校长如何引领教师专业发展

1校长如何引领教师专业发展xxx学习了刘国华校长让学校成为教师专业发展的一片绿洲的讲座，让我深深感到学校对教师专业发展的重要性，教师不能单靠他们自主发展，教师的成长还需要学校的培养，也需要教师之间的合作与交流，刘校长说：一个理想的老师首先是自信自强不断挑战自我的人，自己专业水平的高低，教师本身应该明白自己的不足是什么，然后就要不断努力去学习，学校要关注教师能力、素质的发展，通过不同的培训学习来提高教师的业务能力和教学水平，一个理想的老师还是一个善于合作的人，教师之间形成一种合作、探究、交流的形式，教师更是一个胸怀宽广、充满激情的人，在课堂教学中精神饱满活力四射，给学生呈现出来的都是教师最阳光的一面，满满的正能量肯定给学生带去开心和快乐，教师还应该是一个充满爱心的人，没有爱就没有教育，每一个教师都具备优秀的品质，是一个关爱学生的学习、生活的好老师，一个新时代的教师更是一个追求卓越、富有创新精神的老师，时代在进步，现代科技的发达，老师不能停留在过去传统的教学理念里，现在的课堂需要变革，需要探讨符合新时代学生的学习方式，让学生成为学习的主人，像杜郎口的教学模式是让学生变2被动为主动，关注学生的发展，做到先学后教，以学定教，课堂变成了以生为本的课堂。因此面对新课程，我们教师要加快角色转变，要确认自己新的身份，成为学习的组织者，认同学生的学习主体地位，尊重学生的主体性，为学生的自主学习创造条件；教师要由知识的传递者转变为学生学习的引导者，引导学生根据自己的兴趣自主探究，发现问题，解决问题；教师要做教学实践的反思者，在教学中发现自身不足，改进教学行为，提高教学水平；教师还要成为研究者，研究教育理论和教学实践，既探索理论转化为实践的可行途径，又要力争把成功的教学经验上升为教学理论。 一个理想的教师还应该是一个善于学习，不断进步的人，关注人类命运，我们培养的学生是未来的人，教师要让学生学会做人、学会生活、学会学习，而且是一个坚韧而刚强人。刘校长说给教师一个目标，使其能自我完善，给教师一个平台，使其能尽显才华，给教师一个阶梯，使其能登高望远，让学校成为教师专业发展的一片绿洲。那么校长如何去引领教师专业发展呢？我们都知道：一位好校长，能带出一批好教师；一批好教师，能影响一批好学生，营造一所好学校。校长是学校的领头人，校长只有急教师之所急，想教师之所想，努力为他们搭建展示才能的舞台，才能做到“教师要爬多高3的楼，校长就要为教师搭多高的梯。 ”可以想象出一个校长的职责有多大，肩上的担子有多重，校长就如一个家长，你要为自己的教职员工创造最好的环境，最和谐的氛围，让自己的教职员工愉快地工作，才能创造出最优的教育教学质量。学校不仅有培养学生、促进学生成长的义务，而且还有培养教师，促进教师专业发展的职责。为有效地促进教师的专业成长，积极探究教师专业发展的策略，校长要有足够的智慧才行。现在学校提倡“以生为本” ，作为校长要做到心中有数，既要强调课堂的“生本” ，更要重视工作中的“师本” 。新课程改革对教师的教学行为、教学模式、教学方式都提出了相应的要求，及时转变观念，注入新思想、新理念，让老师尽快成为新课程的研究者、实践者和创造者。教师的专业要发展，学校要制定一个中长期的规划，让教师一步一个脚印，扎扎实实地得到发展，那么既要给教师营造一个宽松、开放的成长氛围，还要为教师搭建平台，提供条件，促进教师专业成长。引导教师积极撰写教学反思、教育故事、教学论文，把教学实践中的得失成败上升到理论高度，并能够通过各种渠道获奖，通过荣誉使老师感受成功的获得感。教师的专业发展，离不开校本培训，它是提高教师专4业化成长的重要途径，也是学校可持续性发展的有力保障。开发校内教师的优秀教育资源，促进教师的合作、探究、交流，在教学活动中进行专业切磋、协调和合作，共同分享教育教学经验，共同分享教育教学资源，互相学习，彼此支持，使教师在互补共生中成长，彼此在互动、合作中成长。同时学校还要通过课题研究，提升教师科研能力。课题是教育实践和教育认识进一步发展中必须解决的问题，鼓励教师能够依据自己的特长和优势，对自己的教育教学实践进行思考，进行研究，自觉地思考问题，针对问题进行研究，成为教育教学的研究者、实践者和创造者。自我反思，也是促进教师专业发展不可缺少的路径。自我反思是教师与自我的对话，是促进教师专业发展的基础和前提。反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人。教学工作是学校的中心工作，课堂是学校的主阵地、是教师主战场、是学生获取知识的主渠道。一名校长，什么时候把课堂管理视