2019年秋六年级语文上册《壮哉少年游》教案2 冀教版.doc

壮哉，少年游教材分析本文行文流畅、结构简洁、带着几分豪气的散文。作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事，以及许多发达国家对青少年游历的重视，呼唤着我们走进山水之间去陶冶性情、开阔视野、增长见识。学生分析学生通过一个个实例体会，成就著作，丰富生活，解开迷惑，陶冶性情、开阔眼界、增长知识。教学目标1学会本课的生字。理解并灵活运用“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，学会给课文分段，总结各段的意思。3明白文章中讲述的游历的故事，培养学生热爱、亲近大自然的情感。4体会逗号、分号和句号的不同用法。5学做读书摘记。重点难点引导学生积累并学会运用优美词句是教学的重点。文章主题突出，学生的经历使然，虽有认同但不一定能够全部理解。所以，应着重让学生理解游历的重要性，鼓励他们在旅行中、在生活中长见识，学知识。教学环节教 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计意图自主学习1师生交流自己的旅行经历。2教师板书课题学生谈谈对课题的理解让文本语言与学生的生活实际有交点有联系，让语文学习更具生活气息。合作探究课件展示1指名读课文，并说说通过读文章自己了解到了什么。教师出示关于基本内容的课堂练习课件展示2教师抓住要点引导学生交流：（1）汉代史学家司马迁在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行，为后来撰著史记奠定了坚实的基础。 （2）明代地理学家徐霞客写成一部真实记录祖国山水地貌的专著徐霞客游记。（3）唐代诗人白居易一生酷爱旅游，吟诗时留下疑点，宋代科学家沈括游玩解疑。注意点：（1）司马迁热爱旅游体现在何处？（2）徐霞客游历范围广，体现在何处 ？（3）白居易有哪些和游历有关的诗篇？课件展示（2）注意引导学生体会文章四字词语和排比的妙用，同时针对体会指导朗读和做读书摘记。（3）第6自然段中逗号、顿号的用法和第3自然段分号用法的对比区别，学会标点符号的正确运用。课件展示1师生结合课文内容，谈谈自己游历中的收获，领会游历对生活和学习的作用。2布置学生以“我的旅游故事”为主题，写下自己的旅游经历和收获。课件展示说说通过读文章自己了解到了什么。学生用抢答的方式汇报预习情况。学生小组读3-5自然段，讨论：文章中介绍了哪些关于游历的故事？分别是怎样介绍的？3学生阅读第6、7自然段。总结归纳游历在人们生活中的作用。：体把握文章内容，把学生的预习作为教学的起点和支撑。预习情况的检查更具趣味性和实效性，把课堂的效率予以提高。围绕中心问题进行小组学习，使小组讨论更具实用性，使学生学习的合作价值更高细节性的问题要微妙处理，在交流中慢慢引导学生的深度思考。学习方法和读书方法的指导是水到渠成的，渗透在教学过程之中。由文及人，由课堂至生活，把文章内容和学生的实际紧密相连。拓展学生思维，使课文学习更深入。成果展示通过列举具体事例论述了“壮哉，少年游”这一主题，从而说明了旅行可以让人们的心胸更开阔，生活更丰富，意志更坚强，理想更崇高。 板书设计14、壮哉，少年