小学学风建设方案一

小学学风建设方案一： 本学期学风建设主要以促进课堂文明建设为目标，以创建“优良学风班”、评选“学风建设积极分子”为活动主体，营造我院良好的教学环境和学习氛围，具体实施方案如下： 一、学风建设目标 希望同学们做到“三按时”、“五不” ; 养成自主自觉、自我管理意识 ; 杜绝饮食、污渍等对教室的污染和实验设备的破坏 ;形成课堂讲文明、重礼仪的行为规范。 二、学风建设重点 1、定期检查学生出勤记录。辅导员每周登录考勤系统，了解学生出勤情况。对在学习或生活中有不良倾向的学生，特别是缺课较多的学生，及时向其家长紧急提示或预 先告知，加强学校、学生、家长之间的多方沟通与协作 ;对迟到、旷课达到一定学时数的学生，配合相关部门按照学校学籍管理有关条款处理。 2、集中治理学生不良行为。辅导员、班主任要围绕“三按时”、“五不”要求培养学生良好行为习惯和课堂礼仪。狠抓宿舍“晚归”、“夜不归宿”和上课迟到、旷课、吃东西现象。对有不良行为的学生进行教育，定期进行系内通报。 3、学生党员和共青团、学生会组织的干部要充分发挥先锋模范作用，发出倡议，带领全体同学创建“踏实严谨、务实上进”的学风，实现学生党员、入党积极分子、学生干部的以点带面作用。 4、建立学风建设联席会议制度，定期召开会议，齐抓共管，研究分析学风建设工作。 三、具体实施 1、抓纪律，促学风。一年级学生重在规章制度育人，可适当采用强制性办法，如加强课堂考勤，以点带面，以部分带全局， 2、抓课堂，促班风。课堂是学生学习掌握专业知识和技能的主渠道。学生上课应起立问好讲礼仪 ;回答问题要起立，堂上提问要举手 ;上课、自习时必须关闭手机等通讯工具 ;不在教室里吃零食、吸烟、喝酒 ;不乱扔果皮、纸屑等。 3、抓干部，树典型。严格党支部、团支部组织生活，加强监督检查，做好党团员思想政治工作，充分发挥其在学风 建设中的先锋模范带头作用。莲山课件 4、抓环境建设，营造良好氛围。一是要建好软环境，充分发挥团总支、学生会、学生社团在校园文化建设中的作用，广泛开展各类有利于学风建设的活动。二是要建好硬环境，教室是学习的主阵地，公寓是课堂的再延伸，学生应遵守学生公寓管理规定，要强化“文明寝室”的建设评比工作，把教室、寝室用学风建设这根主线贯穿起来。 从 10 月 18 日开始， 10 月 18 日 上午全院将组织检查 ;以后每周一上午全院组织检查 ; 四、表彰和奖励 1、各系对在学风建设活动中表现优异的班级向学院推荐，学院将对“优良 学风班”给予表彰 ; 2、被评为“优良学风班”的班级，适当增加“优秀学生干部”名额，并给予“学风建设积极分子”名额 2 名，予以表彰 ; 3、学院对“优良学风班”奖励班级活动经费。 小学学风建设方案二： 一、实施目的 积极营造“团结、进取、务实、创新”的校风，有效促进“勤奋、刻苦、好问、多思”的良好学风的形成。同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面发展。 二、应着力消除的不良现象 1、班级学习环境差。教室中午、课间和其他休息时间，部分学生喜欢疯打吵闹，声音嘈杂。 2、学生学习习惯差。早 读无精神 ;中午不能自主安排学习任务 ;课堂不发言，喜欢讲小话 ;学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过。 3、学生学习态度差。上课不听讲，不做笔记 ;作业敷衍塞责，不按时完成，不独立完成 ;学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大。 4、主动学习能力差。自习时间无老师在与有老师在两个样 ;双休作业质量低 ;课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地。 5、学习心理素质差。学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人 ;成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安。 6、学生进取意识差。不服从班级管理，不接受老师 教育 ;学习无目标，整天无所事事 ;无文明习惯，经常到处游逛。 三、工作措施 (一 )学科教学 1、落实课堂管理。教师课前精心准备，授课过程中准确把握重点、难点，注重调动学生情绪，提高课堂效率。同时，强化课堂纪律管理，采用课上提醒、课下谈心等方式，做好学生的引导工作，确保课堂秩序井然。 2、加强习惯培养。重点是以下习惯：早读习惯 (主动、大声朗读 );课前预习、课后复习习惯 ;课堂发言和质疑习惯 ;作业习惯(按时独立完成，及时上交，书写工整 );安静自习及作业的习惯。 3、规范教学行为。一是严守作息时间，不占用学生休息及自习时间上课。二是合理布置作业，分层要求，有效减少学生厌学情绪。三是教研组统一教辅资料、阶段性质量检测校本化试题的使用要求(难度，训练题量 )，教师不私自滥订、滥推销教辅资料。 4、强化检查反馈。加大作业批改和日常检测力度，及时发现问题，及时给予纠正。同时，认真保存学生的每次阶段性质量检测并进行分析，经常与学生交流，帮助学生及时调整学习状态。 5、狠抓提优补差。教师经常与提优补差对象个别交流，经常与成绩上升幅度大或下滑厉害的学生，个别交流一次。对后进生，教师必 须做到课堂经常提问，并尽量做到作业面批面改，每周不少于一次。同时，指导后进生建立专题训练本，每周训练不少于 2 次。 (二 )班级管理 1、强化正面引导。 (1)利用班队活动和晨会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。 (2)对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。 (3)发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。 (4)加强个别交流。班 主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。 小学学风建设方案三： 为了进一步提高教学质量，提升教师素养，学校将推行加强学风建设的具体方案，学校党支部、校长室将通过抓好课堂教学普查、实践教学抽查、教学效果访谈、加强督教导学、严肃考风考纪、严谨考核制度等几项基本工作，深入了解教学工作的基本现状，发现存在的问题，有的放矢，进一步提高学校教育教学质量，营造积极向上的学习风气。 一、课堂教学普查 从 9 月初到本学期结束，对全校 教师课堂教学情况进行普查。普查期间校党政领导、学校学术委员会成员到课堂听课 ;将派专人对课堂教学情况进行抽查。学校也可根据教导处教学质量评估情况或家长来信、来电反映情况有针对性听课。普查重点在于了解教师课堂教学的态度、精神面貌、授课方法和教学效果。完成听课后及时将听课表交至教导处。 二、教学质量抽查 校长室、教导处将对学校实践教学现状进行抽查和排摸，掌握实践教学的基本情况，认真完成各学科各阶段教学质量，并做出分析，对教学质量落后的班级采取相应措施，对相关学科教师进行培训。 三、教学效果访谈会 结合教学检查情况 ，校长室将组织召开师生访谈会、专家访谈会、家委会等，通过访谈多角度、多层面的了解目前教师对教学工作的重视程度、对教书育人工作的理解、对科研与教学协调发展关系的认识、对学校办学理念与人才培养目标的理解及对开展“研究型”教学改革的 思考等 ;了解学生目前学习情况及对学校教学现状的评价。 四、加强督教导学 本学期结束前将对去年学生评教中存在问题比较大、反映问题比较突出的教师实行督教，由党支部、校长室、学校学术委员会或教导处对其课堂教学进行重点听课，并对其教学中存在的各类问题有针对性的进行指导，提出整改措施，学期结束时 进行复查和听取学生反馈意见。 教务处负责对起始班和毕业班学生学习情况等进行咨询，帮助家长指导学生正确的学习方法，学会科学、合