三年级上册科学全册导学案及练习表格式

1三上科学学案 1 玩具里的科学 主编人 审核人 时间 等级学 校 班 级 姓名 小组【学习目标】1、了解各种玩具有大小、形状、颜色等不同的特征。2会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。【学习重点、难点】会用感官感知玩具的外形特征，并会描述 。【课前准备】气球、皮球、小汽车、机器人、积木等各种玩具。 【探索导航】生活中有好多玩具是充了气的，如果放了气或充气不足，还能玩吗？里面蕴含着什么科学道理？我们一起研究研究吧。【课堂探究】1、通过玩玩具，认识玩具的特点。1、我需要的材料： 。2、活动要求：（1）从中选取 12 种最喜欢的玩具玩一玩；先玩自己带来的，然后把自己的玩具跟其他同学的玩具交换着玩。（2）在玩的过程中，要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。3、交换各自的玩具，充分感受玩具的特点。4、我的收获：描述玩具时，可以从 等方面进行描述。二、根据观察，提出感兴趣的问题。1、通过以上的观察和体验，从“这是什么”“为什么会这样” 等不同的角度提出自己感兴趣问题。我的问题：2（1） ；（2） ；（3） ；2、解决问题的方法有 、 、 。读一读课本第四页的内容，然后填写。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物能提出“ ”，是解决问题，走向创新的 。 【课堂达标】一、我会填。1对观察过的事物能提出“为什么” ，是我们_、_起点。2描述玩具时，可以从 _、_、_、_等方面进行描述。二、小法官。1我们身边处处有科学。 （ ）2玩具是学生童年的伙伴。 （ ）3汽车做成流线型主要是为了美观。 （ ）4为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。 （ ）【拓展活动】设计或改进一件玩具。在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？就当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把自己的想法写出来，也可以把它画下来。【资料卡】 电灯的发明爱迪生使我们这个“电”的时代最伟大的发明家。爱迪生在 84 年的生涯3中，有 2000 多项大大小小的发明，平均每 15 天一项。电灯的发明是爱迪生事业的巅峰之一。在发明之前，爱迪生研究了煤气工程学所有的资料，阅读了几年来的煤气杂志，摸清了与煤气灯有关的各种问题。三上科学学案 2 我们周围的动植物 主编人 审核人 时间 等级学 校 班 级 姓名 小组【学习目标】1知道生活中常见的动植物的名称，感知动植物的形态、种类是纷繁多样的。2会用各种感官感知动植物的外部特征，并用语言或图画等方式描述所观察的动植物的形态特征。【学习重点、难点】 重点：知道生活中常见的动植物的名称，感知它们的外部特征。难点：描述常见动植物的形态特征。【课前准备】1、课前观察一些常见的动植物，搜集它们图片、文字资料和视频资料。2、带自己喜欢的小动物或常见的植物，放大镜等。【探索导航】自然界中的动植物纷繁多样，你愿意和它们交朋友吗？你对动植物有哪些了解？【课堂探究】交流 1：我们周围有哪些动植物？它们各有什么特点？观察方法及注意事项：（课外观察） （1）观察一个小动物可以看它身体构造、怎样运动、喜欢吃什么、怎样繁殖后代等；观察一株植物可以看它的花是什么颜色、叶子的形状、果实什么样等；观察时要做好观察记录。（2）不要损伤它们，还要注意安全 。我的记录：动（植）物名称 观察到的特点4蚂蚁熟悉的动物：月季花熟悉的植物：交流 2：提出我们感兴趣的问题。通过以上的观察，提出关于动物、植物有价值的问题:问题 1： 猜想： 问题 2： 猜想： 【课堂达标】一、画龙点睛。1、牛顿说过：“没有大胆的 ，就不会有伟大的发现。 ”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的 和方向。2、我们生活中常见的动物有 、 、 ，校园里的植物有 、 、 和 。3、蚂蚁身体太小，我们要借助 才能观察它。二、小法官。1、冬青的叶子是针形的。 （ ） 2、观察小动物时，不要伤害小动物，观察完后，要把小动物送回家。 （ ） 3、一株完整的植物一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六大部分。 （ ） 4、壁虎能在墙上爬行，是因为他身体幼小。 （ ）三、精挑细选。 1、冬天不落叶的植物是 。 A、杨树 B、柳树 C、松树 D、月季2、下面 的做法好。A、从树上采一些叶子观察 B、捡几片叶子观察 C、把花从盆中拔出来观察5D、割一片树皮观察【拓展活动】长期观察一株植物或一个动物，记录它的生长情况。三上科学学案 3 科学在我们身边 主编人 审核人 时间 等级学 校 班 级 姓名 小组【学习目标】1.学会观察生活中的现象，认识到科技是不断发展的，理解在我们身边处处有科学。2在活动过程中，经历提出问题、研究问题、解答问题的过程。【学习重点、难点】 经历科学探索的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。【课前准备】1玻璃管、塑料瓶、蜡烛、火柴、木块、漏斗、硬纸板。2课前搜集一些科技新产品资料。 【探索导航】 在玻璃杯口上放一个硬纸板，纸板肯定不会掉下来，如果在盛水的杯子上覆盖纸板，然后将杯口朝下时，纸板会掉下来吗？