《基础会计》教材总教案寇俊艳

基础会计教案1基础会计教案 第一章 总 论（4 学时 ）一、教学重点与难点教学重点：会计专业的学科特点和会计职业能力要求；会计基本理论的基础知识教学难点：如何帮助学生树立对专业的好感及对本专业的学科特点形成感性认识二、教学内容和建议组织教学方式 教师对会计学基础理论知识的逻辑顺序安排：入门教育教学目的1使学生对会计学科形成感性认识，同 时通过课堂实验对 会计实践性环节产生兴趣2促使他们认识到学习该学科的难度，同 时帮助他们树立 专业认同感 教学内容与具体教学方式组织步骤 专业课学前教育1 介绍本专业学科特点及职业发展前景（教师搜集资料介绍）2 教师提出本专业的考核要求和专业学习方法 组织课堂实验进行专业课感性认识就教育1、准备工作：教师先准备一部分 现金，金 额可以尽量在 100 元以内，然后随机邀请一位同学上来，拿出自己身上所带的现 金， 请他（她）当面向同学数清。教师在此假设实验前提，即现在将该位同学看成是一位个体经营者， 现在让他经营图书 的贩卖活动，启 动资金由他老师借给他和他本人的自有资金组成。然后开始提 问引导：（1）请问该位同学的现金共有多少？这些现金是由他拥有和控制的吗？教师由此可以引入资产的概念，会计上将一个企业 主体拥有和控制的，且可以 带 来经济利益流入的资源看成是企业主体的资产，所以我们可以将 该位同学拥有的个人现金称之 为他的资产。 该项资产是该位同学经营活动所必须的，请同学 们看一下，他的 资产有几部分 组成？（引入资产具体组成的多样性）（2）请说出资产总额有多少？（3）请问该位同学有负债吗？如有，金 额是多少？那么请你 试着对负债给出一个明确的定义。（4）现在请同学们将该位同学的资产总额与他的负债总额相减，观察计算结果，然后 请问计算出的结果是什么？基础会计教案2教师总结：可以发现，该部分的金 额正好是该位同学提供的自有 资金的数额，因 为该部分资金归他所有，所以他对该部分 资源有要求权，我 们将这种要求 权称之为所有者权益。同样的该部分资源的另外一个部分是老师给提供的，老 师作为资 源的提供者， 对该部分资源也有某种要求权，会计上将这种要求 权称为债权人权益。 这样我们 可以就此给该位同学列出一张资产负债表：* 同学资产负债表资产部分 权益部分现金 负债所有者权益资产总计 权益总计 2、课堂实验第二步骤及内容：教师引导：下面请该位同学以手中的资金作为经营资金，开始从事简单的经营活动。因 为开始已经假设他为个体图书零售商，那么先 请该位同学到 “市场”上进货。进货交易可以进行几笔，但最好是一笔。交易完成后，继续提问：（1）请同学们现在回答，进行完 进货行为后， 该位同学的资产现 在由几部分组成，各部分的金额为多少？（2）为什么现金少了？书增加了？教师归纳：资金有一个运动过程， 现金 书， 说明该 位同学拥有的资源占用状态发生了变化，但是资源本身的总价 值并没有发生变化。（3）负债的金额有没有受到影响？（4）那么所有者权益的部分金额有没有受到影响？（5）请重新编制资产负债表* 同学资产负债表资产部分 权益部分库存现金 负债存货 所有者权益资产总计 权益总计 (6)请同学们思考为什么两边会相等？（7）该位同学有没有赚到钱？基础会计教案3教师引导：没有赚到钱，用会计术语 来解释，就是 该位同学的利 润为零。那么请同学们回答一下，什么是利润，利润是从何而来的？教师引入利润概念:利润是一个企 业在一定时期的经营成果，利润=收入- 成本费用。那么我 们可以认为该位同学没有赚到钱，是因 为他的收入为零，成本费用为零，故利润为零。学生问题归纳：有同学会认为成本费用不会为零，因 为他认为 自己进货的支出就是成本，那么教师可以采用反证法证明该项问题，即如果成本 费用不 为零，利 润出现负数，说明该位同学亏损，显然和客观事实不符。