国培计划考试试题及答案全

1教育技术基础知识（6 分）一、第 1 题（单选）关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（ ） 。 （3 分）A.教育技术以信息技术作为基础B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第 2 题（单选）下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（ ） 。 （3 分）A.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好二、第 1 题（单选）以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（ ） 。 （3 分）A.奥苏贝尔B.皮亚杰C.斯金纳D.维果斯基第 2 题（单选）关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（ ） 。 （3 分）A.教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变B.教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化C.教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力D.教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分三、第 1 题(单选）下面对教育技术相关知识表述正确的一项是（ ） 。 （3 分）A.教育技术和信息技术的名称不同，但是它们的涵义基本相同，都是应用在教育领域的先进技术B.教育技术中的“技术” ，既包括有形的技术，也包括无形的技术。有形的技术是指黑板、粉笔、投影、视听教材等传统教学媒体C.教育技术以信息技术为基本工具和手段，以达到教学效果的最优化为目的D.教育技术是以学习过程和学习资源为主要研究对象，使用最先进的技术手段优化教学过程以提高效果第 2 题（单选）教学设计作为教育技术领域的重要研究方向，对其描述正确的是（ ） 。 （3 分）2A.教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论与实践的紧密结合B.教学设计主要指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了C.教学设计有利于发现客观存在的但尚不为人知的教学规律，适合于每堂课使用D.教学设计是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学前进行分析、计划并做出具体安排的过程四、第 1 题（单选）下列关于“信息技术与课程整合”的描述，下列说法正确的是（ ） 。 （3 分）A.在教学过程中，使用的信息技术手段（如人工智能技术、虚拟现实技术等）越先进，课程整合的效果越好，教学的优化效果也最佳B.信息技术与课程整合，信息技术不仅作为辅助教与学的工具，同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境C.信息技术与课程整合是指计算机辅助教学,用于提高教学效率,帮助学生有效学习D.在信息技术与课程整合的过程中，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此失彼第 2 题（单选）下列关于学习理论的表述不正确的是（ ） 。 （3 分）A.认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同B.行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程C.建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程D.认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响五、第 1 题（多选题）以下所列内容哪些属于教育技术中所指的技术（ ） 。 （3 分）A传统教具：黑板、粉笔B挂图C投影D教学策略第 2 题（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（ ） 。 （3 分）A教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化B教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容C教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法D教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂3六、第 1 题（单选题）对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（ ） 。 （3 分）A在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段B在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果C在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中D在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习第 2 题（单选题）教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（ ） 。 （3 分）A教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果B学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备C教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节D教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。七、第 1 题（单选）下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（ ） 。 （3 分）A.信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充分发挥其工具作用，提高课堂教学的效果B.信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如C.利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级的技术，就越能体现出教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合D.信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习第 2 题（单选）以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是（ ） 。 （3 分）A.教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者B.教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学C.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念D.教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力八、第 1 题（单选）下面关于教育技术和教育信息化的表述中不正确的一项是（ ） 。 （3 分）A.教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求B.教育信息化是一个过程，其结果是达到一种新的教育形态信息化教育C.信息化教育强调的是“信息化”的教学设计，利用先进的计算机技术丰富学习资源，促进学习方式的变革，培养学生的逻辑思维能力D.信息化教育和教育技术的本质基本相同，即“在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术，优化教学， 提高教学的质量和效率”4第 2 题（多选）教学设计指依据“理论” ，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括（ ） 。（3 分）A.教学理论B.信息理论C.学习理论D.传播理论E.符号理论九、第 1 题（单选）以下对教育技术的理解正确的是（ ） 。 （3 分）A.教育技术的研究对象是教学过程和教学资源B.教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备C.教育技术的最终目的是为了促进学习D.教育技术在我国的发展过程中曾出现了电影教育、视听教育、电化教育、信息化教育等不同的名称，它们是不同发展阶段的产物，反映的教育理念不同，实质也不同第 2 题（单选）学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（ ） 。 （3 分）A.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧B.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程C.认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学D.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一十、第 1 题（单选）以下对教育技术的理解不正确的是（ ） 。 （3 分）A.教育技术在形成和发展过程中从传播学、心理学、系统论等领域汲取了营养B.教育技术的最终目的是为了促进学习C.教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备D.教育技术既是一门艺术，也是一门科学第 2 题（单选）对信息技术与课程整合理解正确的是（ ） 。 （3 分）A.信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度B.要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术C.信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合D.信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设 备十一、5第 1 题 （单选）下列有关信息技术与课程整合的表述中，错误的是（ ） 。 （3 分）A.整合的核心是融合，即在先进的教育理念指导下，将信息技术与课程有机的融为一体，使信息技术成为课程的有机组成部分B.整合的实质是通过新型教学环境的营造引起传统的教与学方式的变革C.整合是一种现代技术手段的运用，教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生D.提高教师的教育技术水平是实现信息技术与课程整合的保证第 2 题 （单选）随着多媒体技术和网络技术的应用与发展，信息化教学也日益普及。下列关于信息化教学的说法，错误的一项是（ ） 。 （3 分）A.信息化教学是教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动B.多媒体与互联网是实现信息化教学的重要手段C.信息化教学是与传统教学相对而言的、以现代信息技术为基础的一种新型教育形态D.