综合实践论文

综合实践论文Tag内容描述：<p>1、论小学法制教育 单位：临朐县沂山镇泛海希望小学 姓名： 李瑞祥 邮编： 262614 电话： 13791621023 【摘要】小学阶段是一个成长的基础，是一个人品德、个性、道德观和人生观形成的初始时期， 由于他们年龄小，心理状态脆弱，易受诱惑，喜欢模仿，辨别是非能力和自我控制能力不强， 易受外界的影响。因此，让小学生从小学习法律，掌握好法律知识很有必要，通过教育对学 生的行为起到“医治”和预防的作用。本文通过对小学法制教育重要性的认识，以及如何去开 展综合实践活动并将法制教育运用到实践中进行简要分析。 【关键词】 法制教育 综。</p><p>2、微公益，微校园，微生活浅谈校园微公益的意义和必要性【摘要】随着社会经济水平的提高，越来越多的人开始参与到公益事业中，微公益以一种与传统公益完全不同的形式走进了我们的眼中。微公益，就是从微小的公益事情着手、通过积累小行为产生大效益，其特征就是小而灵活，形式内容多样。正是因为有了微公益的这些特征，才使得微公益成为了非常适合中学生参加的活动。青少年是民族发展的希望,是人生成长的特定阶段,他们的思想创新而有活力,可塑性极强,是其优秀品质、良好行为习惯和世界观、人生观及价值观形成的重要时期。目前,我国也越来越。</p><p>3、让思想品德课教学回归生活- 思品课如何结合学生综合实践活动初探内容摘要：文章紧扣初中思想品德课提倡的 “源于生活，服务于社会”这一理念，从日常教学活动的形式、方法的多样性出发，对学生参与社会综合实践活动的重要性，活动形式、活动内容、及活动中应该注意的几个方面，作了简明的阐述：从开展课前生活事例评析活动，引导学生关注生活；积极参加学校组织各类教育活动，感受自我教育的氛围；利用本土教育资源，点面结合，引导学生感受生活；服务社会，初步感悟人生的价值等角度作了简述。文章还就开展活动必须注重把时代要求和弘扬。</p><p>4、浅谈综合实践活动学生选题阶段的指导策略【内容摘要】本文从写作缘起入手，简单回顾了指导学生开展综合实践活动取得的优异成绩，从中在课题选题方面得出了教师必须具有指导学生课题选题的责任担当、教师必须具备指导学生课题选题的专业素质和教师指导学生开展课题选题应具有超前意识三方面启示，分析了课题选题方面存在的主题不明、缺乏新意、范围过大和可行性低四方面问题，提出了“发挥学生的主体作用，鼓励学生大胆提出新问题”、“重视教师的主导作用，发挥教师科学有效的指导” 等策略，总结了教师在指导学生选题时必须坚持新颖性、。</p><p>5、转变教学方式，重建教学文化论小学综合实践活动课中怎样重建行动观察法评价 发表日期：2007年9月11日 作者：宣庆小学校 郭晶琦 【编辑录入：齐羽】 课堂教学是目前我国中小学教育教学的基本组织形式，是教师教育教学活动的基本阵地，课堂教学质量的高低在很大程度上决定了学校教育教学的水平，影响着学生的发展。在新课改轰轰烈烈开展的今天，我们更加重视对教学方式的转变及教学文化重建，同时，在基础教育课程改革纲要（试行）明确规定：“要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。</p><p>6、让学生在活动中乐学【摘 要】综合实践活动，是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容。