祖父的菜园

祖父的菜园Tag内容描述：<p>1、7祖父的菜园 预习卡本文作者萧红，女，被誉为“30年代的文学洛神”。代表作：呼兰河传。学习目标 1、会读写8个生字。2、朗读课文，体会人物的思想感情。3、体会作者的心情。一、在文中划出下列词语并给带点的注上解释。绒毛、溜平、存心、明晃晃、狗尾草、光芒四射二、 组词蚱（）炸（）咋（）嗡（）翁（）滃（）啃（）肯（）恳（）樱（）婴（）缨（）蚌（）棒（）蜯（）嘟（）督（）都（）倭（）委（）捼（）瓢（）飘（）漂（）三、多音字（）（）尽蚌（）（）四、找近义词闪耀 有意 阴沉五、找反义词供认 新颖 阴沉六、想一想课文主要写。</p><p>2、五年级语文下册第二组7祖父的菜园预习卡新人教版本文作者萧红，女，被誉为“30年代的文学洛神”。代表作：呼兰河传。学习目标 1、会读写8个生字。2、朗读课文，体会人物的思想感情。3、体会作者的心情。一、在文中划出下列词语并给带点的注上解释。绒毛、溜平、存心、明晃晃、狗尾草、光芒四射二、 组词蚱（）炸（）咋（）嗡（）翁（）滃（）啃（）肯（）恳（）樱（）婴（）缨（）蚌（）棒（）蜯（）嘟（）督（）都（）倭（）委（）捼（）瓢（）飘（）漂（）三、多音字（）（）尽蚌（）（）四、找近义词闪耀 有意 阴沉五、找反义词供认 新。</p><p>3、7、祖父的园子,城北小学教师 杨小玺,萧红(19111942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。 l940年发表了著名长篇小说呼兰河传。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。,走近作者,萧红的呼兰河传，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰河传里，她。</p><p>4、28父亲的菜园,主讲人：林卓2017年3月23日,菜从哪里来？,生活的变化,1、默读课文，整体感知。2、学会概括，回答问题。课文主要讲了（）开辟（）的故事。,词语讲解排除障碍,1、两对多音字chngshngpb盛器盛大开辟辟邪2三条农业常识分（fn）箢箕（yunj）铁锨（tixin）3四个词语诧异（chy）坚毅（jiny）狰狞（zhngnng）气馁（qni）,开辟菜园我选址。</p><p>5、第7课 祖父的菜园 阅读课文 学习目标 1 认识本课生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学会 个生字 理解由生字组成的词语 4 理解课文内容 感受 我 在园子里充满乐趣 自由自在的生活 体会祖父的爱 初步感悟园子的精神意义 预习设计 朗读课文3至5遍 作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景 在 我 童年的记忆中 祖父的园子是一个怎样的园子 文中祖父共笑了几次 每次笑代表着什么 导入。</p><p>6、父亲的菜园父亲的菜园 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 指导学生认识 8 个生字 2 指导学生有感情地朗读课文 感受并学习父亲的执著 勤劳等品质 3 指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法 重点难点重点难点 1 教学重点 感受并学习父亲的执著和勤劳 2 教学难点 理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义 课前准备课前准备 教学课件 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 开门见。</p><p>7、第 1 页 共 2 页 五年级写童年时期最喜欢的地方作文五年级写童年时期最喜欢的地方作文 祖父祖父 的菜园的菜园 500 字习作 揭开童年的窗帘 一眼看见的便是 那一片不朽的土地 祖父的菜园 那儿保存了许多我 童年的回忆 对园子的记忆早已不那么清晰 只是记得每当祖 父在园子里干活时我总是跟在祖父后面乱转 问东扯 西 可他总是认真解答 只记得园子是绿油油的 茂 密的篱笆内围着大蒜 青菜 黄瓜 西红柿。</p><p>8、祖父的园子,蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 锄头 倭瓜 水瓢,胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠,找规律，说词语：,思考： 文中的哪些情景让“我”对童年生活久久不能忘怀？,默读课文： 说说“我”在园子里心情是怎样的，你是从哪儿体会到的？,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。,花。</p><p>9、教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 五年级 教学形式 自主探究 教 师 王绍福 单 位 大姚县铁锁中心小学 课题名称 祖父的园子 学情分析 学生以具备初步的阅读能力，对课文内容进行质疑的能力，学生的自主意识以普遍提高，他们对文章的感受逐步接近作品所传达的思想感情，能通过阅读与讨论，对作品的感受和大体的理解形成共识，在读中体会，读中感悟。 教学目标 教学目标： 1.引。</p><p>10、祖父的园子教案 教学目标： 1、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。 2、揣摩、品读重点句段，体会我在园子里的心情，选择课文段落能有感情地朗读。 3、认识“蚱、嗡、啃、樱”等几个生字，正确书写“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。 教学重点：想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景。 教学难点：体会我在园子里的心情，选择课文段落能有感情地朗读。</p>