进一步深入引导：为什么收入为零？是因为该位同学没有进行销售商品的行为，那么收入的定义应该是什么？成本费用的定义应该是什么？请同学们思考。3、课堂实验第三步骤及内容：请该位同学对所进存货进行对外现场销售，由于 现场实验结 果的不可控性， 实验结果有四种情况：情况（一）没有同学愿意配合实验。教 师可以归纳，出 现该种情况，在经济生活中被称之为存货积压，该种情况下，要么就低价倾销，要么将剩余资金转向它途。情况（二）如果有同学愿意以高于进价的价格购买该商品，那么参加实验同学的经营成果就会出现正值的情况，即实现赢 利。教师引导提问：1 请问现在该位同学的资产由几部分组成？金额各为多少？并请该位同学数给大家看2 请问该位同学的负债还存在么？如存在，金 额为多少？3 请同学们现在用资产总额减去负债总额，看所有者 权 益总额为多少？观察此次结果和上次结果有什么不同？4 请将不同的结果写在一边，根据 实验的情况编制该位同学的利 润表，同 时编制资产负债表* 同学资产负债表 *同学利润表资产部分 权益部分 收入现金 负债 减：成本所有者权益 费用资产总计 权益总计 利润：（5）观察新的资产负债表和利润表， 为什么利润正好等于新增加的所有者 权益金额？说明了什么？（6）那么，现在该位同学赚到了 钱， 赚的钱应该归谁所有？ 为什么？基础会计教案4（7）在该项活动中，债权人有没有得到利益？那 为什么同样 是经营活动的资金提供者，只有所有者才能分享利润？债权人不能？那么债权人为什么还愿意提供资金给经营者？教师的深入引导：实收资本和未分配利润项目.现在的所有者权益由两部分组成，一部分是该位同学投入的初始运营资金，另一部分是 该位同学赚取的利 润。本 实验的假设前提为赚取利润后没有进行分配，全部投回 经营活动中。在会 计中，前一部分被称之为实收资本，后一部分被称之为未分配利润，表明投入 资本的增殖程度。（8）如果该位同学将所赚取的利润全部拿走， 归个人所有，并没有投回经营活动中，那么资产负债表会出现什么情况？情况（三）如果有同学出较低的价格成交， 则该位同学会出 现亏损的情况教师引导：（1）请问现在该位同学的资产由几部分组成？金额各为多少？并请该位同学数给大家看2 请问该位同学的负债还存在么？如存在，金 额为多少？3 请同学们现在用资产总额减去负债总额，看所有者权益总额为多少？观察此次结果和上次结果有什么不同？4 现在请同学们将观察结果写在一边，计算该位同学的收入是多少？成本 费用是多少？利润是多少？同时要求列示资产负债表和利润表* 同学资产负债表 *同学利润表资产部分 权益部分 收入库存现金 负债 减：成本所有者权益 费用资产总计 权益总计 利润：（5）请同学观察一下，利润和刚 才的所有者权益观察的结果有何 联系， 为什么所有者权益的数额正好等于亏损数额。（6）结合两种结果，问：为什么 债权人的金额与企业盈利和 亏损的数额无关？教师讲解债权人与投资者的不同。情况（四）如果有同学购买，但未付款 进行赊购。教师引导；1 先计算企业的收入、费用、利润2 对利润进行分配3 进一步讲解为分配利润的概念基础会计教案5说明：投资者个人资金和企业运营资金的不同。即会 计主体自身与企 业主体的不同。讲清楚只有投资人将分得的利润在投资与企业，才能增加所有者权益。如果投 资人用于个人消费，则企业的运营资本不会 扩大。* 同学资产负债表 *同学利润表资产部分 权益部分 收入库存现金 负债 减：成本应收账款 所有者权益 费用资产总计 权益总计 利润：4 计算该同学的资产总额，负债总额和所有者权益总额 看一下左右两边是否相等。