10.1轴对称第1课时生活中的轴

10.1轴对称第1课时生活中的轴Tag内容描述：<p>1、10 1生活中的轴对称 第1课时 生活中的轴对称 教学目的 1 通过展示轴对称图形的图片 使学生初步认识轴对称图形 2 通过试验 归纳出轴对称图形概念 能用概念判断一个图形是否是轴对称图形 3 培养学生的动手试验能力 归。</p><p>2、10.1.1生活中的轴对称及轴对称的性质一选择题（共9小题）1如图，3=30，为了使白球反弹后能将黑球直接撞入袋中，那么击打白球时，必须保证1的度数为（）A30B45C60D752如图是一个台球桌面的示意图，图中四个角上的阴影部分分别表示四个入球孔若一个球按图中所示的方向被击出（球可以经过多次反射），则该球最后将落入的球袋是（）A1 号袋B2 号袋C3 号袋D4 号袋3如图，用数学的眼光欣赏这个蝴蝶图案，它的一种数学美体现在蝴蝶图案的（）A轴对称性B用字母表示数C随机性D数形结合4下列四句话中的文字有三句具有对称规律，其中没有这种规律的一。</p><p>3、10 1 1生活中的轴对称及轴对称的性质 一 选择题 共9小题 1 如图 3 30 为了使白球反弹后能将黑球直接撞入袋中 那么击打白球时 必须保证 1的度数为 A 30 B 45 C 60 D 75 2 如图是一个台球桌面的示意图 图中四个角上的。</p><p>4、10.1.1生活中的轴对称及轴对称的性质 一选择题（共9小题） 1如图，3=30，为了使白球反弹后能将黑球直接撞入袋中，那么击打白球时，必须保证1的度数为（） A30B45C60D75 2如图是一个台球桌面的示意图，图中四个角上的阴影部分分别表示四个入球孔若一个球按图中所示的方向被击出（球可以经过多次反射），则该球最后将落入的球袋是（） A1 号袋B2 号袋C3 号袋D4 号袋 3如图，用数学的眼。</p><p>5、10.1生活中的轴对称（第一课时） 学习目标 1、通过具体实例认识理解轴对称、轴对称图形的有关概念， 2、了解轴对称与全等的关系，轴对称图形与轴对称的联系与区别。 导学重难点： 1重点、难点：理解轴对称、轴对称图形的有关概念 导学环节： 一.自主先学 1、轴对称图形的定义： 叫做轴对称图形，这条直线叫做它。</p><p>6、10.1生活中的轴对称（第三课时） 学习目标 探索并了解两个图形成轴对称的对称轴的性质，会作出两个图形成轴对称的对称轴。 导学重难点： 1 重点、难点：两个图形成轴对称的对称轴的性质， 会作出两个图形成轴对称的对称轴 导学环节： 一.自主先学 1、认真阅读课本，并完成其中的思考和例题。 2、如果两个图形成轴对称，其对称轴就是 。 2学法指导分析 3自。</p><p>7、10.1生活中的轴对称（第二课时） 一、导学目标 1、探索并了解图形轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质 2、了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握线段垂直平分线的性质。 导学重难点： 1重点、难点：对应点连线被对称轴垂直平分的性质 导学环节： 一.自主先学 1、认真阅读课本，并完成其中的思考和探究。 2、线段垂直平分线的定义：。</p><p>8、10.1生活中的轴对称（第四课时） 导学目标： 1. 设计简单的轴对称图案； 2. 欣赏现实生活中的轴对称图形。 导学重难点： 重点：利用对称轴进行图案设计。 难点；寻找对称轴以及如何利用对称轴作轴对称图形。 导学环节： 一、自主先学 1如图(1)，请画出ABC的关于直线l对称的图形。A Al B C BC 图（1）图（2） 2如图(2)，等边ABC是轴对称图形吗?如果是，它有几条对称轴。</p><p>9、10.1 生活中的轴对称（第1课时）教案 教学目的 1通过展示轴对称图形的图片，使学生初步认识轴对称图形； 2通过试验，归纳出轴对称图形概念，能用概念判断一个图形是否是轴对称图形；理解轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念的区别与联系。轴对称图形的对应线段相等、对应角相等。 3培养学生的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。 重点、难点 轴对称图形的概念是教学重点，判断图形是否。</p><p>10、10.1生活中的轴对称（第一课时）学习目标1、通过具体实例认识理解轴对称、轴对称图形的有关概念，2、了解轴对称与全等的关系，轴对称图形与轴对称的联系与区别。导学重难点：1重点、难点：理解轴对称、轴对称图形的有关概念导学环节：一.自主先学1、轴对称图形的定义： 叫做轴对称图形，这条直线叫做它的 。2、轴对称的定义： ， ，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做 ，折叠后重合的点是对应点，叫做 。2学法指导分析3自主学习（完成预习内容）ABCD1、下列图案中，不是轴对称图形的是(。</p><p>11、1 课时作业 二十四 课时作业 二十四 生活中的轴对称生活中的轴对称 30 分钟 50 分 一 选择题 每小题 4 分 共 12 分 1 2013 邵阳中考 下列图形中 不是轴对称图形的是 2 如图 正六边形 ABCDEF 关于直线l的轴对称图形是六边形 A B C D E F 下列判断错误的是 A AB A B B BC B C C 直线l BB D A 120 3 2012 眉山中考 如图 在。</p><p>12、10.1生活中的轴对称（第四课时）导学目标：1. 设计简单的轴对称图案；2. 欣赏现实生活中的轴对称图形。导学重难点：重点：利用对称轴进行图案设计。难点；寻找对称轴以及如何利用对称轴作轴对称图形。导学环节：一、自主先学1如图(1)，请画出ABC的关于直线l对称的图形。AAlB C BC图（1）图（2）2如图(2)，等边ABC是轴对称图形吗?如果是，它有几条对称轴?画画试试看。2学法指导分析3自主学习（完成课本对应预习内容）在日常生活中，我们可以看到丰富多彩的装饰图案，仔细观察这些装饰图案，你会发现其中有许多轴对称图形。请同学们欣赏P91。</p><p>13、10.1生活中的轴对称（第三课时）学习目标探索并了解两个图形成轴对称的对称轴的性质，会作出两个图形成轴对称的对称轴。导学重难点：1 重点、难点：两个图形成轴对称的对称轴的性质，会作出两个图形成轴对称的对称轴 导学环节：一.自主先学1、认真阅读课本，并完成其中的思考和例题。2、如果两个图形成轴对称，其对称轴就是 。2学法指导分析3自主学习（完成预习内容）1、课本练习第1、2、3题；习题10.1第6、7、8题；2、下列轴对称图形中，只有两条对称轴的图形是（ ）3、如图：l2118，求作一点P，使PM=PN，并且使点P的两边的距离相等4组内。</p><p>14、10.1生活中的轴对称（第二课时）一、导学目标1、探索并了解图形轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质2、了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握线段垂直平分线的性质。导学重难点：1重点、难点：对应点连线被对称轴垂直平分的性质导学环节：一.自主先学1、认真阅读课本，并完成其中的思考和探究。2、线段垂直平分线的定义：。</p>