壮哉少年游

壮哉少年游Tag内容描述：<p>1、壮哉，少年游教材分析本文行文流畅、结构简洁、带着几分豪气的散文。作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事，以及许多发达国家对青少年游历的重视，呼唤着我们走进山水之间去陶冶性情、开阔视野、增长见识。学生分析学生通过一个个实例体会，成就著作，丰富生活，解开迷惑，陶冶性情、开阔眼界、增长知识。教学目标1学会本课的生字。理解并灵活运用“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，学会给课文分段，总结各段的意思。3明白文章中讲述的游历的故事，培。</p><p>2、壮哉，少年游教学目标知识与技能：1了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事。2体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。3学做读书笔记。过程与方法：课前预习，搜集课外资料。课上小组研读，扫清字词障碍、概括文章主要内容，理清文章结构。集体讨论，交流学习成果。情感态度价值观：呼唤学生走进山水之间去陶冶性情、开阔眼界、增长见识，培养学生热爱、亲近大自然的感情。教学重点和难点教学重难点：1学做读书笔记。2培养学生热爱、亲近大自然的情感，并付之与行动。教学用具课件：多媒体课件教学过程教学环节教师活动课件资料预设。</p><p>3、壮哉，少年游,学习目标,1、理解课文内容，感悟旅行带来的益处。 2、学习作者围绕一个主题，列举具体事例进行表达的方法。,课文分析,壮哉，少年游！多少快乐，多少情趣，多么豪迈！,点明主题，阐明观点，说明少年游是快乐、豪迈、富有情趣的。,第一部分（1段）开篇点题，作者对 少年游历的称赞。,自古以来，许多名人在他们最美好的青少年时期，就热衷于游历、考察、探索。云间峰巅、莽莽深林、海角沙滩、瀑布飞泉到处都留下了他们的足迹。,借助“许多名人在他们最美好的青少年时期，就热衷于游历、考察、探索”对观点进行论述。,汉代史学家。</p><p>4、壮哉，少年游,你喜欢旅游吗？ 你都去过哪些地方呢？ 在旅途中你得到了哪些收获呢？,今天我们大家一起来学 习课文壮哉，少年游。,学习目标,1理解课文内容，感悟旅行带来的益处。 2学习作者围绕一个主题，列举具体事例进行表达的方法。,一起学生字,衷 莽 瀑 挚 撰,zhng,din,gng,奠 础 栩 霞 朔,贡 菲 沈 惑 凋,mng,p,zh,zhun,ch,x,xi,shu,fi,shn,hu,dio,热衷,栩栩如生,你知道这些词语的意思吗？,凭吊,撰著,掌故,真挚,奠定,踏勘,阳朔,凋零,热衷：十分爱好，喜欢。,掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。,凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念（古人或。</p><p>5、壮哉，少年游,1.了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游 历故事。 2.体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。 3.学做读书笔记。,学习目标,小组自学,熟读课文，落实字词，不懂的地方集体查阅工具书掌握。 小组集体填写读书摘记卡片。（卡片如下）,集体交流,司马迁,史记,司马迁（约前145前90年)，卒于公元前90年， 56岁终。字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家、 思想家，所著史记是中国第一部纪传体通史，被 鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”,司马迁,司马迁从元封三年(公元前108年)被封为太史令 后开始阅读、整理史料，准备写作，到。</p><p>6、壮哉，少年游,1.了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游 历故事。 2.体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。 3.学做读书笔记。,学习目标,字词通关,1热衷（zhng） 2凭吊（dio） 3栩栩如生（x） 4倾泻（xi）,读准字音,莽莽深林 撰著 阳朔溶洞 踏勘 栩栩如生 真挚,课文主要内容,作者围绕-这个主题，分别列举了-、-、-、-年少时期的旅行生涯，告诉我们-。,旅行,司马迁,徐霞客,白居易,沈括,旅行对人们有很多好处,小组自学,熟读课文，落实字词，不懂的地方集体查阅工具书掌握。 小组集体填写读书摘记卡片。（卡片如下）,集体交流,司马迁,史记,司。</p><p>7、2019年(秋)六年级语文上册壮哉，少年游教案1 冀教版 教学目标 知识与技能： 1了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事。 2体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。 3学做读书笔记。 过程与方法： 课前。</p>