然后请同学自己观察和归纳四张资产负债表的共同点能否引出资产=负债+所有者权益的等式（三）课后练习题与思考题：作业：清同学们根据下列经济事项编制资产负债表假设钱某是一位个体水果零售商， 2003 年 9 月发生下列经济业务1 钱某有自有资金 1000 元，向朋友借款 1000 元。2 9 月 3 日购进水果架一步，金 额 500 元。3 9 月 10 日，组织进货一批，购进水果 700 元，现金支付。4 9 月 15 日，出售苹果一批，售价 300 元，成本价 200 元。5 9 月 24 日，出售梨一批，售价 600 元，成本价 500 元，款项尚未收到。6 9 月 27 日，支付摊位租 赁费 100 元。要求：请同学们根据经济业务，逐笔 编制资产负债表和利润 表论文作业：社会对会计人才的需求及会计人才应具备的素质（三周后交）第二节 会计基本内容和学科体系及会计法规介绍（2 学时） 教学目的1根据课堂实验引入介绍会计学基本理论的部分知识，同时通过作业讲评， 进一步对实验中存在的问题进行讲解。2对会计学科的发展进行简要介绍，同 时着重介绍现行的法 规体系和会计人员任职资格。二、教学内容和具体教学方式组织基础会计教案6 会计基本理论知识（会计的内容、会 计的职能、会 计 的定义）1会计的内容教师引导：在上次课堂实验中，我 们对参加实验的同学经营图书 的一系列活动进行了追踪和描述，并对他每次经营活动完成后 资源的变化情况和资源运用的 结果编制了会计报表进行反映。提问：1 我们在课堂上进行这一系列核算和反映活动的对象是什么？该位同学的经济活动 用货币表现的方面 价值运动所以我们可以告诉同学们，我 们为之关注的就是贯穿经营 活动的资金运动，也就是在会 计理论上被称之为的会计的内容。（具体定 义参见教课书 20 页 ）现代社会是由物流、资金流和信息流 这三流组成的。会 计 工作的任务就是跟踪经济生活中一个企业主体的物流，并以货币 作为计量的尺度， 对物流产 生的资金流进行反映和监督，从而生成信息使用者所需要的信息流。课堂实验是将一位同学的 经营活动简单模拟为企业的经营活动，但是具体到不同类 型的经济主体，其内容的表 现 形式也有所不同。2 会计内容在不同类型单位的表现产品制造业 筹集到资金的来源及占用状态，生产经营过程中的人力物力财企业 力消耗形成的费用和成本的多少， 经营中取得的收入、发生的费用、利润及分配商品流通业 购、销 、存 过程中发生的费用及收入、成本费用和利润。行政单位 预算资金的收支核算行政事业单位事业单位 各类收入、支出和 结余的核算2会计的职能1 会计的反映职能：是指会计通过核算工作，提供会计数据，真 实反映企业的经营活动和成果，反映行政和事业单位 预算资金的收支和结余情况。2 会计的监督职能：是指以国家的法律规范为准绳，以会计信息资料为主要依据， 对即将进行或已经进行的经济活动的合法性进行评价， 规范企 业的会计行为，并据以施加限制或影响的过程。3会计的定义 会计是一门通用的商业语言（三种流行观点） 会计是一种经济管理活动会计是一个经济信息系统（二）会计学科体系的简要介绍基础会计教案7基础会计 初级会计英美模式 财务会计 中级会计成本会计 高级会计管理会计审计学在此基础上，保留财务管理、会计制度设计、增加会计电算化课程三、课后家庭作业及思考题1练习册：P1，一（1，2）P3 ，二（5，6）P17，三（ 5、9、10、11、12）四（4、5、6、 7）第二章 会计要素和会计等式（8 学时）教学目的与教学要求1、了解会计要素划分的方法 2、熟悉会计恒等式中各个会计 要素之间关系及经济业务发 生后对会计等式中各要素的影响 二、教学重点与难点教学重点：会计要素的内容和会计恒等式的含义教学难点 ：会计要素具体项目的辨认和会计恒等式的运用 第 一 节 会计要素概念及内容一、教学目的使学生了解和掌握会计要素的内容和分类，会具体辨 认二、教学具体内容及教学方式组织教师引导：通过课堂实验和上次课程对基础理论知识的介绍，有这样两个问题请同学们思考。