作文评讲教案.于

作文评讲教案.于Tag内容描述：<p>1、作文评讲教案：贫与富 武穴中学 陈保侯 高三第一次测试题。阅读下面的材料，按要求作文。 （1）2007 年社会蓝皮书2007 年中国社会形势与预测记载，调查显 示， “收入差距 过大， 贫 富分化”是最突出的三大社会问题之一。 （2）子贡曰：“贫而无诌，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐， 富而好礼者也。 ”（论语，学而第一） （3）子曰：“贫而无怨难，富而无骄易。 ”（论语） 要求：全面理解材料构思作文，自主确定立意、文体、标题。不得脱离 材料作文，不得套作、抄袭，不少于 800 字。 审题立意： 材料有三则内容。第一则。</p><p>2、作文评讲教案 贫与富 武穴中学 陈保侯 高三第一次测试题 阅读下面的材料 按要求作文 1 2007年社会蓝皮书 2007年中国社会形势与预测 记载 调查显示 收入差距过大 贫富分化 是最突出的三大社会问题之一 2 子贡曰 贫而无诌 富而无骄 何如 子曰 可也 未若贫而乐 富而好礼者也 论语 学而第一 3 子曰 贫而无怨难 富而无骄易 论语 要求 全面理解材料构思作文 自主确定立意 文体 标题 不得。</p><p>3、寻春 作文评讲课教案 一 情景导入 春天到了 春姑娘迈着轻盈的脚步 唱着欢快的歌曲 脸上写满了春意 衣袖间携带着春风 姗姗向我们走来 出示春的图片 前几天我们写了篇作文 寻春 今天我们一起来进行评讲 二 亮点点击 在这次作文中 有不少同学在这几方面表现很好 1 寻春的过程较清楚 2 景物的描写较细腻 3 选择的视角较独特 三 交流展示 今天我们重点评讲寻春的结果 1 根据你的作文回答 你的这次寻。</p><p>4、由 我 及 他 借鉴间接经验铺陈成文 拐点作文评讲 阅读下面一段文字 根据要求作文 拐点 原始高等数学里的一个概念 用来形容事物发展的状态 拐点是临界点 也是转折点 事物出现拐点 形态就会发生显著变化 历程中 浪子回头 是拐点 学习中 柳暗花明 是拐点 生活中 绝处逢生 是拐点 心绪里 豁然开朗 是拐点 其实 拐点就分布在我们的学习与生活的起伏曲线连接点处 是我们人生路上的灯盏 请以 拐点 为话题。</p><p>5、拐点作文评讲教案 由“我”及“他”，借鉴间接经验铺陈成文拐点作文评讲阅读下面一段文字，根据要求作文。 拐点，原始高等数学里的一个概念，用来形容事物发展的状态。 拐点是临界点，也是转折点。 事物出现拐点，形态就会发生显著变化。 历程中，“浪子回头”是拐点；学习中，“柳暗花明”是拐点；生活中，“绝处逢生”是拐点，心绪里，“豁然开朗”是拐点。。</p><p>6、国庆见闻 作文评讲 一 教学目标 1 通过评讲该次的作文 培养学生写作兴趣和自信 2 指出学生作文中存在的问题 并通过各种形式 逐渐提高学生细心的观察事物的能力 如何找准切入口写叙事文 适当的安排情节内容 3 培养学生对生活的感悟 品味语言的生动性 二 导入 总评全文 1 小游戏 培养观察能力 课前 2 导入 总结整个班级作文情况 同学们 国庆期间钟老师曾经让我们写过一篇作文是什么 国庆见闻 相。</p><p>7、作文评讲教案 作文训练1 评讲 看图作文 学生习作 一 教学目标 1 思想教育 通过描写师生之间的往事 达到教育学生尊敬师长 体会尊师重教的含义 2 基础知识 学习观察事物 描写事物的方法 欣赏学生习作中的好词好句 3 能力培养 培养学生的观察能力 学习在观察中展开恰当联想 二 教学重点 能围绕图意把图上内容有一定条理地写具体 通顺 养成反复修改习作的好习惯 三 教学难点 观察图后能展开恰当的联。</p><p>8、国庆见闻作文评讲一、 教学目标1、 通过评讲该次的作文，培养学生写作兴趣和自信2、 指出学生作文中存在的问题，并通过各种形式，逐渐提高学生细心的观察事物的能力，如何找准切入口写叙事文、适当的安排情节内容3、 培养学生对生活的感悟，品味语言的生动性二、 导入，总评全文1、 小游戏，培养观察能力（课前）：2、 导入，总结整个班级作文情。</p><p>9、作文评讲教案 贫与富 武穴中学 陈保侯 高三第一次测试题 阅读下面的材料 按要求作文 1 2007年社会蓝皮书 2007年中国社会形势与预测 记载 调查显示 收入差距过大 贫富分化 是最突出的三大社会问题之一 2 子贡曰 贫而。</p><p>10、学生修改作文评讲教案 导语 作文评讲是作文教学的一个重要组成部分 采用什么形式评讲比较好 以下是为大家整理的学生修改作文评讲教案 欢迎大家阅读与借鉴 一 文题展示 水 滋润万物 是生命之源 暴雨倾盆 江河泛滥 也。</p><p>11、曾经错过的 作文评讲教案 教案包括教材简析和学生分析 教学目的 重难点 教学准备 教学过程及练习设计等 下面是为你带来的 曾经错过的 作文评讲教案 欢迎阅读 一 谈话导入 出示 文章不厌百回改 1 同学们 一起读这句。</p>