尊重乃公德之始

尊重乃公德之始Tag内容描述：<p>1、尊重乃公德之始学生课前预习：通读教材，查阅相关书籍和资料，找名人名言。教学目标：（1）知识目标：让学生懂得尊重的含义、表现和意义（2）能力目标：把所学知识运用到社会生活中，养成尊重他人的良好品德，自觉遵守各种规则，构建和谐人际关系。（3）情感态度价值观目标：培养学生尊重意识让学生认识到我们之所以要尊重他人，并不是由于他人的身份、地位、气质和性格等，而是基于每一个人的人格平等。教学重点及难点：尊重是对他人的人格而言是本课的重点；尊重是公德的前提是本课的难点。教学过程：一、导入新课1、口头复习：诚实、信。</p><p>2、八年级思想品德第二单元尊重他人之,尊重乃公德之始,观察思考,己所不欲 勿施于人,什么是尊重（含义）？ 尊重他人的表现是什么？ 尊重的重要意义是什么？,自主预习,（学生5分钟）预习目标：,弄清预习问题，展示预习内容,小组合作,别人要尊重你应有什么表现？ 在与他人交往中尊重他人哪些是应该做的？ 哪些事不应该做的？,讨论思考,萧伯纳和苏联小姑娘,情景剧表演：,你的感受是什么？,听故事，谈感受：,故事（三）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。,故事（二）：电影院里，。</p><p>3、尊重乃公德之始学案学习目标1、 了解什么是尊重及尊重的意义2、 落实知识为形成尊重他人的品德打好基础3、 学会尊重他人学习重难点尊重是对他人的人格而言的学习方法自主合作学习思考问题1、 什么是尊重即尊重的含义2、 尊重的意义是什么练习巩固1、 单项选择1、 下列选项能够体现对他人尊重的是（ ）在开会的过程中，仔细聆听他人的讲话在路上遇见熟人主动打招呼不愿意与身体有残疾的学生交往不耐烦地听取别人对自己提出的意见A. B.C.D.2、 尊重是对他人的（ ）而言的。A. 气质B.人格C.知识D.智慧3、 和谐社会的基础是（ ）A.信任B.诚实C。</p><p>4、尊重乃公德之始课题第二单元第6课第1站 尊重乃公德之始课型新授课教学目标情感态度价值观目标：培养学生尊重意识。能力目标：让学生感受到什么是尊重，还要理解尊重的价值、意义。知识目标：1、 教育学生认识到什么是尊重；2、 尊重的意义。重点难点教学重难点：1、在于教育学生认识到什么是尊重以及尊重的意义。2、让学生认识到尊重是对他人的人格而言的；使学生如何掌握尊重。学情分析八年级学生对平等尊重的话题并不陌生，教科书的内容设计是建立在学生已有生活认知和体验的基础上的，但是又高于学生原有认识。同时，许多学生在这方面。</p><p>5、尊重他人,第一站 尊重乃公德之始,看了以上这些图片你有何感想?,下列哪些人物值得你尊重？,学习目标,知识目标：认识到什么是尊重，以及尊重的意义。 能力目标：在诚实和信任的基础上学会尊重他人。 认识到尊重是对他人的人格而言的。 情感目标：感受生活中的尊重，理解尊重的意义。 了解尊重也是一种重要的交往品德，在此基础上努力做到尊重他人。,自学提纲：,1. 生活中有哪些尊重人的现象？ 2. 有哪些不尊重人的现象？ 3.什么是尊重？ 4.为什么说尊重是对他人的人格而言的？ 5.尊重的意义是什么？ 6.尊重与和谐社会有什么关系？ 7. 46页活。</p><p>6、第5课 尊重他人,尊重乃公德之始,知识整理,知识概览,1.尊重是对他人的尊敬和重视。尊重意味着重视他人的权利与尊严,设身处地为他人着想,理解他人的情感与感受,与人为善,真诚、平等地对待他人。 2.尊重是对他人的人格而言的。每一个人,无论性别、身份、地位、爱好有什么不同,无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别,在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。 3.尊重是公德的前提。信任是对他人品质和能力的尊重,宽容是对他人习惯和特点的尊重,诚实是对善的尊重,守法是对规则的尊重。 4.尊重是和谐社会的基础。每。</p><p>7、尊重他人,第一站尊重乃公德之始,教学目标：,1，知识目标：教育学生认识到什么是尊重以及尊重的意义。2，能力目标：通过对生活中的尊重品德的感受和对尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。3，情感、价值观目标：尊重是公德的前提、和谐社会的基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。,教材分析：,在诚实和信任的基础上，还要让学生学会尊重他人。故本站通过事例让学。