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文档简介

2018 新人教版部编本九年级上册语文沁园春雪导学案【教学目标】1、积累重要字词，背诵默写本词。2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。【教学重点难点】1、品味精练优美的语言。2、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。3、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。一自主学习1、 查找资料，介绍文章的写作背景2、 介绍毛泽东：3、自读课文一遍，找出你认为重要的词语，正音或解释正音：分 娆 逊 数 汗解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚4、结合书下注解再读课文，能初步把握文意，把词的上下两阙的意思归纳出来。上阙： 下阙： 二、合作、探究、展示1、提问：上阕分几层意思？理出写景顺序。明确：2、逐层分析上阕结构：（1）前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？明确：（2）“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？明确：（3）问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。明确：3、学习下阕，指名学生朗读，（1）提问：下阕可分几层？明确：(2)逐层理解下阕：问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？明确：“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？明确：“俱往矣”一句包含着作者什么感情？“风流人物”指什么人？最后两句有何含义？明确：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？明确：4、学生再读两遍课文用心体会作者的感情（中心思想）。三、课堂小结：这首词热情赞美祖国壮丽河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。词的画面妖娆雄伟，意境壮阔，气势磅礴，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪之作。四、当堂检测：1、 写出含“雪”的四句古诗词。2、指出下列句子所用修辞。大河上下，顿失滔滔。（ ）成吉思汗只识弯
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