做班级的主人高一

做班级的主人高一Tag内容描述：<p>1、做班级的小主人 一 教学目标 1 知道自己是班级中的一员 是班级的小主人 感受到生活在班集体中是快乐 的 2 热爱班集体 关心班集体 乐于参加集体活动 能为班级建设出力 二 教学重点 了解自己的集体 知道自己是集体中的一员 教学难点 1 做个班级的小主人 参与班级管理 为班级建设出谋划策 2 能关心集体 乐于参加集体活动 三 教学准备 1 教师制作课件 2 奖状 荣誉证书若干 第一课时 教学预设。</p><p>2、3 做班级的小主人 浙教版品德与社会四年级上册 岔河中心小学 魏正良 班级的小主人 班级活动剪影 我是一名光荣的少年先锋队队员 这句话意味着什么 评选 班级优秀小主人 评选要求 1 心中有集体 为班集体做事 2 积极主动地参与到班级活动中 为班级活动出谋划策 3 为班级争光添彩 请贴上 班集体优秀小主人 的照片 请在课本58页上填写 班集体优秀小主人 的名字和他们的优秀之处 争当 班集体优秀的小。</p><p>3、做班级的小主人,畅谈快乐,班级就像我们的第二个家，生活在这里面肯定有很多的欢乐吧，让我们一起畅谈一下其中的快乐生活吧。,展示一下你和同学在这里学习生活的照片吧！,我的班级,谈谈自己的班级、 同学、 班级特色,班级星空图,快乐的 运动会,今天我值日,小剧场,谈谈自己班级曾经取得的荣誉,荣誉栏,畅谈荣誉,展望未来 为班级设计奖状,班级荣誉我来争取,赞美“班级服务之星”,班级活动剪影,璀。</p><p>4、欢迎各位老师,光临指导！,你们猜猜，我到底是谁？,我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。对失败的人来说，我是坏蛋。,谜底：（）,习惯,管得住自己，你是习惯的主人管不住自己，你是习惯的奴隶做主人，还是做奴隶全在于自己的选择,高一（2）班主题班会,做习惯的主人,什么是习惯,现代汉语词典中解释说：习惯是在长期的过程中逐渐养成的、一时不容易改变的。</p><p>5、第 1 页 共 10 页 做班级的主人 做自己的主人做班级的主人 做自己的主人 主题班主题班 会教案设计会教案设计 活动目的 通过在班会的准备 参与过程 明确个人是 否有责任心对班集体的影响 个人与集体的关系是息 息相关的 个人的成长 发展离不开集体 个人的行 为直接影响集体 教育学生热爱集体 明白作为班级 的一份子 都要为建设一个良好的班集体而承担一份 责任 通过本次主题班会培养负责任的学生 进。</p><p>6、做班级管理的小主人在班级管理上，我们往往把学生置于管理的对面，在管理上追求权威化、程式化、统一化，要求学生无条件的服从命令，以命令式、指令式取代学生的自主性。班级气氛死气沉沉，没有活力，没有乐趣。学生始终处于被动的地位。班主任管理目的在于促使学生的社会化，即促使学生认识社会，理解社会，适应社会。这是一个相当复杂的过程，仅靠班主任的管是远远不够的，如单凭班主任的管，有时甚至会出现负效应，如责任感下降，自制力降低和逆反心理增强等。辩证唯物主义告诉我们：外因只是变化的条件，内因才是变化的根据，外因通过。</p><p>7、让学生做班级管理的主人 顺河场镇阳鸣小学 阳雪梅 培养学生的全面素质是教育领域面临的十分紧迫的课题 作为班主任 可以通过 为学生创设主动参与班级管理活动的经历 让学生学会自我管理 提高全面素质 下 面 就结合工作实践谈谈如何运用创新手段 建设学生自主管理型班级 一 唤醒学生主体意识 现代教育观强调要让学生学会做主人 教师必须先树立学生为主体的意识 再加 强学生自身主体意识 通过发挥学生主体作用来展。</p><p>8、做班级的小主人 教案 教学目标 1 懂得自己是集体中的一员 是集体的小主人 2 初步形成现代民主意识 积极参与班级管理 为班级建设出谋划策 3 能关心集体 乐于参与集体活动 自觉维护集体荣誉 教学重难点 1 了解自己的。</p><p>9、让孩子做班级的主人 良好的班风是班级建设的核心 是引领班集体前进的旗帜 要真正形成一个好的班集体 就应该让每一位同学成为班集体的小主人 做到班级工作 各尽其责 我校为寄宿制小学 孩子的衣食住行都在学校完成 所以班级工作也就包罗万象 作为一名班主任 既要让孩子吃好 喝好 又要鼓励学生学好 除此之外 安全 纪律 卫生 又要常抓不懈 这么多的事情如果仅靠班主任老师一人完成 恐怕是神仙也会分身乏术 无计。