杭州开发区期末试卷(七年级)试题卷WORD版

七年级语文试题卷第1页共9页2017学年第一学期学业水平测试七年级语文考生须知1本试卷满分120分，考试时间120分钟。2答题前，必须在答题纸上写姓名和准考证号。试题卷一基础知识与运用（30分）1阅读下面文字，根据要求完成（1）（2）两个小题。（6分）阳春三月，草长莺飞，桃柳掩映，酝酿（）生机；夏时荷花映日，荷叶接天，水波（LNLN），山色空蒙；秋天则树木参差（），层林尽染，金桂飘香，月满平湖；冬日则余晖静（M），暗香浮动，疏影横斜，断桥残雪。西湖之美，湖光山色自然和谐，游人如织（A人声鼎沸B人迹罕至C见异思迁），沉醉其中流连忘返，真可谓（A骇人听闻B大相径庭C美不胜收）啊（1）给加点的字注音或根据拼音书写汉字。（4分）（2）给、横线处选择恰当的成语。（2分）2请根据相关信息，在横线上写出相应内容。（3分）作者毛泽东毫不利己专门利人的精神因公殉职人物童话皇帝的新装代表作有卖火柴的小女孩丑小鸭等作者史铁生双腿瘫痪，北海看菊花“好好儿活，好好儿活”作品3古诗文默写。（7分）（1）僵卧孤村不自哀，。（陆游十一月四日风雨大作）（2），思而不学则殆。（论语）（3），险躁则不能治性。（诸葛亮诫子书）（4）“瑞雪送金鸡，爆竹迎神犬”，除夕之夜，正是新旧交替的时刻，给人乐观向上的力量，我们不禁吟诵起王湾次北固山下中“，”。七年级语文试题卷第2页共9页（5）“乡愁”，是中国文化中一个永恒的主题，这种贯穿古今的情感，凝聚成思乡情结，展现在诗词中。马致远天净沙秋思中“，”表达了天涯游子浓郁的思乡之苦，李益夜上受降城闻笛中“，”表达了征人绵绵不绝的乡愁，李商隐夜雨寄北中“，”表达了把眼前凄苦的羁旅想象成未来团聚的欢乐之情。4名著阅读。（14分）（1）西游记选段【甲】鬼王听言，又奏道“大王有此神通，如何与他养马就做个B，有何不可”A闻说，欢喜不胜，连道几个“好好好”教四健将“就替我快置个旌旗，旗上写B四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为B，不许再称大王。亦可传与各洞妖王，一体知悉。”【乙】三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫“徒弟啊，你姓甚么”A道“我姓孙。”三藏道“我与你起个法名，却好呼唤。”A道“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做C。”三藏欢喜道“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我再与你起个混名，称为D，好么”C道“好好好”自此时又称为D。上面两段文字都选自西游记，根据语境，填写出文中字母指代的同一人物形象不同阶段的称呼。（4分）ABCD两段选文都有相同的语言“好好好”，但人物心理状态却不尽相同，请根据语境简要分析。（4分）（2）朝花夕拾选段【甲】A教给我的道理还有很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的【乙】早晨，住在一门里的B进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么高王经烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里“叫呀，你父亲要断气了。快叫啊”B说。“父亲父亲”我就叫起来。【丙】我交出所抄的讲义去，C收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一七年级语文试题卷第3页共9页种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。文中字母均为朝花夕拾中出现的人物，请写出他们的名字。（3分）ABC（3）国学大师林庚先生称西游记是一部“童心之作”，他认为这部书中有“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象”。著名学者孙绍振先生认为“朝花夕拾在艺术上之所以不朽，不仅仅在于表现了鲁迅的人道精神，而且还在于他通过平凡的童心来表现”。请从上述两位名家中任选一位的观点，围绕“作品表现童心”，结合具体作品内容进行阐述。（3分）二现代文阅读（30分）（一）雨霁生虹包利民（1）偶然步入一条小街，两旁都是古朴的店面，人车极少，尘世的熙攘仿佛一下子被隔断。