</p><p>8、北师大版八年级思想品德上册第五课尊重乃公德之始教学设计吉安县桐坪中学 刘水兵设计理念1、新课程改革和有效教学改革都强调以学生为主体，注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程，变接受性学习为探究性学习，注意培养学生的创新实践的能力。2、八年级学生独立意识不断增强，他们更加关注社会变化，视野更加开阔，试图理解，分析并融入社会，扩大社会交往。因此要注重交往品德的培养，学习自尊和尊重他人与社会。知识目标教 学 目 标知道什么是尊重，懂得尊重对于他人和社会的作用。能力目标培养尊重他人的品德，在平时的学习和生。</p><p>9、尊重他人,第一站尊重乃公德之始,一、尊重的含义,1、尊重是对他人的尊敬和重视,2、尊重是对他人的人格而言的,孩子，请举起你的右手一位新来的老师向学生提一个问题，发现班上每个同学都举起了左手，老师点了一个男生。</p><p>10、第1站尊重乃公德之始,第6课尊重他人,江西省石城县二中邹玲媛江西省安福县城关中学贺剑平,知识抢答：,说出生活中哪些行为是对他人的尊重？哪些行为是对他人的不尊重？,学生表演“晏子使楚”的故事。,同桌互评,两分钟内完成，只写对方的优点或者你最欣赏他（她）的地方。写好后，当面交给同桌，然后请几位同学大声朗读同桌写的评语并谈感受。,小组讨论：,1请大家列举校园里的不文明行为？,2这些行为会给个人和学。</p><p>11、尊重他人 第一站尊重乃公德之始 一 尊重的含义 1 尊重是对他人的尊敬和重视 2 尊重是对他人的人格而言的 孩子 请举起你的右手一位新来的老师向学生提一个问题 发现班上每个同学都举起了左手 老师点了一个男生 结果这。</p><p>12、第一站尊重乃公德之始,思想驿站,情景图思考,情景图思考,情景图思考,探究思考,看了上面几幅情景图，想一想：1、生活中有哪些不尊重人的现象？2、你是否有过不尊重他人的行为？3、这些行为会带来哪些不良影响？,探究思考,1、生活中还有哪些尊重他人的现象？上课时认真听讲、收到别人的礼物时说“谢谢”等。2、生活中还有哪些不尊重他人的现象？用餐时不排队打饭菜、在正式场合穿着太随意等。,思考探究,3、你在尊重一。</p><p>13、自己不想要的东西，不能给予“孔子，尊敬，人生的警告”。 社会生活就像镜子，我们怎么对待他人，他人也怎么对待我们。 因此，尊重彼此，要得到他人的尊重，就必须学会尊重他人。 第五课尊重他人，第一站是公德的开端，学习目标，认识尊重和尊重的意义。 尊重对自己、与他人交往、社会有重大意义。 1、在我们的生活中，尊重他人的现象是什么？ 2、在我们的生活中，不尊重人的现象是什么？ 在我们的生活中，不尊重别。</p><p>14、尊重他人,第一站尊重乃公德之始,吉安县庐陵学校彭伟弟,教学目标：,1，知识目标：教育学生认识到什么是尊重以及尊重的意义。2，能力目标：通过对生活中的尊重品德的感受和对尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。3，情感、价值观目标：尊重是公德的前提、和谐社会的基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。,教材分析：,在诚实和信任的基础上，还要让学生学会尊重他。</p><p>15、课前回顾,1.我们怎样看待信任？2.怎样赢得他人信任3.建立信任的条件,尊重乃功德之始,小刘是北京一家电器厂的工人。1972年8月3日晚，她骑自行车上街。因为刚学会骑车，听见后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好停在快车道上。司机赶紧刹车，还是把小刘碰到了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮。这时，汽车窗打开，一个人关切地向外看。小刘一看：呀！这不是周总理吗？司机急忙下车问她：“同志，碰着没有？”小刘红着。</p><p>16、尊重他人,第一站尊重乃公德之始,北师大版思品八年级上册第二单元第四课,2、教学目标：（1）知识目标：让学生懂得尊重的含义、表现和意义（2）能力目标：把所学知识运用到社会生活中，养成尊重他人的良好品德，自觉遵守各种规则，构建和谐人际关系。（3）情感态度价值观目标：培养学生尊重意识让学生认识到我们之所以要尊重他人，并不是由于他人的身份、地位、气质和性格等，而是基于每一个人的人格平等。,自主合作学习：1。</p><p>17、第一站尊重乃公德之始,第6课 尊重他人,1,2,3,4,辩一辩:哪些是尊重的现象那些不是？,想一想:生活中还有那些尊重与不尊重的现象?,1,1,2,3,4,图片中，哪些体现了尊重？哪些体现了不尊重？,孩子，请举起你的右手 一位新来的老师向学生提一个问题，发现班上每个同学都举起了左手，老师点了一个男生，结果这个男生一个字儿也答不出。下课后，老师把男生叫到办公室，问他为什么不会也举手。男孩哭着。</p>