2018新人教版部编本三年级上册第26课《灰雀》)教学设计

2018 新人教版部编本三年级上册语文灰雀教学设计教学设想：课文中的三个主人公：灰雀、列宁、男孩。分别对三位主人公进行聚焦，再探究三者之间的联系。列宁对灰雀的喜欢，列宁对男孩润物无声的教育，男孩在列宁的教育下诚实地改正了自己。教学目标：1、 会认 5 个生字，会写 12 个生字，正确读写“郊外、散步”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2、 分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4、 体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。第一课时：一、 揭题导入，整体感知1、 揭题：小朋友，你们还记得列宁吗？我们曾经学过关于他的课文蜜蜂引路 。会观察的列宁凭借蜜蜂的指引找到了养蜂人。今天我们要学习另外一篇关于他的课文灰雀 。2、 请同学们自己读读课文，标出段落，圈出生字。想想课文主要讲了一件什么事。3、 词语：白桦树 胸脯 婉转 面包渣 郊外 散步 仰望 欢快 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实 高低 勇敢婉转：形容声音非常动听（声音婉转）用更加含蓄的说法提出来，就是间接表达自己的想法（语言、措辞婉转）面包渣：还能说出“渣”4、 分段检查朗读5、 整体感知：说说课文主要讲了一件什么事？二、 三个主角1、 课文主要讲了灰雀、列宁和男孩之间的故事。我们一个个在认识他们。2、 灰雀：一种可爱的小鸟，吃害虫，是益鸟。（1） 灰雀图片欣赏：看着这可爱的灰雀，你有什么想说的？（2） 找出课文中描写灰雀的句子：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（3） 读出喜爱的语气来，背一背3、 列宁：读了课文，说说你对列宁的印象。很喜欢灰雀、没有用批评的方式对待男孩（1） 找出列宁喜欢灰雀的句子：a、 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。b、 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。c、 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 ”4、 男孩：其实灰雀是哪里去了？被小男孩抓去了。是啊，但是小男孩在列宁的影响下，又把灰雀放回到了白桦树上。（1） 你觉得这是一个怎样的男孩？诚实，知错就改（2） 出示对话：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没 我没看见。 ”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，他怕冷。 ”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 ”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。 ”列宁问：“会飞回来？ ”“一定会飞回来！” 男孩肯定地说。a、男孩说：“ 没 我没看见。 ” 从省略号你有什么发现？b、那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 此时男孩子的心里在想什么？C、男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。 ”“一定会飞回来！ ”男孩肯定地说。从句号到感叹号，你又感受到什么？（3） 是啊，小男孩在列宁的话语里知道了自己的错误，于是在心里暗暗决定要让灰雀回到大自然的怀抱。板书： 灰雀喜欢 诚实 列宁 男孩教育第二课时：一、 复习1、 背背课文描写灰雀的句子。2、 这么可爱的灰雀，难怪列宁和男孩都喜欢。男孩会情不自禁地把它捉过来。二、 分角色朗读1、 出示对话这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没我没看见。 ”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，他怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。 ”列宁问：“会飞回来？ ”“一定会飞回来！” 男孩肯定地说。2、 分角色朗读三、 总结1、