《把握青春节拍》教学设计跟反思

把握青春节拍教学设计与反思第三节 把握青春节拍（一） 、教学目标：1、了解男生和女生各自的优势、特点，正确认识异性同学交往的必要性，明确男女生交往的好处。2、掌握男女生交往的恰当方式，学会理智地对待异性交往中的情感，正确处理异性交往中出现的问题。 （二） 、教材分析：重点：明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往。难点：1、理解男女生交往为什么是必需的2、教会男女生把握交往的尺度。（三） 、学生分析：男女生关系一直是个敏感话题。青春期的同学对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异性交往。但在实际生活中，许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。引导他们明白男女生应当交往，正当交往好处多多，对他们的成长不无裨益。但不恰当的交往则又往往贻害无穷。通过学习，帮助他们明白异性交往要注意的各种事项，深刻认识到早恋的危害，学会理智地控制自己的情感，妥善地处理情感上的问题。（四） 、教学方法：情境创设、案例教学、启发式、互动等教学方法 （五） 、教学过程：导入新课欣赏歌曲让我们荡起双桨师：听这首歌曲你想起了什么？生回答师：今天这节课我们就探讨一下男生女生之间的友谊问题。第三节 把握青春节拍讲授新课(多媒体出示)师：学校给我们班级分配了一些任务，老师想请同学们帮忙。多媒体出示：请你来当班主任：任务分配给谁呢？搬运新书、搬课桌、擦玻璃、擦电风扇、发课本、打扫教室外分担区的落叶、统计班费的支出情况。生回答师：请问同学们你们这样分配任务主要是根据什么？生：男生力气大，女生细心师：男女生除此优势以外，你知道还有优势吗？请你们分别把自己性别优势列出来，看是男生的优势多还是女生说出来的优势多，2 分钟时间准备 男生、女生生：活动。师：许多活动都需要男女生合作完成，因此异性之间的交往是学校生活的重要内容，也是我们成长的需要。1、 异性同学的交往是必要的2、 异性同学交往的好处（1） 建立纯真友谊，丰富生活，帮助成长（2） 消除神秘感，有利于心理健康（3） 可以让男女生取长补短，促进自我完善（4） 激发积极性、创造性，提高学习很活动的效率师：当然男女同学的交往毕竟不同于同性之间的交往，所以掌握男女生交往的艺术是非常必要的。那么我们怎样与异性正常健康的交往呢？男女生交往的艺术探究活动：请同学们判断分析下面男女同学的交往是否恰当？多媒体出示：材料(配音)小刚和悦悦两家是邻居，又是同班同学，所以经常在一起。但是他们很少参加班级的集体活动，连集体春游，他们都悄悄远离大家，单独在一起。期末评选“三好学生”时，尽管两人学习成绩都很好，但很少有同学投他俩的票，结果自然是名落孙山。为此，小刚和悦悦十分苦恼 请你为小刚和悦悦消除烦恼出谋划策。 这以后小刚和悦悦，扩大了交往范围。特别是悦悦和男生的关系很好，经常说说笑笑、打打闹闹，但小刚还是不好意思主动和女生说话，每次向女生借东西，他都请男生帮忙。小刚和悦悦这回做法对了吗？为什么？学生：回答。多媒体出示：1、男女生交往遵循的原则（1） 自然大方，互助合作（2） 相互尊重，文明用语（3） 自尊自爱，把握尺度多媒体出示一段录像教师：在中学生活中，录像片中的场景同学们曾经看到过或经历过吗？那请问同学们你对男女同学的情感问题怎么看？学生：交流讨论后回答师：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列变化，我们开始关注异性，渴望接触，了解异性，甚至可能萌生对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然、美丽的事情。关键是我们怎样慎重对待，理智处理。下面考验同学们能否把握青春，把握情感。把握青春，把握情感多媒体出示：情境问答教师：边播放边提问。1、如果你是录像中的女生，对男生提出的要求，你怎么回答？2、女生拒绝到男生家里做功课有道理吗？3、录像中女生的做法哪些值得我们学习？多媒体出示：女孩要学会说“不” ，要敢于说“不” 。巩固新课1本节课同学们有哪些收获？2、同学们有哪些疑问？结束语同学们，美丽的校园风景，由我们男生和女生共同描绘，异性同学间保持正常恰当的交往，能使我们互相取长补短，相互促进，能使彼此间纯洁的友谊之花常开常盛。让我们荡起友谊的双桨，共渡青春长河。三、教学反思男女生关系一直是个敏感话题。青春期的同学对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异性交往。但在实际生活中，许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。引导他们明白男女生应当交往，正当交往好处多多，对他们的成长不无裨益。但不恰当的交往则又往往贻害无穷。因此我选取了把握青春节拍这一课来做课例研究。希望通过学习，帮助他们明白异性交往要注意的各种事项，深刻认识到早恋的危害，学会理智地控制自己的情感，妥善地处理情感上的问题。经过较充分的准备和学生的积极配合,我顺利地完成了教学目标。当然,这只是初次尝试,整堂课有闪光之处,也有不足之处。（一）成功经验1、围绕教学重点、难点，借助多媒体，选取有意义、有启发的视频片断和文字材料，通过观看和分析讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。2、以问题的形式激发学生的学习兴趣，材料丰富，有助于学生的自主学习和探究。3、思想品德课堂留出协作讨论的空间，鼓励学生大胆发表自己的看法，调动学生参与课堂的积极性，不仅课堂气氛活跃，而且学生许多回答都闪光之处，可见这种方式能够有利于学生口头表达能力的提高和创新能力的培养。（二）不足之处1、由于力求面面俱