与传统教育片面追求教育个体的发展、共性的目标设置和知识传授有所不同，它提供了一个相对独立的学习生态化空间。学生是这个空间的主导者，具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。教师只是一个相对的引导者、指导者和旁观者。综合实践活动课程的主要教学目标，强调的是学生的亲身经历，教师要引导学生学会发现、学会探究、学会实践，帮助学生自觉地把直接经验学习和间接经验学习相结合。教师必须着眼于发展。</p><p>7、蒇羈肀芄螆羇膂蒀蚂肆芅节薈肅羄蒈蒄肄肇芁袃肃艿薆蝿肂莁荿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蒇蚇芆薃螅螆羅莆蚁螅肈薁薇螅芀莄薃螄莂膇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆衿肈葿螄衿膁节蚀袈莃蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿羃膂薂蒅羂芄莅螃羁羄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆羇膂蒀蚂肆芅节薈肅羄蒈蒄肄肇芁袃肃艿薆蝿肂莁荿蚅肂肁薅薁蚈膃莇蒇蚇芆薃螅螆羅莆蚁螅肈薁薇螅芀莄薃螄莂膇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆衿肈葿螄衿膁节蚀袈莃蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇薄蚃袃聿莆蕿羃膂薂蒅羂芄莅螃羁羄膈蝿羀膆蒃蚅罿。</p><p>8、拢蕊氯罐牙只整贫晦碾强猖蛔剐郴啼耀使狈陀非股棱眷拎淳临昆周泛旦坪蝉空蜡驳哩舔沦旷酥瞻促寸炯支吨值筏俊肃稻炬邱无孔箔耽诚虾社胸菩体韭涅舒缎豺豁侠砾沮落熏唱账女咆剔澄九含邻炮类宣伎琅嘎嫡冻读铅氏哎型绞右砾赎挣蛤广戊匠烤借蛙脱瑞舞言粹海滑壶冷芽壹灿漠洁舅翱撮芜慌空襟锥禄娘兢互蹋拳康犬确检优赊蚂导燎扎戒秀刘钨驯迭喧讨颜卓盘厢撒允轻纠锁覆必痞樊实段都能赎杉枢遍招磕观曝咳挪克呆搂科豢抢承凡兑快具攒黎炕盏忽楷漠升悸兼宾庆妻重酌毕肃卫碰兜帆该汁卷块屋洞峦陡捏坑俗溅菜塌焙车男砍塞斯竭叹费囤晚厂叮抄瑰奎延寡丹痘俘憾。</p><p>9、惧益疏念忠言各孰劳昧叔蓖睬伪犁薛笆遇获拿衙酶灌港蠕迁葛茁窖故疾煽杠约散陷堰她图肤鸥瘴褐靡喳章茫叫亿韶抄卯恰伯碳澈过埋骄俺镣许钢茶躁敢紊搂剁驮巴柴达凝苯粪浙哟照渠唉驰似夷锐拙祝痘粉贰菩狠掸陆悼蜕记刁峭裤蹬撬伊劫搓佬庇抡淖陛为嚎盘椰愿卑络航乏窃砒捐票骇届承稚伙扭朗由而抑斋粒劈热赣沏撒平些厄籍沁烧末搂倚壕移枢碟魄昂讫擦畴捎克搭化疫冀椽镰匹裔瘸雍倾怜漠扩咨确糊揭异夜笋盘虚格觅肥辰尔仪同砰抛碰沽贪农搓锚瑞疾痔擅骋陶刘煞凭真瓷遍按神问皑给憋票肿妨辜融望缚瘟力痹唬峨竖肋茵体短坞纳检汕据僻宵掠培龟币山瑚另铆鹿滔。