信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化十二、第 1 题（单选）信息技术与教育技术的表述，错误的是（ ） 。 （3 分）A.信息技术研究的是对信息的获取、存储、分析、呈现、变换、传输与呈现B.教育技术研究的是对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理与评价C.两者有较密切的联系，信息技术的范畴大于教育技术，也就是说教育技术只是信息技术的一部分D.两者分属于不同的学科，前者属于技术学科，后者属于教育学科 第 2 题（单选）学习理论是教育技术学的重要基础理论，下列有关学习理论的说法，错误的是（ ） 。 （3 分）A.学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程，能为教师安排教学活动过程提供理论依据B.行为主义认为，学习是行为塑造的过程，是刺激-反应的联结，在强调以学生为主体的“自主，协作，探究”为特征的新课程改革中，行为主义已经过时 C.建构主义认为，人们的个人内心世界是用自己的头脑创建的，由于各自的经验以及对经验的信念不同，人们对外部世界的理解也不同D.建构主义理论下教师不仅是知识的传授者，更重要的是成为学生的帮助者，启发、诱导、点拔学生，为学生提供意义建构的环境，充分发挥学生的主动性，这为新课程的改革提供了理论依据6第一部分 教案设计（30 分）一、第 3 题（单选）以下选项中不属于教学设计理论基础的是（ ） 。 （3 分）A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第 4 题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（ ） 。 （3 分）A.学生是否已经具备 IE 浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力B.如何对学生的学习结果进行“等级”评定C.网络教室的电脑是否联网D.思考如何引导学生利用 BBS 进行发帖和回帖第 5 题（单选） 结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（ ） 。 （3 分）A.认识电子公告牌 BBS，理解其功能B.形成利用网络进行交流和学习的意愿C.掌握 BBS 账号的注册过程D.熟练掌握在 BBS 发布、回复、阅读帖子第 6 题（多选） 计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（ ） 。 （3 分）A.全体讨论B.师生互动C.异步讨论D.同步讨论第 8 题（ 单选）学生注册完成后，在现有的条件下，为了让所有学生都能在最短的时间里掌握如何发帖，下列教学方法中最佳的是（ ） 。 （3 分）A.教师先让学生自己摸索，然后再利用联机广播讲解示范B.学生分组进行学习，以小组为单位，教师进行分别指导C.教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导D.教师提供如何发帖的学习资料，由学生分组自学第 9 题（ 单选）小组已经分好，全班 35 个人，共分为 5 组，每组 7 人，为了调动学生积极性，提高学生的自主性，养成提出问题、分析问题、解答问题的良好习惯，以下教学策略中不适宜采用的是（ ） 。(3 分)A.教师事先准备好 5 个话题，比如：如何对待考试作弊问题，关爱社会等，每组选择一个话题开展讨论 B.小组内部讨论设计喜欢的话题，比如：如何看待中学生上网问题，作业的数量与质量问题，参加力所能及的家务活等话题，如话题不健康教师进行适当引导7C.学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论,学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预D.小组内部开始发帖，教师及时关注大家的热情回复，提倡学会用文明的语言进行跟帖二、第 3 题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计时，相对来说，对学习者特征进行分析可以不必考虑的是（ ） 。 （3 分）A.学生是否已经具备相关的语文知识基础，比如拼写技能，语法基础，朗读能力等B.初一年级学生，抽象逻辑思维虽占优势，仍需要感性经验的支持，需采用图、文、音等直观形象的材料支撑教学C.学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习D.学生对本课内容的兴趣，如何根据学生的认知风格激发学生的求知欲第 4 题（单选） 结合给定教案，以下不适合作为本课过程与方法层面教学目标的是（ ） 。 （3 分）A.让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵B.教学中，以诵读为主，在反复诵读中理解排比、反复修辞在文章中的作用C.借助影视资料，通过多媒体的辅助，引导学生展开联想和想象，加深对作品内容的理解D.能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧第 5 题（单选） 本课教学难点确定为“引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量”和“体会激越的语言，并学习运用，尝试表达” ，其依据最合理的是（ ） 。 （3 分）A.这是老师最熟悉，最擅长讲授的知识点B.这个知识点学生容易引起学生的学习兴趣C.这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点D.这个知识点教师认为最基本最重要第 6 题（单选）导入新课非常重要，下面对本教案教师导入新课环节的分析，不正确的是（ ） 。 （3 分）A.