</p><p>10、做班级的小主人 教学设计 小学部 李坤 教学目标 1 懂得自己是集体中的一员 是集体的小主人 2 初步形成现代民主意识 积极参与班级管理 为班级建设出谋划策 3 能关心集体 乐于参与集体活动 自觉维护集体荣誉 教学重点。</p><p>11、做班级的 主人,班级干部职责,班 长：宋 朝 赵汉臣 学习委员：刘书彤 胡志瑛 纪律委员：李柄楠 张智奕 体育委员：赵汉臣 生活委员：贾 剑 宋泓雨 劳动委员：王赛博 宣传委员：王艺璇,课代表职责,语文课代表：胡志瑛 王艺璇 数学课代表：刘书彤 李宇宁 英语课代表：宋 朝 任 琦 政治课代表：程美君 历史课代表：刘书彤,地理课代表：宋泓雨 生物课代表：李柄楠 美术课代表：田书宁 音乐课代表：王洁。</p><p>12、欢迎各位老师,光临指导！,你们猜猜，我到底是谁 ？,我不是你的影子，但我和你最亲密。 我不是你的手脚，但我最听你的话。 对成功的人来说，我是功臣。 对失败的人来说，我是坏蛋。,谜底：（ ）,习惯,管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶 做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择,高一（2）班主题班会,做习惯的主人,什么是习惯,现代汉语词典中解释说：习惯是在长期的过程中逐渐养成的。</p><p>13、做班级的小主人教学设计教学目标：1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。重点：了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。难点：1、初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。2、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。教学准备：教师准备：1、班集体的情况分析。2、反映班集体荣誉的照片等资料。3、奖状若干。学生准备：自己或自己和同学的合影。教学设计：一。</p><p>14、做班级的主人班级文化建设总结 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定 的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习 惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化 建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康 发展具有极其重要的作用。叶圣陶先生有句名言：教是为了不教。我们今天对学生的教育， 就是要培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯，培养学生的自律自控能力，从而。</p><p>15、主持人 我们来自不同的家庭 但却走进了同一个教室 一个教室一个家我们就是这个家的小主人 我是班级小主人 主题班会现在开始 主持人 我们班有39位同学 大家喜欢我们这个班级吗 同学 喜欢 主持人 大家喜欢一 5 班的什么呢 请同学站起来说 同学 同学 聪明 可爱 老师 和蔼 可亲 教室干净 整洁 主持人 还是先让同学来表达一下他们是如何爱我们班级的 有请诗朗诵 一 5 一 5 我爱你 主持人 我们。</p><p>16、做班级的小主人 主题班会 活动目的 1 帮助学生明辨是非 正确认识自己和别人的一些不好的行为给予班集体的影响 2 让学生进一步认识到一个良好班集体的形成 是需要全班同学共同努力 增强学生的小主人翁意识 3 鼓励学生在集体生活中 勇于承担一份责任 乐于贡献力量 乐做班级小主人 活动准备 1 集体朗诵诗歌 我的祖国 2 让每一个学生搜集开学以来自己和别人做的好人好事 3 排演相声 舞蹈 4 练唱歌曲。</p><p>17、做班级的主人 班级干部职责 班长 宋朝赵汉臣学习委员 刘书彤胡志瑛纪律委员 李柄楠张智奕体育委员 赵汉臣生活委员 贾剑宋泓雨劳动委员 王赛博宣传委员 王艺璇 课代表职责 语文课代表 胡志瑛王艺璇数学课代表 刘书彤。</p>