首先将该位同学假设成一个企业的创办者，他开始 经营活 动的首要前提条件是什么？（筹集到资金）其次为什么等他筹集到资金后进行多次经营活动后，资产负债表会一直保持平衡的关系？（资金来源= 资金占用）下面通过具体分析讲解上述问题答案。（一）企业的资金运动同学们通过思考已经发现，企 业无论从事生产经营活动 、商品 购销活动还是从事提供劳务的活动，都必须筹集到经营所需的 资金。那么企 业筹资的方式和渠道有几种呢？基础会计教案8国家投资吸收投资 发行股票 主权资本接受经营投资筹资方式 企业内部公积金转赠资本 两种方式从银行借款举债投资 发行债券 借入资本结算过程中的各种应付款企业筹集到资金后必然使用到各个方面， 资金的使用被称 为资金的占用。库存现金银行存款 流动资金结算过程中的各种应收账款购买短期股票、 债券资金占用 购买长期股票、 债券 长期投资房屋及建筑物 机器设备 运输工具 固定资产说明：这些资金的占用实质是指企业拥有了经营所必须的经济资源，会计上称之为资产.从另一个方面，由于企业所拥 有的经济资源是由投资人和各 类债权人所提供的资金形成的，这就产生了投资人和债权人对这些经济资源的要求权。在会计学中， 这种要求权被称之为权益。所以资金来源和资金占用的关系， 实质就是资产和权益的关系。债权人和投资者为了自己各自的权益，必然会关心企业 的财务状况和经营成果，所以企业就必须向他们提供财务报告。 会计要素的含义通过上次课程，我们了解到会 计的内容 企业的价 值运动（但本概念太过于抽象，难以说明企业纷繁复杂的经济运动） 会计内容进行进一步的分类 六大会计要素1资产（可以看成是企业物资资源的表现，这种物质资源既包括有形的，也包括无形的）1 含义：是指过去交易和事项形成并由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济该经济利益流入的资源。2 特点：a 预期能给企业带来经济利益的流入。经济利益，是指直接或间接流入企业的现金或现金等价物。（举例说明）如果丧失了 该项能力， 则应作为损失处 理。B 资产是为企业拥有的，或者即使不为企业拥有，也是企业所控制的。企业拥有资产，就能够排他性地从资产中获取经济利益。有些 资产虽然不为 企业拥有，但是企 业能够支配这些资产，因此同样能够排他性地从 资产中获得经济利益。如果企业不能拥有或者控制资产所能带来的经济利益，那么就不能作 为企业的资产。基础会计教案9c 资产是由过去的交易或事项形成的。资产必须是现实的资产，而不能是预期的资产。只有过去发生的交易或事项才能增加或减少企业的资产，而不能根据谈判中的交易或计划中的经济业务来确认资产。（3）分类。资产可以按不同标准 进行分类，比 较常见的是按照流 动性和按有无实物形态分。按流动性划分，可以分为流动资产 和非流动性资产。库存现金银行存款交易性金融资产 流动资产:可以在 1 年或者是超过 1 年的一个营业周期内变现或应收及预付款项 耗用的资产存货长期投资固定资产 非流动资产无形资产其他资产 经营周期：有些企业的经营活动比较特殊，如造船企 业 、大型机械制造企 业等，其从购买原材料至建造完工，从销售实现 到收回货款，周期比 较长，往往超过 1 年。此时应将营业周期作为划分流动资产的标准。备注：关于流动资产划分的四个标准随堂练习:见练习册 P17 单选 1，P20 多选 4，5家庭作业：P23 1-12 题2负债（1）含义：指过去交易和事项形成的， 预期会导致经济利益流出企 业的现时义务。（2）特点：a 负债是企业承担的现时义务。