华师网院学前教育学期末复习资料

11第 2 题促进幼儿全面发展的首要条件是(？ )A.良好的智力品质？B.良好的道德素质C.良好的身体素质D.良好的个性品质答案:C2第 3 题移情法第一阶段运用的基本训练技术是(？ )A.情绪追忆和情境表演B.认知提示和情绪追忆C.情感换位和情绪追忆D.认知提示和情感换位答案:B3第 4 题“把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点“ ，代表了(？ )A.人本位儿童观B.社会本位儿童观C.维持式教育观D.促进式教育观答案:B4第 5 题幼儿教育的主导活动是（ ）A.上课B.游戏C.劳动D.实验答案:B5第 6 题卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( )A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B.提出了“ 社会本位论“ 的儿童观C.提出了“ 白板说“ D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲答案:A6第 7 题我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( )A.教师B.保育员C.阿姨D.保姆答案:B7第 8 题学前教育学2个体社会化是( )A.在成长过程中自然而然就形成的B.由遗传素质决定的C.同外界环境相互作用的过程中进行的D.在社会而不是家庭中进行的答案:C8第 9 题学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )A.美学的知识B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能D.审美动机答案:B9第 10 题幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )A.1 小时B.2 小时C.3 小时D.3.5 小时答案:C10第 11 题教育现代化的核心是（ ）A.教育观念的现代化B.教育内容的现代化C.教育手段的现代化D.教育制度的现代化答案:A11第 21 题美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了“ 主要说明了在教育过程中应(？ )A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性？D.重视儿童的主动操作答案:D12第 22 题全面发展的含义是（ ）A.对全体儿童进行同一标准的教育B.要求所有儿童达到同样的发展结果C.即平均发展D.根据儿童个别差异在体、智、德、美方面有所侧重地全面发展答案:D13第 23 题我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的(？ )3A.民主化B.社会化C.义务化D.普及化答案:B14第 24 题就狭义上理解，幼儿园环境是指(？ )A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素答案:D15第 25 题认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病“ 、“花钱病“、“ 富贵病“，提出幼儿教育应面向大众的教育家是( )A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟答案:A16第 26 题关于社区教育的特点，错误的说法是( )A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童答案:D17第 27 题有关教育的描述，错误的是( )A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育B.教育是人类社会特有的社会性活动C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资答案:A18第 28 题学前教育的基本活动是( )A.上课B.游戏C.作业D.户外活动答案:B19第 29 题智力发展的核心部分是（ ）A.观察力4B.记忆力C.注意力D.思维能力答案:D20第 30 题教育区别于其它社会活动的本质特征是（ ）A.教育是一种生产活动？B.教育是一种商业活动C.教育是一种文化活动D.教育是培养人的社会活动答案:D21第 12 题幼儿园教育的原则有（ ）A.保教结合的原则B.以游戏为基本活动的原则C.教育的活动性和活动的多样性原则D.发挥一日活动整体教育功能的原则答案:A,B,C,D22第 13 题家庭教育的优越性主要表现在（ ）A.强烈的感染性B.特殊的渗透性C.天然的连续性D.特殊的继承性答案:C,D23第 14 题陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（ ）A.三角法B.圆周法C.直进法D.混合法答案:B,C,D24第 31 题在各种课程编制模式中， （ ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式B.游戏模式 C.目标模式D.过程模式答案:B,D25第 32 题( )是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。A.适合中国国情B.以游戏为主C.快乐教学5D.适合幼儿身心发展特点答案:A,D26第 33 题五指活动课程的课程目标有（）几个。A.做人B.身体C.智力D.情绪答案:C,D填空题27第 1 题德国心理学家（ ）主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或 训练。答案:格罗斯标准答案：格罗斯28第 19 题家庭访问一般分幼儿入园(所 )前家访和入园(所) 后家访两种。入园( 所)后家访又分为（ ）和重点家访两种。答案:常规性家访29第 20 题“ 学前知识系统化教学“ 的教育内容包括儿童生活的组织与教育、节日和娱乐、 （ ）三部分。答案:作业教学名词解释30第 15 题人的个体社会化答案: 是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。31第 16 题直观形象法答案:是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。32第 34 题最近发展区答案:教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。33第 35 题游戏化方法答案:是学前教育的基本方法之一 ,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。论述题34第 18 题举例说明幼儿游戏的特点和教育作用。6答案: 1、游戏的特征是游戏本质属性的表现。我国教育工作者把游戏的特征归结为以下四个方面：(一) 游戏是儿童主动的自愿的活动：主动性是游戏的主要特点。学前儿童正处在身心迅速发展时期，游戏符合儿童的生理和心理发展水平。生理方面，儿童的独立活动能力增强，对活动有兴趣，他们有活动、认识事物、操作物体及反复练习的需要。从心理方面而言，游戏有动作，有活动，有玩具，游戏内容和形式丰富多彩，引人入胜，儿童可以自由地活动。并且游戏是一种较松散的活动，能适应儿童的需要，是由儿童的直接需要产生的。