通过多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，对学生的视听觉进行刺激，充分展示了媒体的表现特性B.兴趣是最好的老师，导入的设计，主要从调动学生的学习兴趣入手C.导入时，教师通过播放视频和引导提问激发学生的学习兴趣D.播放视频后，教师引导学生自由回答观后感，从互动的角度来说属于师生互动和异步讨论第 7 题（多选）由于阅读是个性化行为，为了让每位学生都能得到阅读锻炼，发挥学生自主性，教师准备采用分组阅读的方法，全班 36 个人（其中女生 16，男生 20 人） ，下列分组策略中，比较恰当的是（ ） 。 （3 分）A.分成 3 大组，每组 12 人，不考虑男女搭配问题B.分成 6 小组，每组 6 人，男女搭配，女生每组 23 人C.分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补D.教师直接指定学习成绩好的同学任小组长，使小组长发挥对小组其他成员的指导和帮助的作用E.小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读第 8 题（单选）在“朗读，感知”这一板块中，教师首先通过播放录音和指导朗读，使学生充分感受了文章的8感情基调，下面为了进一步调动学生的积极性，锻炼每位学生的阅读能力，激发学生的参与意识，以下教学方法中最佳的是（ ） 。 （3 分）A.以小组为单位，小组内部所有成员大声地有感情地朗读课文，体验作品的感情、语调B.组内自主朗读，然后推荐代表，在全班进行比赛朗读，用比赛来培养学生的参与意识，让学生成为课堂的主角C.以小组为单位，直接推荐代表进行比赛朗读，教师和其他同学指出其优点和不足之处D.以小组为单位，小组内部轮流朗读，使每位学生都能参与进来，然后每个小组推荐一个代表进行组间比赛第 9 题（单选）文章主题是本文的核心，在揭示文章主题句时，以下教学方法中可以不适合的是（ ） 。 （3 分）A.学生重复朗读主题句，进行组内讨论，教师在讨论的过程中加以引导，加深学生对主题句的理解B.教师朗读主题句之后，学生就主题句自由发言，教师加以引导和总结C.为了防止学生理解错误，教师直接揭示主题句，非常详细地向学生解释主题句的含义D.教师揭示主题句，然后引导学生讨论主题句的含义，最后教师总结三、第 3 题（单选）在当前教学条件下，不能进行的教学活动是（ ） 。(3 分）A.播放关于黄河的视频资料B.与学生在网上进行实时交流互动C.播放黄河大合唱演奏曲D.观看黄河大合唱网络视频第 4 题（单选）教学实施之前，相对来说，对学习者特征进行分析不需要考虑的因素是（ ） 。 （3 分）A.学生是否了解本诗歌的相关背景资料B.学生的认知风格C.学生是否有诗歌鉴赏能力D.学生是否会演唱保卫黄河 第 5 题（单选）以下不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是（ ） 。 （3 分）A.能够用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文B.掌握“ 涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等 9 个字C.整体把握歌词主体部分，品读歌词中的语言D.整体感知课文的思想感情，形成崇高的爱国主义情操第 6 题（单选）在引入课文之前，为调动学生学习本课的兴趣，更好地体会该诗歌表达的思想感情，以下教学方法最佳的是（ ） 。 （3 分）A.学生自己默读本诗歌，并阅读本课达到熟练的程度B.教师亲自范读课文，学生聆听C.播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件D.由朗读水平高的学生领读课文，然后回答老师提出的问题9第 7 题（单选）在教学活动 2 这一环节后，如果您想把本诗歌的作者情况、创作过程等资料提供给学生，在现有的教学环境下，您认为最有效的方式是（ ） 。 （3 分）A.将资料制作成幻灯片，在课堂上演示给学生看B.教师在课堂上讲解给学生听，然后由学生复述C.将相关材料打印出来，发给每位学生阅读D.把相关资料由学生板书到黑板，然后学生一起阅读第 8 题（单选）老师在“生字教学”这一环节，为了让学生掌握生字词。您认为以下生字词的呈现方式最恰当的是（ ） 。 （3 分）A.在一张幻灯片里呈现所有的生字词，可以忽略字体大小，颜色等B.教师口头讲解，为节省时间，不在黑板上板书生字词C.老师每讲解一个生字词，就用演示文稿呈现，以加深学生的记忆D.教师指定几个写字好的学生把生字词抄写在黑板上第 9 题 （单选）为了检测学生对新授课的理解,掌握他们每个人的认知程度,便于及时开展教学。下列进行的课堂练习形式中最有效的一项是( ) 。(3 分)A.小组交流讨论，然后在小组内讲述对本诗歌所表达的思想感情的认识B.老师以提问的方式，请若干学生回答，其他学生聆听C.每位学生在练习本上表述自己的感受，然后小组讨论，全班交流，教师点评D.每位学生在作业本上记录自己对本诗歌所表达的思想感情的认识，在规定时间内完成，并上交批改第 10 题（单选）刘老师在教学活动 5“布置课后作业”这一环节，主要与加涅提出的学生内部学习加工过程的九个教学事件中的哪一个相对应？（ ） （3 分）A.激发学生回忆已学过的相关知识与技能B.引发学生学习行为C.向学生提供学习结果的反馈D.促进知识的保持四、第 3 题（单选）在对只有一个地球进行教学设计时，对学习者特征进行了分析，下列有关学习者的表述不正确的是（ ） 。(3 分）A.学生已经具有一定的拼读能力，生词查阅能力B.学生是小学高年级学生，抽象逻辑思维占优势，多属于理论型C.学生已经具有一定的科普类文章阅读能力D.学生是高年级小学生，可以进行简单的逻辑推理但离不开具体事物的支持第 4 题（单选）教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。在分析时可以不考虑的因素是（ ） 。 （3分）A.教室里是否有进行本课教学所需的硬件资源，如投影仪、多媒体等 10B.教室的计算机是否安装了视频播放软