（现金或实物清偿债务）b 负债的清偿预期会导致经济利益流出企业。c 负债是由企业过去的交易或事项形成的。只有过去发生的交易和事项才能增加或减少企业的负债，而不能根据谈判中的交易或事 项或计划中的经济业务 来确认负债。如 银行借款是因为企业接受了银行贷款而形成的，如果企 业没有接受贷 款， 则不会发生银行借款这项负债。3 分类 负债按照偿还期限的长短分为短期流动负债和长期负债等。短期借款交易性金融负债应付票据应付账款预收账款 流动负债应付职工薪酬应交税费应付利息应付股利基础会计教案10长期应付款长期借款应付债券 非流动负债长期应付款练习册:P 18,单选 2，P20 多选 6 P 24 13-16，18-19注意：关于新的流动负债的划分标准 3所有者权益1 含义：是指企业资产扣除负债后，由所有者享有的剩余权益。2 1 来源构成：所有者投入资本、直接 计入所有者权 益的利得或损失及留存收益。（2）-2 具体内容（本要素难点）参 见教课书 P 38 页实收资本资本公积盈余公积 留存收益未分配利润4收入（1）含义：是指企业在日常活动中所形成的、会 导致所有者 权益增加的、与所有者投入 资本无关的经济利益的总流入。收入不包括 为第三方或者客户代收的款 项。（2）特点：a 收入是从企业的日常活动中形成的（如工业企业销售的产品）b 收入会导致所有者权益的增加（此处应该举例讲解）参考：（中级会计实务 2006、12 月第一版）P 15c 收入是与所有者投入资本无关的经济利益的总流入3 分类：从会计实务角度，收入分 为狭义的收入和广义 的收入。狭 义的收入包括营业收入和投资收益。广义的收入是除了包括狭 义的收入外， 还包括公允价 值变动收益和营业外收入。但本节收入要素仅指狭 义收入。按日常活 动在企业 所处的地位，分为主营业务收入和其他业务收入。主营业务收入 商业企业销售商品收入、工 业企业销售产 品收入、服 务业的劳务收入其他业务收入 工业企业销售材料收入、提供运 输劳务收入、出租固定资产收入等基础会计教案11营业外收入属于利得5费用和成本费用是指企业在日常活动中发生的、会 导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。根据费 用的定义， 费用具有以下三个方面的特征：第一，费用应当是企业在日常活 动中发生的。 这些日常活动 的界定与收入定义中涉及的日常活动相一致。日常活动中所 产生的费用通常包括销售成本、职工薪酬、折旧费、无形资产摊销费等。将费用界定为日常活 动中所形成的，目的是 为 了将其与损失相区分，因企业非日常活动所形成的经济利益的流出不能确认为费用， 应当 计入损失，例如，工业企业出售固定资产的净损失。第二，费用应当会导致经济利益的流出，该流出不包括向所有者分配的利 润。而这种经济利益的流出，通常表现为资产 的减少或者负债的增加（最 终也会导致资产的减少）。例如，支付工资或销货费用，均是现实 的现金流出，如果不支付，形成负债，在未来期间履行相应的义务时，也将导致现金的流出。鉴于企业向所有者分配利 润也会导致经济利益的流出，而该经济利益的流出属于所有者权益的抵减项目，因而不 应 确认为费用， 应当将其排除在费用之外。第三，费用应当最终会导致所有者 权益的减少。根据前述所有者权益要素的定义，所有者权益实际等于资产与负债相减的净额，而 费用不论是导 致资产的减少亦或负债的增加，都最终会使所有者权益减少。不能 带来所有者权益减少的经济 利益流出，是不能确 认为费用的。例如，用现金偿付以前期间所欠的 债务，尽管是 经济利益流出企 业，但结果是企业的负债减少，而不是所有者权益减少，所以不能将该经济利益的流出作 为费用予以确认。（3）分类：同前述的收入相对应，费用也分为狭义的费用和广 义的费用。