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人民民主是社会主义的生命,经济政治与社会第三单元第8课第一框题,我是如何想的,我是如何教的,我是如何反思,1.基于教材的思考,2.基于教学目标的思考,（一）本单元在教材中的地位与作用,1.人民民主是社会主义的生命是我的社会主义政治制度的延伸学习。,2.了解我国民主政治的发展历程，对我们将来积极主动地参加我国民主政治建设是非常有必要的。,从政治内容看,从社会问题看,1.基于教材的思考,2.基于教学目标的思考,根据教学内容设计导学案,课前准备,展示图片设疑激趣,2分钟,探究新知,小组活动指导展示,自主探究,回顾知识,巩固提升,10分钟,20分钟,5分钟,1分钟,2分钟,教学过程,设计意图：激发学生学习兴趣，引入本节课题。,设计意图：培养学生对民主政治与农民工人大代表的认识。,从农民工中产生人大代表谈起,一、人民民主是社会主义的生命,简介在十一届全国人大代表中，有3名农民工首次当选。观看农名工代表视频。,思考：为什么要在农民工中产生全国人大代表？,设计意图：培养学生的动手能力和分工合作能力。,学生活动：假如我是人大代表,课前分组并分工合作收集资料，活动展示。,设计意图：培养学生的动手能力和分工合作能力。,学生展开谈论，并在纸上写出认为是最好的提案。,设计意图：培养学生自主探究能力。,设计意图：系统地巩固所学知识。,设计意图：
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