2018贵州教师招聘教育心理学试题及知满天参考答案(word版)

2018 贵州教师招聘教育心理学试题及知满天参考答案1：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（ ）。单项选择题A、教学目标B、教学结果C、教学测量D、教学评论2：学习效率和动机水平之间存在（ ）。单项选择题A、线性关系B、U 型关系C、倒 U 型关系D、平行关系3：知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织4：影响自我效能感形成的最主要因素是（ ）单项选择题A、个体自身行为的成败经验B、他人行为的替代经验C、他人的榜样行为D、个体自身行为的归因方式5：示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过示范可以使个体掌握某种技能。（ ）判断题对错6：（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题7：创造性思维表现为（ ）多项选择题A、独创性B、流畅性C、变通性D、目的性8：根据埃里克森的人格发展阶段，6 11 岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）。单项选择题A、勤奋感对自卑感B、自我同一性对角色混乱C、主动感对内疚感D、基本的信任感对基本的不信任感。9：由个体内在需要引起的动机是（ ）。单项选择题A、高尚动机B、内部动机C、观念动机D、外部动机10：根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（ ）单项选择题A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平11：皮亚杰的道德发展阶段论包括（ ）。多项选择题A、自我中心阶段B、相对功利阶段C、权威阶段D、可逆性阶段E、公正阶段12：下面哪一个是“问题解决”?（ ）单项选择题A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千13：学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（ ）单项选择题A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆14：促进知识保持的方法有（ ）。多项选择题A、深度加工材料B、有效运用记忆术C、进行组块化编码D、适当过度学习E、合理进行复习15：前运算阶段儿童的思维特征是（ ）。多项选择题A、单维思维B、具体逻辑推理C、思维的不可逆性D、自我中心16：主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （ ）判断题对错17：教育心理学作为一门独立的学科，从 20 世纪 60 年代到 70 年代末为（ ）。单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期18：儿童过度焦虑的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。（ ）判断题对错19：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ）单项选择题A、尝试一错误学说B、完形一顿悟学说C、有意义接受学习论D、认知一结构学习论20： “举一反三”与“触类旁通”体现的是（ ）。单项选择题A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习21：知道“三角形的内角和等于 180”，属于( )。单项选择题A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识22：为当三好学生而努力学习是一种内部动机。 （ ）判断题对错23：教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（ ）单项选择题A、教学内容B、教学过程C、教学方法D、教学目标24：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。单项选择题A、知识迁移B、技能迁移C、态度迁移D、行为规范迁移25：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（ ）。单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价26：研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（ ）判断题对错27： 1924 年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（ ）。单项选择题A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培28：根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（ ）。单项选择题A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低29：创造性思维的三个主要特点是（ ）。单项选择题A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性30：短时记忆中的容量单位是（ ）。单项选择题A、比特B、字节C、组块D、词知满天参考答案1：答案 A教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。2：答案 C中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒 U 型关系。3：答案 D略4：答案 A影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。5：答案错误练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过练习可以使个体掌握某种技能。6：答案 D是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。7：答案 A,B,C发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。8：答案 A9：答案 B学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。10：答案 D11：答案 A,C,D,E皮亚杰提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，具体可分上述四个阶段。12：答案 C问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。题中只有 C 选项符合要求。13：答案 D14：答案 A,B,C,D,E15：答案 A,C,D前运算阶段(27 岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2) 思维的不可逆性；(3)自我中心。16：答案错误年纪小的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教师不再参与日常管理，而是更多发挥学生自身的能动性。17：答案 C20 世纪 60 年代到 70 年代末为教育心理学的成熟时期。18：答案错误对学习不感兴趣、讨厌学习是厌学症的主要表现。19：答案 D20：答案 C这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。21：答案 B知道“三角形的内角和等于 180 度”，属于陈述性知识。22：答案错误根据学习动机的来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。如求知欲、学习兴趣等。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。如为得到老师的奖励或避免老师的惩罚。当三好学生是一种外部的奖励，是一种精神上的奖励，所以应该是外部动机。23：答案 D教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。24：答案 D爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。25：答案 A26：答案错误27：答案 B我