并报告(11)。老师带领每个人做比较实验(12)。谈话：实验结果不能马上看到。学生应该课后观察，我们将在下节课报告结果。4.认识到种子的多样性(1)。对话：课前，老师让每个人准备种子，每个人都拿出来在小组中分享。你带来了什么样的植物种子，它有什么特点？(2)学生之间的交流。教师巡逻。如果学生带来的部分不是种子，老师可以收集它们并以统一的方式进行讨论。(3)展示草莓、核桃和香蕉(4)问题：他们的种子在哪里？(5)学生讨论并回答(6)教师总结这些特殊的种子(7)课后继续观察种子发芽和黄瓜、西红柿的生长情况，并做好记录三.摘要老师总结：今天