猜猜看。【课堂探究】探究 1：科学是什么？1. 实验：“能否站起来”我的方案：让一名学生端坐在讲台前椅子上，双脚着地往前放。老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾。我的发现：坐在凳子上的同学 。原因是 。2.“吹蜡烛”实验6我的方案：在实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗（小口正对着蜡烛的火焰）、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹蜡烛。实验时要注意（1）物体要和蜡烛保持相等的距离；（2）要正对着物体吹，吹的力气一样大。我的发现：隔着 、 能吹灭蜡烛，隔着 吹不灭蜡烛。这是因为 。3.“吸饮料”实验我的方案：用两根吸管，一根插到饮料里面，另一根在杯外，用嘴同时吸两根吸管，看能否吸到饮料。我的发现： 。梳理总结：我们做的这些实验都是科学家曾经做过的。科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断地做实验，直到弄明白为止。科学就是 。探究 2：身边处处有科学。观察：课本中的科技图片，一一介绍。通过观察使我认识到，身边的物品、与生活密切相关的科技产品、尖端的科学技术产品都包含着科学道理。【课堂达标】一、我来填一填。1科学就是（ ） ，然后想办法（ ）的过程。2有了（ ） ，才会有发明创造，我们的生活才会不断改善。3科学在我们（ ） ，我们的生活离不开（ ） 。二、当好小法官。1用手指顶住坐在椅子上同学的额头，这个同学就站不起来，原因是他的力气太小。 （ ） 2吹气时，用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，蜡烛不容易熄灭。 （ ） 3铅笔盒中也有科学道理。 （ ）4克隆技术是当今最前沿的科学技术之一。 （ ） 75科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。 （ ） 三、科学与生活。找一找书包里的科学，写下来。【拓展活动】请同学们展开想象的翅膀画一幅科学幻想画或编一个科学幻想故事，看谁的想象最神奇。三上科学学案 4 怎样认识物体主编人 审核人 时间 等级学 校 班 级 姓名 小组【学习目标】1、根据物体的特征辨认物体，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌等）的功能。2、学会运用看、听、摸等多种方法进行探究，培养综合运用感官的能力。【学习重点、难点】 学会运用看、听、摸等多种方法进行观察，综合运用各种感官感知事物。 【课前准备】纸盒、香皂、烧杯 、玻璃棒、酱油、白醋、盐水、白糖水、矿泉水、礼物盒等。【探索导航】烧杯里盛有一种无色、透明的液体，同学们争论不休，有的说是白开水、有的说是盐水、还有的说是白醋，究竟是什么？你能帮帮他们吗？ 【课堂探究】交流 1：怎样辨认物体，认识各种感官的作用。认识物体的方法：通过看颜色、形状，闻气味，尝味道等。注意事项：科学地闻液体气味的方法（用手轻轻地扇） ，尝液体味道的方法（用干净的筷子或玻棒蘸少量的液体，放在舌尖上尝） ，最好按“一看、二闻、三尝”的步骤进行观察。通过以上交流讨论，我知道： 能帮助我们看到物体的颜色、形状、8大小等； 能帮助我们 闻出物体的气味； 能帮助我们尝出物体的味道； 能帮助我们摸出物体的冷热、软硬； 能帮助我们听出物体的声音。在所有的感觉器官中，眼睛从周围世界获得的信息最多。交流 2：比较不同和相同。有五个相同的烧杯，里面分别装有酱油、白醋、盐水、白糖水、矿泉水。怎样把它们区分开。我的方案： 。我的发现：用眼睛看有颜色的 ，用鼻子闻有气味的是 ，用舌头尝甜的是 、咸的是 、没有味道是 。交流 3：哪些科学仪器能帮助我们观察物体？观察课本第 14 页的图片，我知道 、 、 能帮助我们观察物体。【课堂达标】一、画龙点睛。1、 、 、 、 都是我们的感觉器官，它们可以帮助我们分辨出物体的不同特征。2、在所有的感觉器官中， 从周围世界中获得的信息最多。二、当好法官。1、认识任何一种液体时我们都可以直接用嘴去尝。 （ ）2、认识不了解的物体时，不能直接用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造成伤害。 （ ）三、穿针引线。 （把相关事物连接起）物体的大小、颜色、形状 手声音的大小、高低、强弱 鼻气味 眼9味道 耳朵冷热、轻重、粗细 舌【拓展活动】到了夏天，西瓜是很好的消暑食物，你知道怎样分辨西瓜的生熟吗？说说你的方法。三上科学学案 5 给文具分类主编人 审核人 时间 等级学 校 班 级 姓名 小组【探究目标】1、知道分类是认识客观事物最基本的方法，知道给事物分类要依据一定的标准。2、能用不同标准对文具进行分类。【重点、难点】学会确定分类标准并正确分类。 【课前准备】1、到文具店里调查文具是怎样摆放的，并做好记录。2、各种文具 。【探索导航】平常逛超市时，你观察过商品在货架上是怎样摆放的吗？说一说这样摆放有什么意义？ 【课堂探究】交流 1：交流我们的调查结果。通过调查我发现：有的文具店里的文具摆放是有规律的，能按一定的标准 摆放；有的文具店里的文具摆放很乱，给我们的购买到来了不便。交流 2：给我们的文具分类。10分类方法：分类时，首先要确定一个标准。根据不同的标准对带来的文具进行分类，看看能有几种分法。我的记录：分类标准 分类结果按用途按笔芯的颜色按价格按材料我的发现：分类