狭 义的费用包括营业费用和投资损失。广义费用包括公允价 值变动损失、 资产减 值损失、营业外支出及所得税。本节所指的费用是狭义的费用。其中，狭义的费用按照与收入的关系，可将费用划分为营业成本和期间费用两部分。企业 要合理划分期间费用和成本的界限，期间费用应当直接计入损益，成本应当计入所生产产品的成本。同时应当将当期已销 售产品或已提供劳务的成本转为当期的费用；（存货成本 主营业务成本）。商品流通企 业应 当将当期已销商品的进价转入当期的费用。（参考：企业会计 制度2001）销售费用 ： 期间费用 管理费用 直接材料费用 财务费用 直接费用 直接人工主营业务成本 库存商品成本 间接费用 需要通过分营业成本 （已售） 摊计入产品或劳务成本的其他业务成本 费用，通常称为制造费用基础会计教案126利润（1）含义：利润是指企业在一定会计期间的经营成果，包括营业利润、利 润总额和净利润。（2）分类及具体组成内容营业利润= 营业收入-营业成本 营业税金及附加- 管理费 用-销售费用-财务费用- 资产减值损失+公允价值变动损益+投资收益利润总额= 营业利润 +营业外收入- 营业外支出净利润 = 利润总额-所得税三、课后家庭作业及思考题综合练习一：目的：练习资金来源和奖金占用的分类。资料：1、酒店大楼及其附属物的原始价值 8400000 元2、向工商银行借款 200000 元3、银行存款 59000 元4、库存低值易耗品的原始价值 860000 元5、国家投资 10000000 元6、库存原材料、调料、辅料的采购成本 85000 元7、购买原材料、辅料、调料的应付款项 40000 元8、应收其他人款项 12000 元9、运货汽车二辆的原始价值 800000 元10、现金 24000 元要求：判断哪一项是资金来源，哪一 项是资金占用，并分 别 算出资金来源总额和资金占用总额。综合练习二 目的：掌握资产、负债和所有者权益的内容。资料：用习题一的资料。要求：根据习题一资料确定资产、负债和所有者权益项目，并计算资产、负债和所有者权益总额。第二节 经济业务变动对会计等式的影响（4 学时）一、教学目的：1使学生深刻理解会计等式的内涵和重要作用2能根据经济业务的发生情况准确判断对会计等式中各要素的影响二、教学具体内容及教学方式组织 会计等式的基本介绍教师导言：美国会计学家哈特菲尔得在近代会计学中说：“会计学的本质在于，第一表示某一时期的财产物资状态，其次表明某一 时期经常活动之结 果。 ”所以在会计学中，就有分 别反映会计主体一定日期财务状况和一定会计期间财务成果的相关会计要素之间的数量关系式，也就是本节所讲的会计等式。1会计等式的含义：会计等式是指各会计要素或结算项目之间的数量关系，又称为会计平衡公式或会计方程式。它是根据各会计要素或 结算项目之间的内在经济联 系， 对各会计要素或结算项目之间的关系概括出的一种数学表达式。基础会计教案132会计等式的来源（1）资产、负债、所有者权益之间的数量关系根据资金来源等于资金占用这个客观经济事实，可以 发现资 金的占用状态和数量正是企业所拥有的经济资源的具体表现和多少，形成的是企 业 的资产。而 资金来源正好说明了资源的提供情况，表明企业 所拥有资源的权属。 这些权属被称之 为权益。由此可以推导出会计的基本等式： 资金占用=资金来源 资产 = 权益债权人权益 要求到期偿还资产本息的权利 资产=负债+所有者权益由于权益 所有者权益 要求分享企业利润的权利 这三个会计要素实质上是同一价值运动的两个方面。从数量上 讲， 资产总额必然等于负债 加所有者权益总额。上述等式反映了企业在某一特定日期的财务状况， 财务 状况是指：a 资源的规模b 资源的分布状况及结构 c 资源是由谁提供的，各自的比例是多少。