就像走在多年前的小城，一不小心就会与回忆相遇。忽然发现一个小店，不知卖什么。（2）门顶的牌匾上，是四个隶书大字雨霁生虹。停住脚步，凝望良久，终于从窗上贴着的字迹中明白，这是一间小小的书店。于是欣然而入，里面却别有洞天，一排排书架整齐地排列，空气中氤氲着淡淡书香。我徜徉在书海中，看着那些书的绽放。（3）来来回回看了半小时，终于挑了一本人间词话，复古的封面很是让人神飞。门口处有一张桌子，一个二十岁左右的大男孩正伏案边看边写，沉浸其中。当他写完一段，抬头才发现我，立刻羞涩地笑了下然后收款，没说一句话。（4）回去后我一直在想，这样一个小书店，这样安静的大男孩，在城市里如世外桃源般。曾经我的梦想就是开一间小书店，每日看书写字，日子悠然而充满情趣。（5）第二次去时依然没什么人，大男孩也依然在看书写字。我挑了一本绘图千家诗，他说“这本书，店里有两种版本，还有一种是竖版印刷的，我找给你”拿来一看，果然是我更喜欢的。他说“我记得你上次选了本古朴风格的，便想着你会喜欢这个版本”（6）第三次去已是深秋，那条小街上铺满落叶。这次进去没有扑向书架，而是随意坐在他身边，他还在看书写字，见我，他还是笑，便闲聊。原来他一直上学，直到没考上大学，也不愿去找工作，便开了这间书店，还不到一年时间。他说这样挺好，安安静静，平平稳稳。七年级语文试题卷第4页共9页（7）我问“你可以帮我选些书吗我看你挺了解我的喜好，省得我自己费力找。”他慢慢地走在书架间，像是怕惊醒沉睡的书。忽然觉得这样的生活真的很好，真是自己当初的梦想。可我却走上了另外一条路，此刻只有羡慕。他找来的几本果然是我想要的，中国古代典籍，都是古香古色。我恋恋不舍地离开了。（8）这个城市冬天来得早，十月份下过一场小雪后，我又走进“雨霁生虹”。这次我想问店名的由来，他说“就是我想出来的一个词，能看出是书店的都是这里的常客，就像你一样”他脸红了一下，说“那四个字是我自己写的”我赶紧跑出门，细看那四个隶书大字，蚕头雁尾，静然端正，就像这个略有些腼腆的大男孩一般。（9）收款时，他忽然说“当初没能上大学，很多人为我惋惜。可我知道，即使我上了大学，毕业后也要开一个这样的小书店，这是我的梦想。所以没能上大学，并没有损失什么”我说“我原来也有一个这样的梦想”（10）当我再次走上这条小街时，已是转年春末，半年的时间一直忙忙碌碌，竟是无暇来这间“雨霁生虹”书店。而眼前却是让我心惊的一幕，小街两侧的店面都已推倒，工地上热火朝天尘土飞扬，那个小书店，已湮没其中不可辨寻。心中空空无所依，一直呆立在那儿。（11）后来看见街口有看热闹的人，便去询问，有个大叔告诉我那个大男孩在房子拆迁后，随父母去了别的城市，但他说还要继续开书店。说起大男孩，大叔表现出惋惜的神情。原来，他学习本来极优秀，但高考前一场大祸使他失去了一条腿，也错过了高考。刹那间，回想以往的情景，终于明白他为什么一直缓慢地行走，因为他有一条腿是义肢。（12）我并没有感伤，因为不管在哪个城市，这个大男孩都会安静地看书写字，守着满室书香。他还会有着自己的故事，也许平平淡淡，却隽永悠长，就像他的时光他的岁月。他的心中雨过虹生，独自美着，像他脸上略带着羞涩的笑。【注】霁雨雪停止，天放晴。5用简洁的文字，概括“我”与男孩交往的四次经历。（4分）6结合语境，品味下列句子，回答括号中的问题。（4分）（1）我徜徉在书海中，看着那些书的绽放。（从修辞角度品味语句表达的妙处）（2）心中空空无所依，一直呆立在那儿。（这句话蕴含了“我”怎样的情感）7文中多次提到“我”也有一个开书店的梦想，有什么作用（4分）8结合全文，谈谈你对标题“雨霁生虹”的理解。（4分）七年级语文试题卷第5页共9页（二）成绩和座位之间到底有没有关系“能不能给我的娃安排一个好座位”“我家孩子坐的那个位置注意力总是不集中”“宝贝学习成绩不够理想，给他换个座位吧”在许多家长眼中，给孩子找个好“地段”，是件再重要不过的事情。他们认为，一间教室，总有几个“优质”座位，只有坐到这些座位，孩子的成绩才会好。座位的位置和学习成绩有直接关联吗家长对于孩子的座位，究竟该采取怎样的态度呢（1）家长观点对于教室中的理想座位，记者随机采访了多位家长发现，虽然理由各异，大家看中的位置出奇一致靠前，但是不要第一排。家长周女士告诉记者，坐在后面可能听不清老师讲课，也看不清黑板。“但如果孩子个子慢慢变高了，那也不能强求。”陈女士的回答则简单明了第二排中间。太靠前“吃粉笔灰”，太靠后听不清讲课，希望孩子坐在老师“眼皮底下”，是一种督促。