体育教育专业毕业设计工作安排

1体育教育专业课程设计安排一、课程设计的目的课程设计是使学生将在校所学基础理论、专业知识技术和实际工作才能得到综合运用，促进理论和实践的结合，培养学生综合运用所学知识，独立完成课程设计能力；使学生受到科学研究的基本训练；提高学生对工作认真负责、一丝不苟,对事物能潜心考察、勇于开拓、勇于实践的基本素质；对学生的知识面、掌握知识的深度、运用理论结合实际去处理问题的能力、写作水平、计算机运用水平、书面及口头表达能力进行考核。二、课程设计的任务(一)完成一个学期整体教学的设计；(二)在学期整体教学设计的基础上完成一个单元课程教学设计；(三)在单元课程教学设计的基础上完成相邻两次课的教学设计。三、课程设计的基本要求(一)综合运用所学知识去解决实际问题,使自身的综合能力和实践工作的水平、独立工作能力有所提高。(二)要求结合小学体育水平一、二、三教学任务或幼儿体育教学内容进行设计，对相关教学的开展有独立的见解，要求2设计的形式与内容符合实际操作。(三)课程设计在教学计划所规定的时限内完成。(四)课程设计的格式规范，符合要求。四、课程设计的进行步骤1、准备阶段 （ 2011 年 1 月 1 日2011 年元月 10 日）学生在指导教师的指导下确定课程设计的基本内容，搜集所需资料的准备工作。设计内容要结合行业实际需求、专业培养方向、实习工作以及所选专项和相关课程来综合考虑，课程设计内容的确定要尽早落实。2、撰写阶段：（ 2011 年 1 月 13 日2011 年 4 月 10 日）学生对所选定的题材或内容认真钻研，大量调查搜集的相关资料，开展调查研究，整理设计思路，并按相应格式编写，字迹工整，合乎要求，形成课程设计初稿。3、定稿阶段（ 2011 年 4 月 11 日2011 年 4 月 30 日）将已撰写好的课程设计初稿交指导老师审阅，针对指导老师提出的意见对课程设计进行认真反复修改，经指导老师确定定稿后上交课程设计电子档和纸质文档（一式 2 份）四、课程设计的成绩评定采用优秀、良好、及格和不及格四级计分的方法。(一) 优秀:按期圆满完成规定的项目；能熟练地综合运用所学理论和专业知识；结合实际的某项具体项目的设计进行有3独立见解。撰写严谨，逻辑性严密，科学作风严谨；课程设计有一些独到之处,水平较高。文字条理清楚、通顺,书写工整；图纸完备、整洁、正确。(二)良好:按期圆满完成规定的项目；能较好地运用所学理论和专业知识；有一定的结合实际的某项具体项目的设计，有独立见解，并有一定的技术含量。撰写严谨，逻辑性严密，有一定的独立工作能为,科学作风好；设计有一定的水平。文字材料条理清楚、通顺,书写工整。(三)及格:在指导教师的具体帮助下,能按期完成任务,独立工作能力较差且有一定的疏忽和遗漏；但能结合实际,有独立见解。在运用理论和专业知识中,没有大的原则性错误；逻辑性基本合理，基本符合要求。文字材料通顺,但叙述不够恰当和清晰；图纸质量不高，工作不够认真，个别错误明显。(四)不及格:课程设计未按期完成；没有本人结合实际的具体设计内容或独立见解，只是一些文件、资料内容为摘抄。4五、课程设计的具体要求及格式规范（一）学期课程整体设计的原则与要求1、学期课程整体设计的原则（1）整体性课程标准根据学生的身心发展特征，将小学生 6 年的体育学习划分成了 3 个学习水平，并设置相应的水平目标。处于同一水平阶段的学生，其身心发展特征是相似或相同的。因此，在制定学期课程整体设计时，要根据本校和学生的实际情况，对同一水平阶段的学习目标和内容进行统筹安排，把各个维度水平目标所呈现的内容标准具体化，并分配到每个学期中，以便从总体上把握学习内容和要求，全面实现课程目标。（2）连贯性学期课程整体设计的制定应反映出在同一水平阶段两年教学工作的连贯性。由于在同一水平阶段中，学生的学习目标是一致的，因此，教师在制定学期课程整体设计时就应该针对学生在该阶段身心发展特征来思考教学目标、教学内容和教学策略。同时，由于小学 6 年分成了 3 个水平阶段，在制定学期课程整体设计时，要注意本水平学期课程整体设计与其他水平学期课程整体设计的连贯与衔接。2、学期课程整体设计的要求（1）深刻把握课程标准的三级目标体系及内容标准5在制定学期课程整体设计时，必须对课程标准的目标体系有相当深刻的认识。对各领域目标、本学习阶段的水平目标以及内容标准有全面的了解。可以根据学校和学生的实际情况对学习内容进行调整。各领域水平目标之间具有 4 种不同的关系：一种是在本领域内具有一定的层次性，即具有递进的关系；第二种是在本领域内具有并行关系；第三种是具有阶段性，即在水平一阶段出现的目标在水平二阶段没有出现，并不等于水平二阶段中就不需要实现这个目标和学习某些内容；第四种是跨领域之间的水平目标具有一定相关性。2、对水平目标和教学内容进行统筹安排在深刻理解各水平目标相互之间的关系后，应对水平目标和教学内容进行统筹安排，并将它们分解到各水平教学计划中去。这种分解目标和内容的方法可以根据教师个人对课程标准的理解来自行设计，并不强求统一的格式，但应力求充分体现目标统领内容的基本思想，反映出各领域之闻水平目标的相关性。