（2）收入、费用和利润之间的数量关系企业将其所拥有或控制的资源投入日常生产经营活动，预期会给企业带来经济利益，即收入。在日常的生产经营活动中又必然会 发生经济利益流出，即费用。企业一定会计期间的收入与费用配比后既为企业的经营成果，表 现为利润。故可推导出 收入-费用=利润（3）两个等式间的关系首先从利润讲起。利润是收入和 费用的终极结果，利 润有正 负之分，但不管是亏损还是赢利都是由企业的所有者承担。（ 课堂实验已有验证）故可表 现为经营过程中所有者权益的减少或增加，这从侧面说明了所有者投入 资本的增殖程度。所以资金的静态过程中就会出现：资产=负债+所有者权益+利润但在资金的动态运动过程中，又会出 现收入和费用的发生 额， 这个发生额最终会影响到上述的等式，因为在资金的运动中既会出 现经济利益的流入，即收入，也同时会必然发生经济利益的流出，即费用。所以上述等式又可以写成：资产 = 负债 + 所有者权益 + 收入 费用 经济业务的类型及变动对会计等式影响的具体讲解教师导言：从课堂实验中大家可以发现，凡是和 经营主体有关的 经济业务事项都会引起相应的会计要素的变化。接下来我 们就以教科书的例题为准，来逐一辨认要素，并分析对各要素的影响，最后观察结果。1 首先从对“资产=负债+所有者权益”这个等式的影响开始如果从数学公式的角度看，请 同学们说出有哪些变化不会破坏 该等式的恒等关系？基础会计教案14等式两边同时增加（资产和负债同增，资产和所有者权益同增）等式两边同时减少（资产和负债同减，资产和所有者权益同减）主要有四种： 等式右边一增一减（资产内部一增一减）等式左边一增一减（负债和所有者权益内部各自一增一减，负债和所有者权益之间一增一减）（2）参见教课书 P51 例题 1-9，请教师带领学生当堂完成，并填写下表（该表应提前复印好在本次课程开始初发放给学生）在填写过程中需要学生判断的顺序为：a 该项经济业务涉及哪些会计要素？ B 该项会计要素的增减变动情况如何C 请具体到会计要素的详细项 目，并将影响金 额填入手中的表格中，观察结果。D 问 会影响到会计等式的恒等关系 吗？2、其次从：“收入 -费用= 利润”等式开始（3）根据进度如果做完上述例题已经下课，剩余 10-14 题留做家庭作业，并要求隔天上交。经济业务事项对资产负债表的影响过程项目 月初余额 本月增加 本月减少 月末余额 项目 月初余额 本月增加 本月减少 月末余额资产： 负债及所有者权益：现金 4000 4000 短期借款 8000 (1)20000 (6)20000 8000银行存款 80000 (1)20000 (3)6000 (3)6000(2)300000 (4)70000 146000 应付账款 36000 (12)2000 (8)8000 4000(10)22000 (5)200000 (9)20000应付利润 (8)4000 4000长期借款 16000 (6)20000 36000应收账款 16000 16000存货 40000 (13)21000 19000固定资产 200000 (5)200000 400000实收资本 270000 (2)300000(7)16000(9)2000070000 53600020000 资本公积 26000 (7)16000 10000无形资产 20000未分配利润 4000结转30000(8)4000结转230007000资产总计 360000 342000 276000 605000 负债及所有者权益总计360000 389000 144000 605000收入：主营业务收入(10)22000(11)8000结转30000 0减：主营业务成本(13)21000 结转 21000 0管理费用 (12)2000 结转2000 0利润总额 7000 7000加：年初未分配利润+4000减：分配出去利润-4000未分配利润： 7000基础会计教案15课堂作业讲解：作业检查中重点在于查看学生的表格中未分配利润项目中增加栏中有没有 7000 元。