家长宋女士的回答依旧是“靠前”，因为她总觉得成绩不好的学生全部坐在班级后面。（2）老师观点一位中学老师说，在老师眼里，所有的孩子都是自己的亲学生。老师排座位就是站在大多数的学生角度考虑，首先肯定是要考虑高矮个，其次是要考虑学生的性格、注意力、学习能力等，有些有特殊情况的，例如视力不好，也会考虑到。老师认为，其实家长的想法多虑了。首先，现在一个班里就40几个孩子，最后一排也不过是第五六排，不存在老师关注不到的问题；其次，老师上课会有针对性地提问，也会走下讲台，孩子即使想在后排做小动作，老师也能及时发现。图一家长对于孩子们座位的纠结还来源于左边这幅网络上热传的图片。在搞笑版的教室座位分布图中，教室的前后左右分别分为“学霸区”、“高级休闲区”、“VIP风景区”等不同角落，而教室后排则不受人待见。七年级语文试题卷第6页共9页而从技术角度来讲，现在很多老师讲课都使用课件，字体比以往手写也大了很多。同时，还有好多学校桌椅板凳设置成高矮不同，前几排的桌子就比后边的矮，也是为了保证不遮挡后边的同学。（3）座位管理大盘点，哪种最高效对老师来说，座位管理的质量不仅关乎家长满意度，更关乎自己的教学效果和孩子们的学习效率。座位管理有哪些比较好的模式呢以下五种模式供参考。（一）秧田型（二）分组模块（三）餐桌式（四）马蹄式（U型）（五）圆形式图二秧田型优点教室整齐划一，空间充分利用，有利于教师管理课堂、维持秩序和有计划地传授知识，有利于教师观察学生的一切活动，充分发挥了教师的控制作用。秧田型缺点课堂布局过于突出教师的中心地位，既容易让教师产生权威感，形成居高临下、高高在上的心态，也容易让学生产生畏惧感，不利于师生交往和学生讨论合作。图三图四图五图六七年级语文试题卷第7页共9页每一位家长都希望自己的孩子在学校能得到足够的关注，希望孩子能更顺畅地接受知识，这样的心情可以理解。但课堂座位并没有严格的优劣之分，只有合适与否，而达到这个“合适”，需要的是家长与老师之间的合作、信任和沟通。家长要相信老师会想尽办法去照顾到每一个孩子，而老师也要及时与家长交流沟通孩子的课堂表现，以公平之心对待每个学生，合理的安排让更多的学生受益。（选自搜狐新闻，有删改）9结合文意，补充文中划横线句子的内容。（4分）（1）家长观点（2）老师观点10从全文看，本文的标题有什么好处（2分）11图二至图六是可供参考的五种座位模式，请参考秧田型优缺点，从图三至图六中任选一个分析该模式的优缺点。（4分）12班级要开展“中学生能否带手机进校园”辩论赛（辩论赛需要一名主持人、正方反方各四名辩手，整个辩论过程要有若干名评判人员和观众），你认为文中哪种座位模式最合适，请简述理由。（4分）三古诗文阅读（20分）阅读下面古诗文，完成1318题。【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳。（选自蒲松龄狼，有删）【乙】苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。嘐嘐聱聱，声在橐中。曰“嘻此鼠之见闭而不得去者也。”发而七年级语文试题卷第8页共9页视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰“是方啮也，而遽死也向为何声，岂其鬼耶”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰“异哉，是鼠之黠也闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮以声致人不死而死以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也。”（选自苏轼黠鼠赋，有删改）【注】拊（F）拍。橐（TU）袋子。嘐嘐（JIO）聱（O）聱象声词，形容鼠咬物的声音。发打开。扰龙伐蛟驯服神龙、刺杀蛟龙。登龟狩麟捉取神龟、狩猎麒麟。13下列句中加点词解释不同的一项是（）（3分）A方欲行有鼠方啮B一狼径去此鼠之见闭而不得去者也C转视积薪后发而视之D止增笑耳拊床而止之14下列句中加点词解释相同的一项是（）（3分）A其一犬坐于前闭于橐中B屠自后断其股乌在其为智也C乃悟前狼假寐堕地乃走D又数刀毙之堕此虫之计中15对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（）（3分）A故不啮/而啮以声致/人不死而死/以形求脱也B故不啮/而啮以声致/人不死/而死以形求脱也C故不啮而啮/以声致人/不