6例：学期课程整体设计（水平一 第一学年第二学期）月份 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月单元 1 2 3 4 5 6周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17主要学习领域运动参与社会适用运动技能心理健康身体健康社会适用身体健康运动技能运动技能心理健康运动参与社会适用领域目标具有积极参与体育活动的态度和行为；建立和谐的人际关系学习和应用运动技能；学会通过体育活动等调控情绪具有关注身体和健康的意识；具有良好的合作精神和体育道德发展体能；学习和运用运动技能学习和运用运动技能；学会通过体育活动调控情绪具有积极参与体育活动的态度和行为；建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德水平目标对体育课表现出学习兴趣；体验集体活动与个人活动的区别初步掌握简单的技术动作；说出自己在体育活动中的情绪表现了解自己身体的变化；在体育活动中学会尊重他人；发展柔韧、反应、灵敏和协调能力发展柔韧、反应、灵敏和协调能力；初步掌握简单的技术动作初步掌握和应用运动技能；克服困难努力完成工作对体育课表现出学习兴趣；体验集体活动和个人活动的区别7续表月份 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月单元 1 2 3 4 5 6周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17供参考选用的内容1. 大葫芦、小葫芦2. 包袱、剪子、锤3. 三拍六笑九摇头4. 贴膏药5. 刮风下雨出太阳6. 穿山饮水7. 老鹰捉小鸡8. 木头人9. 大鱼网10. 丢手绢11. 红绿灯12. 找朋友1.飞环操作2.抛接飞环3.飞环掷准比武。4.毽球掷准。5.植树造林。6.沙包投准7.飞镖投准8.评价投掷技能1. 赶猪接龙2. 争球3. 直升飞机4. 团结就是力量5. 快找同伴6. 营救7. 隐形人8. 老猫老毛几点了9. 龙卷风10. 大鱼网11. 套中人12. 我最棒13. 星星和月亮1. 投沙包2. 小白兔接力3. 大象竞技4. 蚂蚁运粮5. 打龙尾6. 蹦蹦跳跳7. 坚守阵地8. 篮球游戏单元1. 鸡毛信2. 打空罐3. 小兔采蘑菇4. 小青蛙捉害虫5. 扬鞭催马运粮忙6. 乒乓球游戏单元1. 播种金色希望2. 猜猜谁是指挥官3. 大鱼网4. 赛马5. 兔子钻洞6. 叫号追球7. 沙包斗牛8. 击球过界9. 龙首舞10. 保龄球11. 小船过河8（二）课程单元教学设计的基本要求从学期课程整体设计的制定中可以看出，学期课程整体设计可以是若干个教学单元的集合。换言之，教学单元已经成为水平教学计划构成的基本单位。课程单元教学设计不仅是学期课程整体设计的细化，也是课堂教学设计的依据，是学期课程整体设计与课堂教学设计的桥梁，起了一个承上启下的作用。课程单元教学设计既然是学期课程整体设计的细化。那么,应该反映出学期课程整体设计的特征，即学习目标群与学习内容之间的关系。课程单元教学设计基本模式如下：例：持轻物投准单元教学设计教学内容投准与游戏 主要器材 飞环，毽球，沙包，飞镖目的 1. 采取多种形式地投准游戏活动，提高学生兴趣和参与意识2. 初步学会正确挥臂的投掷方法，使学生能将投掷物投中一定的目标，掷向一定的远度。3. 在投准与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进骨骼、肌肉、韧带和左右臂的匀称发展，培养目测力、准确性和时空感4. 通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识和观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步的精神帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯课次 教学目标 学习内容 重点与难点 教法与措施9第一次课1. 激发学习兴趣。2. 学会但单手掷、接飞环，发展手腕、手指协调用力和掷准能力。3. 培养团队精神，增进人际关系和谐发展，培养创新意识好，发展个性。飞环操作、抛接飞环、飞环掷准比武手腕、手指协调用力。1. 利用飞环操作，激发学习兴趣。2. 散点练习各种形式地抛接，体会手腕、手指的感觉。3. 创编练习、培养创新意识。4. 左右手交替练习，促进平衡发展。5. 掷准比武，激发竞争意识。6. 舞蹈放松，恢复平静。第二次课1. 培养对投掷的兴趣，激发练习的热情。2. 获得投掷的基本技术、技能，培养成功与失败是的健康心理及在集体中的活动和交往能力。毽球掷准植树造林肩上肘屈，自然挥臂。1. 体育乐园，激发兴趣。2. 画彩虹，体会肩上投掷。3. 炮击飞机，促进掷准练习。4. 植树造林，发挥想象。5. 左右手交替练习，发展平衡。6. 团队放松，培养协作意识。第三次课1. 通过练习，学会单手投准的动作。2. 均衡地发展左右手投掷能力及身体的协调性。3. 在教学活动中，了解获得成功的途径与体验成功的快乐。沙包投准 自然挥臂与最后用力的协调一致。1. 甩纸炮、纸飞机体会自然挥臂。2. 抛抛乐，展示创新。3. 投过一定的高度，尽量掷远。4. 打雪仗，体会最后用力。5. 争当小超人，促进竞争能力的发展。6. 左右手交替练习，发展平衡。7. 打靶归来，调节放松。10第四次课1.掌握正确的单手肩上投准的方法，发展投掷能力及身体的协调能力。2.培养独立和与他人合作完成活动的能力。飞镖投准合作 最后用力与目测