《有效上课》个人学习达标计划word文档

有效上课知识构建型视野下的上课问题与对策个人学习达标计划 以科学发展观和十八大精神为指导思想，以促进教师师德发展，提高教师的整体素质为目标，以“一德四新”为主要内容，通过教师继续教育工作，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，为全面深化素质教育和实施新课程提供更高的教育水平。一.剖析教材：有效上课着重解释了“知识建构型”视野下的有效教学以及有效课堂教学的基本模式和基本要素，重点对新课程教师如何走进有效教学，如何有效解决现实问题而采取哪些行动以及具体的行动策略。二、内容安排：1、第一学年度：认真自学有效上课第一章：有效上课第一章“师生共学”的新课程有效课堂教学理念 .2、第二学年度：认真自学有效上课第二章：“主课型”的有效教学行动策略。3、第三学年度：认真自学有效上课第三章“辅助课型”的有效教学行动策略 。4、第四学年度：认真自学有效上课第二章创建有效教学的两大支持系统行动策略三、学习方式：1、积极参加学校组织的集中培训，认真做好学习笔记，按时完成培训老师布置的作业。2、利用双休日和节假日认真自学，每学年不少于 72 学时，在这学习阶段中不少于 360 学时。四、具体措施：1、按照学习规划进行讲究的学习，做时间的主人，充分利用时间。2、学会独立的思考，独立分析，具备一种科学的思维方法，努力学习理论知识，不断拓宽知识视野，增加知识储备量。3、积极参加培训学习，提高知识水平和各项能力，并结合实际锻炼。4、注重总结，及时做好笔记，以备复习，并且写好心得体会。5、虚心地向有经验的老师学习，提高自己的各项能力。五 学习目标：1、养成“师生共学”的新课程有效上课的课堂教学理念。2、探索新的有效教学基本模式，使教师从过去课程教材复制者转变为学习者和研究者。3、优化教师有效教学行动的策略，从而促进教师有效上课的发展。以上是我对学习有效上课这本书的达标计划，为了学得更好，掌握更多知识，积累丰富的教育教学经验，在学习实践过程中，可能会有一些改变。总之，对新课程教师如何走进有效教学，如何有效解决现实问题而采取哪些行动具有很好的指导意义。教师课堂教学能力的培养与训练个人学习达标计划一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期待，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，深化改革开放，保障和改善民生，以构建服务型中小学教师继续教育体系为导向，坚持公平与效益并重，秉承培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务的理念，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。二、辅导对象及形式：全体教师集中辅导。三、辅导目标及要求1、明确教学设计原理；增强教学设计能力；提高教学设计水平。2、教师要更新教育观念；掌握现代教育手段；科学地设计教学方案。3、教师要全面了解学生。四、辅导内容第一章 课堂教学能力研究（一） 导引 课堂教学能力界说（二）课堂教学能力在教师能力结构中的地位和作用（三）课堂教学能力形成和发展的基础（四）提高课堂教学能力的途径第二章 教学设计能力的培养与训练(一) 教学设计能力的研究1、教学设计能力的概念2、目前教学设计存在的主要问题3、教学设计的标准(二) 教师课堂设计能力的培养与训练1、课堂教学设计前准备能力2、课堂教学设计能力的培养与训练3、课例分析(三) 案例(四) 反思与自我评价五、措施1、不断总结和反思，努力将所学的理论的东西转化为经验和能力，从而提高自己的教育教学能力。2、抓理论学习、促观念更新 。 3、抓自培力度，促整体提高4、期末认真总结，认真体会，不断完善自我。5、让老师们同步完成相应的作业和学习笔记，6、组织老师们积极讨论问题。7、