专业基础课程

专业基础课程Tag内容描述：<p>1、专业基础课课程改革培训 心得体会本人很荣幸参加了由四川省教厅在省教育宾馆举办的“中等职业学校专业基础课课程改革省级培训班”。培训会上，教育部新世纪教学研究所研究员王军伟作了新一轮教学改革解读专题报告，教育部2009年“中等职业学校电类基础课程教学大纲”修订工作组联络员韦晓阳教授就中等职业学校专业目录（2010年修订）概要作了说明，国家规划新教材电工电子技术与技能主编文春帆教授对新教材的特点与使用作了说明，厦门市职业教育科学研究室主任陈振源以“基于就业为导向下的电类基础课教学改革”为题目对新一轮教学大纲制。</p><p>2、http:/www.docin.com/sundae_meng2014年福建省高等职业教育入学考试旅游类专业基础课考试大纲本考试大纲以教育部中等职业学校旅游服务与管理专业、饭店服务与管理专业教学指导方案为依据，以现有的中等职业学校国家规划教材为主要参考教材。所涉及的考试范围主要包括旅游类专业开设的旅游概论、礼貌礼节基础、导游业务、客房服务与管理、餐饮服务与管理等五门课程，主要测试学生理解和掌握相关基本理论知识和基本操作技能，运用综合知识和方法解决旅游服务工作中实际问题的能力。 考试范围和要求第一部分 旅游概论一、旅游概述（一）了解。</p><p>3、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn土木工程专业的专业基础性课程教学方法的研究文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn 随着课程教学改革的不断深入，以及多媒体及网络技术的发展，这类课程的教学方法从传统的板书授课，发展到了现在的多媒体课件授课。这一教学方法直观、生动、信息量大，我们在感受教学方法的改革所带来的种种好处的同时，不得不去思考这种教学方法是否适合各类课程，什么样的教学方法才能达到更好的学习效果。一、专业基础性课程的特点1.信息量大，内容多该类课程概念多、公式多、系数多、符号多、构造规。</p><p>4、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn试论高职院校艺术设计类专业绘画基础课程现状分析文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn摘要：绘画基础课程是高职院校艺术设计类专业的基础课程，在艺术设计类专业体系中占据基础性的重要地位。在现今高职教育现状和社会行业发展的大环境下，绘画基础课程的开展与运行面临着许多发展上的问题。文章通过不同侧面提出问题存在的客观原因及重要性并分析解决途径。绘画基础课程是高校艺术设计类专业的必修基础课程，在众多的艺术设计类专业中占据基础性地位，现代设计教育发展至今绘画基础课程。</p><p>5、2012年计算机科学专业基础综合试题一、单项选择题：140小题，每小题2分，共80分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项最符合试题要求。1 求整数n（n=0）阶乘的算法如下，其时间复杂度：Int fact（int n）if （n<=1）return 1；return n*fact（n-1）；A. O(log2n) B. O(n）C . (a log2n)D. O(n2)2已知操作符包括+，-，*，/，（和），将中缀表达式a+b-a*(c+d)/e-f)+g转化为等价的后缀表达式ab+acd+e/f-*-g+时，用栈来存放暂时还不能确定的运算次序的操作符，若栈初始时为空，则转换过程中同时保存在栈中的操作符的最大个数是：A. 5B. 7C. 。</p><p>6、本课程是一门实践性较强的专业基础课。 学习目的：掌握电路基础知识和模拟电子的基本理 论及分析方法，为后续课打基础，为工程实践培养 操作技能。 共11章， 1-5章 电路基础知识、6-10章 模拟电 子技术、11章 技能训练及应用实践三个部分。章 末有小结和习题便于自学。 电路与模拟电子技术 绪论 电路是学习电子技术的基础。 本章主要介绍： 三个物理量 （电流、电压、功率） 三种状态 （开路、负载和短路） 三个定律（欧姆定律、电流定律和电压定律） 一个概念（电位） 上篇 电路基础知识 第1章 电路的基本概念和基本定律 电路是电流流通。</p><p>7、浅谈高职建筑工程专业基础课程模块化教学模式摘要：本文指出了高职院校建筑工程专业基础课程传统教学模式的不足,介绍了模块化教学模式的优点。 关键词：建筑工程；模块化；教学模式 1 传统教学模式的不足 传统的教学模式是理论教学和实习教学分别进行,理论教师只注重理论知识的讲解,实习教师更关心实际操作训练,理论教学与实习教学严重脱节,存在着理论学习比较抽象,不利于与生产实习相结合的现象。这种教学模式下的学习内容枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣,给学生学习造成困难,必然影响教学质量的提高。。</p><p>8、目 录信息大类基础课程信息技术导论课程教学大纲148工程制图（一）课程教学大纲 154电路理论（三）课程教学大纲 156模拟电子技术（二）课程教学大纲 161控制原理课程教学大纲165信号与线性系统课程教学大纲168微机原理课程教学大纲170单片机原理及应用课程教学大纲173数字电路与逻辑设计（一）课程教学大纲 176电子线路设计测试实验课程教学大纲1。</p><p>9、地理信息系统专业地理学基础理论课程教学探讨地理信息系统专业地理学基础理论课程教学探讨 地理学基础理论课程在GIS专业培养方案中具有重要的地位，是GIS专业主干专业基础课。作者结合从事GIS专业地理学基础理论课程教学实践，在课程教学中发现地理学基础理论课程在知识体系、教学内容和教学方式等方面存在不足，不符合GIS专业教育的发展需要，不利于学生专业技能的全面形成，迫切需要对地理学知识体系与课程教学进行行之有效的改革探索，以培育全面发展的优秀地理信息技术人才。 一、分析培养目标，优化课程体系 GIS专业课程体系一体化改。</p><p>10、播音主持专业基础课教学方法 优化的研究,申报人 白艳群,一、研究背景和意义,1、优化教学的产生及发展状况 关于优化课堂教学这个话题，在我国最早的教育学专著学记中已包含了，它的启发教学（善喻）、长善救失、教学相长、藏息相辅、预时孙摩等观点和原则，表达了优化教学的理想追求，提出了优化教学的可行方法。在西方，大教育家夸美纽斯在他的大教学论中鲜明地提出了“寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步；并使基督教的社会因此可。</p><p>11、本课程是一门实践性较强的专业基础课。 学习目的：掌握电路基础知识和模拟电子的基本理论及分析方法，为后续课打基础，为工程实践培养操作技能。 共11章， 1-5章 电路基础知识、6-10章 模拟电子技术、11章 技能训练及应用实践三个部分。章末有小结和习题便于自学。,电路与模拟电子技术 绪论,电路是学习电子技术的基础。 本章主要介绍： 三个物理量 （电流、电压、功率） 三种状态 （开路、负载和短路） 三个定律（欧姆定律、电流定律和电压定律） 一个概念（电位）,上篇 电路基础知识 第1章 电路的基本概念和基本定律,电路是电流流通的路。</p><p>12、管理观察 Management Observer 总第 550 期 第 23 期 2014 年 8 月 中旬出版 145 对一名职业院校的学生来说 , 学好专业基础课是成 为合格毕业生的重要的条件之一。怎样使学生掌握好这 些知识 , 即如何保证专业基础课的教学质量是我们始终 关注、研究并为之努力探讨的问题。根据教必有法 , 教 无定法的教学规律 , 结合具体情况必须不断研究新的教 学方法以适应新形式下职业教学的需要。 1. 开好头 施教之功 , 贵在引导。新课导入的成功 , 可使学生明 确这一堂课研究的课题 , 有意识、有目的的进行学习 , 从 而激发学生的学习积极性。例如，。</p>