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文档简介

中国 CDCC婴幼儿智能发育手册中国科学院心理研究所于 1984年开始，以 1940年美国格赛尔（A.Gesell）的发育量表和 1968年美国丹佛的佛南肯布尔（W.Frankenbura）和多兹（ J.Dodds）的发育筛选测定（ DDST）为蓝本，着手编制中国 03岁婴幼儿发育量表。CDCC 中国科学院心理研究所和中国儿童发展中心（Childrens Developmental Centr of China,CDCC）共同编制了 CDCC婴幼儿智能发育检查量表。 这个量表起名时把编制单位的英文缩写名字加进去了。 用此表可以较准确地表示所测儿童的智力水平。一丶智力量表 用以评价感知的敏锐力、注意的分配力、早期的物体恒常性、记忆能力、早期的概括化、分类能力以及语言发展能力。 智力量表结果以一种智力的标准得分，即智力的发展系数（ MDI）表示。智力量表记录二丶运动量表 用以评价运动协调和技巧行为能力的发展。例如，对身体的控制程度、大肌肉的协调、全身运动的发展及手和手指的操作技巧、用手取物能力。 运动量表结果以一种心理运动的标准得分，即心理运动的发育指数（ PDI）表示。运动量表记录测试项目的选定 年龄定位可帮助测试者确定从何处开始测验一个儿童。也可以用比儿童实际年龄早一个月的年龄定位项目的起始位置（基线） 基线：是指最早未获得通过的一个项目的前一个项目（这里的数字是指幼儿出生的天数） 顶线：指儿童取得成功项目中最难的一个。可根据实际情况自行更改，一般情况下智力测试要连续测得下一个项目失败才能确定顶线（运动是 4个） 智力测量表中：一般情况下四个月以上的儿童无需要测量编号 1-4的项目，若项目编号 18一下，都没有失败过，则无需给儿童做小床上的有关测验 。 运动量表中： 12个月以上的项目为能做路的项目。记录测验反应 P：通过（只有通过的项目才能记分） F：失败
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