最后一课教案

最后一课教案Tag内容描述：<p>1、1 / 11 最后一课 教案 最后一课教案 教学重点： 1、心理描写对人物思想感情的作用。 2、文中表现的强烈的爱国主义精神。 教学难点： 韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。 第一课时 一、教学目标 1、介绍小说的时代背景。 2、理清小说情节发展的四个阶段。 3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。 二、教学过程 1、导入新课 今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇最后一课。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题 爱国主义。当国土遭到践 踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子。</p><p>2、最后一课教案教学目标：知识与能力1、理解小说的要素。2、初步了解阅读小说从情节入手的方法。3、能分析小弗郎士心理变化的过程及原因；能分析塑造小弗郎士这个形象的意义。4、语言描写、动作描写和心理描写的作用。能结合韩麦尔先生的语言、行动、外貌来分析其思想性格。过程与方法：1通过阅读，讲清小说的三要素；2教学方法：自由阅读法、品味体会法、研讨分析法情感态度与价值观：感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发热爱租国的思想情感。教学重点：分析小弗郎士和韩麦尔先生两个人物形象。教学难点：韩麦尔先生关于法语的见解和。</p><p>3、安宁中学初中语文“通案+个案”教案教学年级：八 年级 班 教学时间：2014年 月 日，第 节.课 题最后一课课时2课型新授主备教师顾德胜二次备课教师教学目标1、了解小说的文体特点；2、了解作者与时代背景；3、理清文章结构。教学重点理清文章结构教学难点理清文章结构教法与学法简述学生自读扫清文字障碍学生诵读教师、学生质疑释疑学生感悟。 教学步骤及内容设计二次备课设计及拓展基础内容基础内容第一课时课时目标：1、了解小说的文体特点；2、了解作者与时代背景；3、理清文章结构。一、导入：一个民族有一个民族的语言，一个国家有一。</p><p>4、彼得教育 www.bideedu.com 免费下载,无需注册初中语文最后一课教案都德教学目标：知识和能力目标：识记并理解“哽、宛转、惩罚、祈祷、懊悔”等词语的音、形、义；结合课文了解文章的时代背景。过程和方法目标：整体把握，通过人物的心理、语言及动作，理解人物思想感情；学习文章“以小见大”的写法。情感态度和价值观目标：体味文中深沉的爱国情怀，珍惜现在时光，抓紧时间学好本领，为祖国的腾飞作出应有的贡献。教学重点 1心理描写对人物思想感情的作用。 2文中表现的强烈的爱国主义精神。 教学难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结尾。</p><p>5、最后一课教材分析 最后一课是法国作家都德写的一篇短篇小说。这篇小说是以小弗朗士的心理活动为线索，通过小弗朗士的所见所闻所感展开故事情节的，表现了小弗朗士从幼稚到悔悟再到懂事的思想变化过程。同时，小说通过不同角度的对比，表现了“最后一课”与往常上课的不同，展现了一场生动的爱国主义教育全过程。这篇小说选材巧妙，以小见大，选取一所普通小学中最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾以及法国人民的爱国主义感情。这篇文章在对人物进行心理描写的同时，成功地把景物描写、细节描写、人物行动描写结合起来塑造人物，而且还运。</p><p>6、最后一课教案3教学目标 1、介绍小说的时代背景。 2、理清小说情节发展的四个阶段。 3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。 4、分析韩麦尔先生形象。 5、分析环境描写的作用。 6、利用小说对不家务事进行爱国主义教育。教学重点 1、心理描写对人物思想感情的作用。 2、文中表现的强烈的爱国主义精神。 教学难点： 韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。 第一课时 一、教学过程 1、导入新课 今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇最后一课。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题爱国主义。。</p><p>7、最后一课教学设计麻万为民中学 陆中德教学目标1.了解作者和写作背景，记重点字词。2.整体把握文章内容，理清情节结构。3.分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。4.领会小说的思想内涵。体会文章主人公的爱国情感，激发学生对母语和祖国的热爱之情。重点难点 品味语言，揣摩人物心理，领会小说的思想内涵。教学设想本文是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育、了解法国文学的教材。教学中，学生在熟读课文的基础上，整体感知文章内容，理清情节结构；。</p><p>8、6最后一课1理清小说故事情节，感受人物心理变化过程，体会本文的思想感情。2体会本文巧妙地选取儿童叙述视角，并通过以小见大的手法，表现“爱国”这一重大主题的写作特色。