地质学基础教学教案部分

1地质学基础教学教案（部分）绪 论一、地质学的研究对象、任务、内容及分科（一） 、地质学的研究对象地球是人类赖以生存的地方，目前世界上 95%的能源和 75%-80%的工业原料主要取自矿产资源；地质环境的变化直接影响生物及人类的生长及生存，也影响到国民经济和社会的发展。人们要了解认识地球，就必须研究地球。地质学就是人类在实践的基础上形成和发展起来的研究地球的科学。地质学的起源可以追溯到远古时代，但其正式诞生的标志是地质学原理(英国莱伊尔 C.Lyell 著)1830 年问世，至今近 200 年的历史。地球的半径有 6300 多公里。人们只能直接观察地球表面，现在世界上最深的钻井仅仅 12.6km，这与地球半径相比是微不足道的。地下深处的情况只能靠间接资料推测。所以，地质学就目前来讲，主要是研究地壳，即研究地球最表层。（二） 、地质学的研究任务地质学对人类社会担负着两大使命：1. 寻找矿产资源 。如 Au、Ag、Cu、Fe、U、煤、石油是人们所熟悉的金属和非金属矿产。而地下水资源，广义地说也是一种矿产资源。我国是地下水资源缺乏的国家，急须加强地下水的勘探与合理开发利用，这是水文地质学的任务。2环境保护。 查明地震、火山爆发、滑坡、泥石流等自然灾害的形成规律，指导人们与自然灾害进行有效的斗争， 因为自然灾害会对人民生命财产会造成严重损害。如楼房、城镇、水库等工程建设要考虑许多地质因素，需要加强工程地质的研究；地质环境与人体健康关系非常密切，人与自然是一个统一体，地质环境与生态环境是有机联系的，如一些地方性疾病，常常与该地区岩石和土壤中某些元素元素的缺乏或过多有关。（三） 、地质学的研究内容及分科1研究地球的物质组成。其分支学科有；矿物学、岩石学、矿床学、地球化学等。2研究地壳结构、构造及其演变规律。如构造地质学、大地构造学、地球物理学等。3研究地球的历史。如古生物、地史学等。4研究地质学应用问题。找矿勘探、水文地质学、工程地质学、环境地质学等。5研究地质方法学问题。数学地质、遥感地质学等。6综合性研究。地质学发展经历着由合到分、再由分到合。目前正处于新的联合的过程中。边缘学科、综合性学科的兴起。2二、地质学研究方法自然科学研究的共性； 收集资料- 分析、综合-结论，循环、渗透。地质学的特殊性是其研究对象，大到整个地球，小到元素；地质现象形成于过去、漫长历史时期改造变化，带有推测性；地下深处不可直接观察，推断与假说。1自然为实验室，野外资料的重要性。2钻探、物探方法。模拟实验。3 “将今论古”-现在是认识过去的一把钥匙。用现在的地质作用造成的现象与地球上保存的地质现象相对比，探讨过去的地质作用和过程。但不能简单套用。现代盐湖干旱、半干旱、蒸发。珊瑚礁温暖、清澈、浅海。4建立时空概念。5本课程与其它学科的关系。一方面需要数理化知识，另一方面为其它专业课铺好基础。 三、地质学在地理专业中的地位和作用3第一章 总论第一节 地球概述一、地球的形状和大小地球的外表被一层大气所环绕，透过大气则为大部分被海水所覆盖的固体地球表面。地球表面起伏不平，为便于测量，以平均海水面所形成的封闭曲面为参考面。此参考面称为大地水准面。它是个假想的通过大陆延伸所现成的曲面。地球的形状和大小就是指大地水准面的形状和大小。赤道半径 6378km，两极半径 6357km。赤道周长 40075km，即两极稍稍压扁的球体，旋转椭球体。长短半径差为 21km。实际上北凸(10m) 南凹(30m)，略呈一梨形。通常当作球体处理。由于这些差别很微小，故从卫星上看，地球仍是很园的，因有水、植被而呈蔚蓝色的星。二、地球表面的一般特征地球表面高低起伏。71的面积为海域，29的面积为陆地。海洋主要分布在南半球，陆地主要在北半球，而且非洲、南美洲、北美洲、大洋洲、欧洲等大陆的形状均为尖端向南的倒三角形。另外，大西洋东西两岸的海岸线形状十分吻合。大陆平均海拔高度 800m(0.8km)，最高 8848m(8.8km)（珠穆朗玛峰） 。大洋底平均深度 3700 多米(3.7km)，最深 11033 米(11km) （马里亚纳海沟） 。若将地球表面地形拉平，则地球表面位于现在的海平面以下 2.44km。（一） 、大陆表面的形态（陆地地形）按照高程和起伏特征，大陆表面可分为山地、丘陵、平原、高原、盆地、洼地、裂谷系统。1山地：海拔高程500m（高） 、相对高差200m（起伏大）的地区。 呈线状延伸的山体叫山脉。如美州西缘安第斯山脉、喜马拉雅山脉。世界上高大的山脉大多是在地壳活动特别强烈的地带。它们可分为两大地带：一为环太平洋两岸地带；另一为略呈东西向横贯亚洲、欧洲南部、非洲北部的地带（地中海沿岸，即阿尔卑斯-喜马拉雅带） 。上述两带是现今地球上火山和地震活动最强烈的地带。由此可见，全球的主要山系基本上是南北方向或东西方向延伸。2丘陵：地表起伏不大、山峦林