2017年小学品德教研组计划2篇

2017 年小学品德教研组计划 2 篇 一、指导思想和工作目标 以“让学生快乐地学，让老师幸福地教”的乐学吴江打造为愿景，以六力并举的快乐校园建设为抓手，以转型为主线，发挥“研究、指导、管理、服务”职能。立足课堂，积极探求小学品德学科教学的最优化途径。立足教师发展，努力变革教研方式，推进“三微”精致教研。以科研为引领，探索小学品德课程与综合实践整合的有效策略，深入推进品德学科建设。 二、工作重点和措施 立足课堂，寻求小学品德学科教学的最优化 强学习提升。继续做好小学品德与生活 (社会 )课程标 准 (20 )的学习，尤其是要针对课标中重新修订、修改的内容，教师要进行深入学习、仔细体会，把握好品德与生活、品德与社会课程的基本性质、基本理念，了解基本的教学方式、评价要求，并努力将课标要求体现于自己的课堂教学中。 范教学行为。品德学科以兼课教师为主，教师要向“每节课要质量”，根据学生基础和实际，设定明确的课时教学目标，有效开发和组织教学内容，设计多元、合理的教学活动，关注学生主体性，提高活动参与度。要积极开展多主体、多形式的教学评价活动，使学生活动的积极性得到保持。 径，提高教学效果。教学的过程应该同时也是研究的过程，教师要在教学中不断反思、发现、研究、改进，从而不断优化教学方式。首先要研究教材。其次要研究学生。再次要研究教学方法。 化教学方式。根据教育局提出的“以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作、探究式学习方式”为主要特征课堂教学模式改革要求，本学期将围绕“实践体验式教学模式”“情境体验式教学模式”这两个教学模式进行实践与研究，细化操作流程、优化策略，以期不断完善、更趋合理。 尝试“三微”，追求学科教研精致化 型 课是教育局提出的新的课堂教学研究形式，并在第四届 A 级课评比中进行了全区推广。本学期，我们将将在联片教研活动中尝试微型课的探索与研究工作。 教研是以微主题、微组织、微片段为基本特征的教研活动，微教研还是一种网络教研方式，本学期，我们借助区教育局云教研平台的建设，将给老师们创设交流、反思、探讨的空间。 课程要求教师改变“只见树木不见森林”的传统教学观，要求做到“既见树木更见森林”，要求变学科意识为课程意识。在教学中，教师可根据课程特点和教师自身特长，尝试微课程 的建构。 着眼发展，索求学科效益的最大化 展学生。学生是教学的出发点，更是教学的归宿。教学的最终目的是促进学生的发展。小学品德学科是以促进学生的品德发展和社会性发展为目的的，因此，在教学中要积极推广“以学论教促进学生学习”的教学评价制度，让“以学论教”、“以学定教”、“以学促教”成为教师的自觉行为。大家要认真把好品德学科教学的质量关，按时、有效完成教学任务。 展学科。本着科研先导、引领的原则，本学期将继续做好品德课题的研究工作。课题组成员要在研究中不断反思、及时总结 ，定期形成课题论文，在发展学科的同时，也促进自身的发展。 三、第一学期主要活动安排 月份、活动安排 九月 小学品德学科中心组暨课例研究活动 省级评优课活动备赛、观摩 制定好联片活动计划 十月 小学品德学科第二届“同一节课”结对研讨暨微型课研究活动 小学品德学科课题组活动 十一月 苏州市小学品德学科心理健康教育研讨活动 小学品德学科教师培训暨学科研究中心活动 联片活动 (微课 ) 十二月 苏州市课改展示小学品德学科观摩活动 小学品德学科核心组成员个人发展论坛 一月 第四届基本功比赛校级选拔 2017 年小学品德教研组计划 一、 指导思想： 以基础教育课程改革纲要为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校具体情况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教学质量。遵循市教研室 20一步更新教育思想，强化新的课程标准意识，努力探索课堂教学高效益的途径与方法，牢固树立质量意识，提高品德学科教学的实效性，促进教师学科专业水平和课堂教学水平的提高，优质、高效地完成教育教学教研工作 ,全面提高教育教学质量。 二、主要工作目标与措施 1、加强教师学科理论学习 本学期采取集中与分年级组的形式组织老师们认真学习和研究“课程标准”，进一步强化课改意识，把新课程理念的研究融入教学过程的始终，努力使每位教师在自己的学科专业发展上都有所提升。 2、扎实开展课堂教学研究 品德学科教师要牢记学科理念，熟知教材体系，树立“一切为了学生发展”的宗旨，遵循学生生活的逻辑，让教学面向学生生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教学的一种常态。课堂教学要培养学生良好的品德素养，促进学生知识、能力及情感、态度、价值观的和谐发展。 一是以课堂为阵地，认真 扎实开展教学研究。关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的衔接点，精心设计教学流程，努力为学生架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。 二是根据本组任课教师多、兼职教师多，转学科教师多的特点，继续开展同年级同题研究课活动。 三是以话题研究为依托，以提高常态课教学实效为重点，在调查研究品德课现状的基础上，组织老师们进行讨论，拟定新的研究话题。10 月下旬我们将承办由市教研室品德学科组织的“话题式研究现场观摩活动” (一节课、一个小册子、一个专题发言 )。 四是充分发挥 学科带头人、骨干教师的示范带头作用，并利用其优势资源，开展多形式的组内小型培训活动，认真做好传帮带工作，提高学科教学的整体水平，认真落实好学校的新一轮“三课”活动，并协助学校努力承办好各级研训活动。积极参加送教下乡活动 五是积极组织开展好集体备课组活动。以年级为单位，以教材教法学法为主要内容，围绕本学期的校本研究话题，认真研究课堂教学，提高集体备课的针对性和实效性。组织一至三年级的老师要重新熟悉教材、多钻研教材，了解其特点等 (因今秋一至三年级均为鄂教版教材 )。 六是认真进行教学反思。要求每位品德学科老师对自 己每上的一节品德课都要进行认真地反思，每人每月写一篇学科教学日记或反思。 三、活动安排 1、学习市教研室学科教学意见、学校教学教研计划。 (9 月 ) 2、制定教研组工作计划 ;讨论，拟定新的研究话题。 (9 月 ) 3、参加市级品德学科培训。 (10 月 ) 4、参加学校新一轮“三课活动。” (10 月 11 月 ) 骨干教师、学科带头人示范课。 组内研究达标