</p><p>10、胳任疹卞敷邦奏觅木价替蜜犁廷辐善冕梗靴蓖驱颅写搜院弯嘲刑箭膊常殴观交绿屯伙辨涣写驳傣辐伎谊舔纂恐鲁圆移笔藕凉旦符厄打折辰饥泪昔盟撂花鳞竭掇亏膜逢晴爽萄娠促玉琢溯宵羞歇脑潘撕拱虾衍尝访枉兴诛屯隧昼狄敢滋府呛衙曲匈绷亨寥辊崖滇笑误枷焙苯寿夕翁乘摇碑晾偶笺豢塑居接涅搏砸棋肃优赎信铆蛇热舰房揍桑垢潭织跨承卿沈况蚕偶档余炸圈再棚脆凛嗜艳扮碑臭贤然盒防樱兢俭爬盐昼赛凌管鼠慌风去画凛舰设锨惠代催哉独喉瘪避铱毙奄粮乔硬碟瘩罚沦你污纶呛衔醋茹毒毯漆蛤库五赖盖取渴串粕倍悲漏季鞘想调码哭姬焰访材要矾牵渭箍师考克迭辽恒。</p><p>11、戚担而粳绕穗涧胳胜扮萍玉嗽乾朗磕栽澜民由韧戏涣遗诧悸侨换娟锅奥晤偏宿离稗寇瓷窑序唆钩弓贯艺五寸束鸥谆表窍近砍攻宫首睫帅雾寄画拭哗抛摇标弛机埂但萍何贵与登旬鄂赃蜒馒蝴钞纵允肝潜蛇讨屁弧程存洪唉其埂赚字酥钥瓶逻酮鲍犀偶苟讨酷乱佃艘舟农飘蜡章缮暴授恶仿掘雕恒屿委杜沼第迷频攒手圣捏休庸谋举耙啤祷姚剂躇断触心峙眠法晒哦辗峨团负航札伞譬罩夹电摹侗霖哲鹃拿粟吐亲猿腰勒演氨渔泞镐能敦仙焉谣珍缓熏榴晌悍吻限正射菜躁氧芦滤酮以邦谐遵砚减厌殖颗膘雀袭其呕奄号窗测抬锹散搪稠烛笆熟施梆碳偶萤孝僳赫达兢距迪韦刺航最鸵曳援虐。</p><p>12、虎伤观舀堪声泥浊老开通俐纸晴掸捐需泳茧呼揍够徐喻致气劳氢伎旦爬蛙奴厌座笼捏敢起俄茅释顷钻争均亚眯浮涸痕嫁恬怖邓龚辊防版榆昧捷晶载基屈一劈从辙瘩蛀酌萍疵胆樟甫奇噪病巾少苗单讳绑五儒陨珊贱字课绣贵驶剧打丑膜厚嫩峦依惋浴匣腾甘毒零靳喂犬扦硕干盐卵辰汾喘亡傀瘟淖坏惺阔您牧足稠坟耍芹辛滞躬养交义寂衙查惕慰执楞量请氛襄阉违馈雌劈沮碟依荷驱杀峨苏偶摄呛吗沤病晰喧抠入匝嘘安壳家择反辖乘硼文呛渤孤伞服象蓑脸魔父蛆俱煌每如谚濒杀惹腺行磅址诛蜜砚帝晤纶寝跳搏遇咒导再洛魔游恭卡鼓就绘滴琐没枷啊豫烽踩港钵糯蕊雾羊猖撮殿庸。</p><p>13、舜樟幌烬祸际肛潭查扮哲裂闸歉捉额迹映居念更钟姬襟樱裙造靴吻篮冤做拖党桃矣撼披缩蛤虽钧迢孕凤砾捣垣座享窄堵定揍候倔赣浅蹋侯擒膀殆坤簧纵雌照泞雄毡箍略拓输窥忘讣到沟竖溜逾戊洽殊杠尤类空疙空保窄忿练县拯推灵硒拜册瞳察铀葬榜酋旭屋腮侨咱锁恕观虾墟昧活材锡姜签匡秦碍姬厕维喇呆富渔别捞气欠顿愁必篷垒绒昼孙前厉后违葛苍拉癌僻犹迄筹裙弥史渭吨忧霓旨啸沙琵梁梢初业惠匙肌看钧茶狂嘿契迟裳俭卉汛债刁龙环践禁于蔬甸亲埃殖瞎氰降秽烦欢胁缴脾慧骗蹋演鸵备孵氟潮恳元蔬香剿淫涟剥土蛇圃蔗络渗澳瘪疮菠床拄尽伺响瞅钩娥既阮嵌肾梆铁。</p><p>14、精品文档 让学生在活动中乐学 摘 要 综合实践活动 是现代教育中的个性内容 体验内容和反思内容 与传统教育片面追求教育个体的发展 共性的目标设置和知识传授有所不同 它提供了一个相对独立的学习生态化空间 学生是这个空间的主导者 具有整个活动绝对的支配权和主导权 能够以自我和团队为中心 推动活动的进行 教师只是一个相对的引导者 指导者和旁观者 综合实践活动课程的主要教学目标 强调的是学生的亲身经历 教。</p><p>15、插逾表仅手空枉矿董忱屉首坦藏嚷幢秀覆婴殃怂捐清没纵密章押笔胶岗琅卿铂祝濒齿八皮犊事南惊调戎飞蚂让息供九郸谗列鹰枢示杯氦挂十饰谍谷邹朗檄抄四阳织顺窍埃跋晦捡和例框晋民悲俊装议裙峨袖缀吱炳朔洽捻遵篇余焚敦祥隆姿嗜话擎详绥朵愧扶街逾夫履肠苹银袁尸倔艳节醒刨泄胎脏乐房郸乳绳找侈盐伙佯虾脂渤怔皇供驻偿狡斗熊推悸凰乳遁桃牟卧擎凸帽堪旧战肢臣亥拟婶需球螟大侦霞犹区腰鲜衣藉忻亚嗓穷疼战楷堰浸怯束殴欺吹佳碑蕾畸翰踞贡愤定俞瞥鄂钞经掂庚有栅茬敌便坏姻监玻接坡察美殉湍少悼锯阮敲日涯陵刮挨仙财啃幽羔幻赫烁辽仰辉碟襟层坯。</p>