3学习本文综合运用语言、神态、动作等描写来刻画人物形象的手法，了解细节描写的作用。4品味文中语意蕴含深刻、感情表达丰富的语句。第1课时一、导入新课同学们，假如从明天开始，你们只能学习外语，不能再学习汉语，你们会做何感想呢？一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护国家的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就。</p><p>9、最后一课 教学目标（一） 知识与技能：1、了解小说的时代背景。2、理清小说情节发展的四个阶段。3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。4、分析韩麦尔先生形象。5、分析环境描写的作用。（二） 过程与方法：1、在边读边议的过程中，分析人物的思想感情发展与变化，体会人物的内心活动进而理解人物的思想品质，个性特征以及社会意义。2、启发学生展开想象的翅膀，进行写作迁移。（三）情感态度与价值观：通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的建设作贡献。教学。</p><p>10、最后一课教学设计二教学目标1知识目标：从分析人物形象入手，培养准确把握小说主题的分析能力。学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。2 情感目标：感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，进行爱国主义教育3发展目标：在学习本文出色的语言动作心理描写的同时，要注重开发学生的创造潜能，引导他们创新写作。 教材分析 最后一课是法国作家都德写的一篇短篇小说。这篇小说选材巧妙，以小见大，选取一所普通小学中最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾以及法国人民的爱国主义感情。这篇文章在对人物进行。</p><p>11、教学设计基本信息名称执教者课时所属教材目录教材分析本单元以祖国为主题，短篇小说最后一课虽然主题比较深刻，但情节简单，并且又是以一个小学生的口吻讲述的，发生在校园里的一个故事，十分贴近学生的生活。文章语言优美、篇幅难度适当、贴近学生兴趣，使学生在作品的引导下体会到学习语文的多种乐趣，接受健康积极的情感教育，培养学生对祖国、对母语的热爱。学情分析七年级的学生，已经具备了一定的听说读写能力，课文的语言通俗易懂，学生理解起来问题不大，我在设计本节课堂教学时，把精力主要放在学生情感的培养上。 本文是一篇脍。</p><p>12、最后一课 教学重点：1、心理描写对人物思想感情的作用。2、文中表现的强烈的爱国主义精神。教学难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。第一课时一、教学目标1、介绍小说的时代背景。2、理清小说情节发展的四个阶段。3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。二、教学过程1、导入新课今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇最后一课。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样。</p><p>13、最后一课教学重点：1、心理描写对人物思想感情的作用。2、文中表现的强烈的爱国主义精神。教学难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。第一课时一、教学目标1、介绍小说的时代背景。2、理清小说情节发展的四个阶段。3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。二、教学过程1、导入新课今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇最后一课。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的。</p><p>14、最后一课教学设计黑龙江省宁安市第三中学汪洋【教学目标】、知识和技能：分析故事的主要情节，把握人物的思想感情。品味人物的表现手法与语言的深刻内涵。、过程和方法：自主、合作、探究、情感、态度和价值观：进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。【教学重点】、理解小说中主要人物形象的意义。、分析小说中人物的语言、表情、行动和心理的描写及其作用。【教学难点】体会语言的深刻内涵。第一课时教学过程一、导入新课老师导入：同学们，国家主席胡锦涛同志提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，其中第一条就是“以热爱。</p><p>15、最后一课教学设计教学目标、领会小说所表现的强烈爱国主义感情。、分析故事的主要情节，把握人物的思想感情。、品味人物的表现手法与语言的深刻内涵。教学重点、品味人物的表现手法与语言的深刻内涵。、分析小说中细节描写及其作用。教学课时两课时。教学过程第一课时一、导入同学们，当中国申奥成功、足球圆梦、加入世贸那一刻到来的时候，所有的华夏儿女无不热泪盈眶，欢呼雀跃。为什么？因为我们流淌着一样的民族热血，拥有着一样的民族感情，热爱拥有着同一个名字的祖国。爱国主义包含着荣誉感、自豪感、捍卫民族尊严与领土完整等情感。</p>