合理利用机械能PPT演示课件

1,沪科版义务教育教科书,第十单元 机械与人 第六节 合理利用机械能 第1课时,2,学习目标1、了解能量的概念和单位；2、理解动能的概念，3、知道动能的大小与什么因素有关，并能解释简单的现象；重点：动能的影响因素难点：功与能量的关系,3,二、任务驱动 分步探究,探究一能量阅读课本206页，勾画出并回答以下问题1、什么是能量？能的单位？功与能量的关系？,4,能量：在物理学中，如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。能量是描述物体做功本领的物理量，物体做功的本领越大，它所具有的能量就越多。但物体具有的能量多，不一定做功就多。,5,图一,图二,图三,小球对木块做功,重锤对木桩做功,弓对箭做功,观察对比：思考小球、重锤、弓箭三者都能对外做功，但是做功（具有能）的原因相同吗？,图一中的小球是由于 对木块做功。,图二中的重锤是由于 对木桩做功,图三中的弓是由于 对箭做功,观察与思考,6,图一,图二,图三,小球对木块做功,重锤对木桩做功,弓对箭做功,观察对比：思考小球、重锤、弓箭三者都能对外做功，但是做功（具有能）的原因相同吗？,图一中的小球是由于 对木块做功,图二中的重锤是由于 对木桩做功,图三中的弓是由于 对箭做功,运动,被举高,弹性形变,观察与思考,7,运动的小球具有做功的本领,举高的重锤具有做功的本领,形变的弓弦具有做功的本领,想一想：,运动的小球、举高的重锤、形变的弓弦都具有能量,8,大家考虑一下以下这些物体是否具有能量,（1）流动的水（2）张开的弓（3）流动的空气风（4）运动的火车,注：只要一个能对别的物体做功，那么这个物体就具有能量；,9,能量的单位焦耳,由于能量和做功联系很紧密，做功的过程就是能量转换的过程，物体做功越多，说明一种能量转换成另一种能量就越多，所以能的单位和功的单位是一样的，也是焦耳。,10,总结：功与能量的关系,能量是一个状态量，功是一个过程量，物体具有能量就能做功，但不一定去做功，做功多的物体具有的能量也不一定就多。,11,巩固训练1.判断（1）台风把大树拔起，台风具有能量（）（2）高空坠物会砸伤人，坠物具有能量（）（3）拉弯的弓能把箭射的很远，弓具有能量（）（4）激流的河水将石头冲走，河水没有能量，石头具有能量（）,12,巩固训练1.判断（1）台风把大树拔起，台风具有能量（）（2）高空坠物会砸伤人，坠物具有能量（）（3）拉弯的弓能把箭射的很远，弓具有能量（）（4）激流的河水将石头冲走，河水没有能量，石头具有能量（）,13,巩固训练2.下列关于能量的说法中正确的是（）A做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量B做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少C能够做功的物体具有能量，但不一定就做功D能量多的物体所做的功一定就多,14,巩固训练2.下列关于能量的说法中正确的是（C）A做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量B做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少C能够做功的物体具有能量，但不一定就做功D能量多的物体所做的功一定就多,15,二、任务驱动 分步探究,探究二动能阅读课本207-208页，勾画出并回答以下问题1、什么是动能？2、动能的大小与那些因素有关？,16,动能,运动着的锤子能将钉子打入木板中,如右图所示,运动着的物体能对其他的物体做功,我们就说它们具有能量.这种由于运动而具有的能叫做动能.,物体具有的能量越多,它对其他物体做的功就可以越多.,运动着的子弹射穿鸡蛋,17,二、任务驱动 分步探究,2.实验探究：动能的大小与哪些因素有关？（1）提出问题：动能的大小与哪些因素有关？（2）猜想与假设：动能的大小可能与_和_有关。（3）设计实验与制定计划，见课本207-208页。（4）进行试验与收集证据。（5）分析与论证。实验结论：_,18,探究活动一：动能大小与物体质量的关系,问题1：两次实验中为什么要从同一高度释放小球？问题2：请描述所看到的现象。,结论,运动速度相同时，物体的质量越大，物体的动能就越大。,19,探究活动二：探究动能大小与速度的关系,问题1：怎样改变小球的速度？,问题2：请描述你看到的现象。,结论：,质量相同时，运动物体的速度越大，它具有的动能就越大。,20,分析与论证：,通过探究可以发现：运动物体的动能大小与物体的质量和速度有关，物体的质量越大，速度越大，它具有的动能就越大思考：实验中用到了哪些物理方法？,21,1.判断 a.用细线挂在天花板上的物体，没有做功，但它也具有能量（ ）b.在高空飞行的小鸟，只具有动能（ ） c.速度大的物体动能一定大（ ） d. 运动的物体一定具有动能（ ）,巩固训练,22,1.判断 a.用细线挂在天花板上的物体，没有做功，但它也具有能量（ ）b.在高空飞行的小鸟，具有动能（ ） c.速度大的物体动能一定大（ ） d. 运动的物体一定具有动能（ ）,23,2.下列物体是否具有动能（1）在水平地面上滚动的铅球：（2）悬挂在室内的电灯：（3）玩具汽车中被卷紧的发条：（4）处于原长的弹簧：（5）在空中飞行的客机：（6）静止在水平轨道上的列车：,24,2.下列物体是否具有动能或势能，如果没有，说明原因。（1）在水平地面上滚动的铅球： 具有动能（2）悬挂在室内的电灯： 没有（3）玩具汽车中被卷紧的发条： 没有（4）处于原长的弹簧： 没有（5）在空中飞行的客机： 具有（6）静止在水平轨道上的列车： 没有,25,3.如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。（1）实验中通过观察_的大小，来判断小球动能的大小。 （2）实验中为了研究动能大小与质量的关系需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是_。,26,3.如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。（1）实验中通过观察木块滑行的距离的大小，来判断小球动能的大小。 （2）实验中为了研究动能大小与质量的关系需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是让小球从同一高度自由滚下。,27,三、课堂小结，回扣目标,一、什么是能量？单位是什么？二、什么是动能？决定动能大小的因素有哪些？有什么关系？三、什么是重力