(二)游戏是在假想的情景中反映周围生活：游戏具有社会性。游戏的内容、种类与玩法，受着社会历史的、地理的、习俗的影响。因此，儿童的游戏是对周围现实生活的反映。但是儿童在游戏中反映的不是周围生活的翻版，而是通过想象，将日常生活中的表象形成新的形象，用新的动作方式去重演别人的活动。游戏给儿童提供了充分发挥创造性的空间。(三)游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富: 游戏不在于外部目的而在于本身的过程。游戏没有强烈的完成任务的需要，没有外部的控制。当然，成人在设计、指导游戏时，也可给游戏外加一定目的，如通过在游戏中扮演医生，培养儿童关心别人。但并不需要儿童在游戏中明确这个目的，追求完成这一目的。儿童的兴趣仍在于游戏的过程，游戏之外的任何结果都不重要。(四)游戏伴随着愉悦的情绪:主要表现在三个方面 :一是游戏适应儿童的需要和身心发展水平，幼儿在游戏中由于能够积极活动，从而感到了极大的快乐。二是在游戏中，儿童能控制所处的环境，表现自己的能力和实现愿望，从成功和创造中获得愉快。三是游戏中没有强制的目标，没有压力，因而儿童感到轻松、愉快。35第 37 题试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。答案:原因： (1)迎合了家长“ 望子成龙“ 的心态 (2)师资力量薄弱 (3)办学条件差危害： (1)影响幼儿身体的正常发育 (2)制约幼儿智力的发展 (3)压制幼儿良好个性的形成 (4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成标准答案：原因： (1)迎合了家长 “ 望子成龙“ 的心态 (2)师资力量薄弱 (3)办学条件差 危害： (1)影响幼儿身体的正常发育 (2)制约幼儿智力的发展 (3)压制幼儿良好个性的形成 (4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成36第 17 题简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。答案:(1)尊重家长和他们正确的育儿方式； (2)注重教师与家长及家长之间的相互作用； (3)开拓家长工作的广度和深度。标准答案：(1)尊重家长和他们正确的育儿方式； (2)注重教师与家长及家长之间的相互作用； (3)开拓家长工作的广度和深度。37第 36 题简述现代教育的特征。答案:(1)教育的发展急剧增长； (2)教育体制和结构的显著变化； (3)教育的内涵扩大； (4)教育作用愈加重要； (5)教育的不平等依然存在。标准答案：(1)教育的发展急剧增长； (2)教育体制和结构的显著变化； (3)教育的内涵扩大； (4)教育作用愈加重要； (5)教育的不平等依然存在。71第 3 题移情法第一阶段运用的基本训练技术是(？ )A.情绪追忆和情境表演B.认知提示和情绪追忆C.情感换位和情绪追忆D.认知提示和情感换位答案:B2第 4 题美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了“主要说明了在教育过程中应( ？ )A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性？D.重视儿童的主动操作答案:D3第 5 题幼儿教育的主导活动是（ ）A.上课B.游戏C.劳动D.实验答案:B4第 6 题教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）A.言语专业化B.注意倾听C.用点头、抚摸鼓励幼儿D.注意蹲下去与幼儿平等对话答案:A5第 7 题对待 3 岁前婴儿“口吃“ 现象( )A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张B.应强迫孩子再说一遍C.应反复练习加以矫正D.应进行心理治疗答案:A6第 8 题幼儿教育不是为儿童将来的特殊职业做准备，也不是培养专家的教育，而是为幼儿基本素质发展服务，这种观点主要符合（ ）A.促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展原则B.尊重儿童原则C.因材施教原则8D.创设与教育相适应的环境的原则答案:A7第 9 题幼儿园工作规程规定，幼儿园是对（ ）岁以上学前幼儿实施保育和教育的机构A.2 岁B.3 岁C.4 岁D.5 岁答案:B8第 10 题一般社会都将（ ）该社会文化水平的指标A.人口的受教育水平B.人口的性别比例C.人口的劳动种类D.人口的年龄区分答案:A9第 18 题皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( )A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段答案:C10第 19 题有关教育的描述，错误的是( )A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育B.教育是人类社会特有的社会性活动C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资答案:A11第 21 题在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是(？ )A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标？D.行为目标答案:C12第 22 题“把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点“ ，代表了(？ )A.人本位儿童观B.社会本位儿童观C.维持式教育观D.促进式教育观9答案:B13第 23 题认为儿童是成人的附属品，允许杀婴、弃婴，这是什么样的儿童观的体现？A.社会本位儿童观B.人本位儿童观C.现代儿童观D.文艺复兴时期的儿童观答案:A14第 24 题娃娃家”游戏属于（ ）A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏答案:C15第 25 题在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( )A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法答案:B16第 26 题对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( )A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩子D.通知家长接回孩子答案:B17第 27 题幼儿的完整学习的概念是建立在( ) 基础上的A.蒙台梭利教学法B.皮亚杰认知结构主义C.戈尔曼的情感智力理论D.加德纳的多元智力观答案:D18第 28 题发展适宜性原则的提出，主要是针对当时美国幼教界普遍出现的（ ）A.幼儿教育不平等的倾向B.幼儿教育制度化倾向C.幼儿教育小学化倾向D.幼儿教育特色化倾向答案:C1019第 29 题现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（ ）A.伙伴关系B.指导与被指导关系C.教育者与受教育者关系D.行政关系答案:A20第 30 题儿童社会性行为发展的最高层次是（ ）A.及时模仿B.简单再现C.认同D.内