如果没有，说明学生并没有发现 利润表与资产负债表之间 的钩稽关系，或者 对此没有清楚的认识。教师可利用此表顺便 讲解利润的产生及收入费用的 结转。上次课程先给同学们讲解的是结转商品的销售成本，意思是将库存商品的价值转入主营业务成本项目。描述在商品销 售过程中将商品交付购买方 这一经济交易，表 现在会计要素的数量增减变化中即是库存商品减少，主 营业务成本增加。现在我们来讲收入、费用的结转。实际上如果将利润表中进行分配完的未分配利润填入所有者权益项目中的未分配利润本月增加栏中，上述的错误将不复存在。但是利润如何能直接从 损益表中填入资产负债表则必须经过收入、费用的结转。从理论上讲，收入和费用的核算都可以在所有者 权益 项目中核算。即收入 发生时直接在所有者权益本月增加栏核算。 费用发生时直接在所有者 权益本月减少栏核算。收入与 费用抵减的结果可以直接表现在所有者权益的增减变动上。这样一来，反映是很 简单，但是有一个很明显的缺陷：就是收入、 费用和利润或亏损都不能直接反映，而且利润还有一个复杂的分配的过程亦反映不出来，故必 须将他们从所有者权益要素中分离出来加以 单独反映和核算。但是核算完毕后要做结转 工作。即收入 类账户的发生数 额全部结转于所有者权益的增加本月增加栏，而费用类账户 的发生额全部结转与所有者 权益的本月减少栏， 经过结转后，同学们会发现，收入类和费用类要素项目没有余额，而所有者权益类项目经过这一结转过程，会有净资产增加额 7000 元。正好是企 业的未分配利 润数。这样一来，资产负债表自然就恢复了平衡关系。这个结转过 程说明和描述的正是资 本增殖后又进行扩大再生产这样一个客观经济事实。这一个结转过程从另一个侧面恰好反映了收入、 费用和利 润三个要素是描述资金动态运动的重要项目。而且大家亦可以从中 发现，收入、费用项目的发生额正是资产和权益项目动态过程的一部分，而收入和 费用项目抵减后的余额正是 资产和权益部分的静态组成部分。所以同学们一定要树立这样的认识：收入、 费用和利润只在一定会 计期间才有意义，在某个期间结束时，它们就回归为零。从下一个时期开始资金又开始新一 轮的运动时，收入、 费用和利润才有发生额，来描述这 一个新的时期资金的使用效果如何。随意凡是在本张表上写收入、费用和利润有余额的同学都是 错误的。三、课后家庭作业及思考题练习册 P 26，第 2 题，将第（ 10）题改为第（11）题，增加新的第（10）题为：向投资者分配利润，应付投资者利润 2000 元。第三章 会计科目和账户（2 学时）一、教学目的与教学要求1了解设置会计科目和账户的意义基础会计教案162掌握会计科目的内容和级次划分3掌握会计账户的设置并明确会计科目与账户的区别与联系二、教学重点与难点教学重点：会计科目的内容和级次；会计账户的结构教学难点：会计科目和账户的联系与区别第一节 会计科目和账户（2 学时）一、教学目的（同章） 教学具体内容及教学方式组织 开设会计科目的意义及内容和级次划分1会计科目含义：是对会计要素的具体分类的项目名称或细分类目。如果不对会计要素进行细分，就无法全面、连续、系统的核算和监督经济业务事项的发生情况，以及由此引起的会计要素的增减 变动过程及其结果，也无法使关注会计信息的使用者得到准确的有关企业财务状况和经营成果的信息。科目可以理解为会计的语言.2设置的原则（略讲）3会计科目的内容和级次划分会计科目的内容：根据企业会计制度划分为五大类会计科目的级次：根据提供的会计指标的详尽程度不同分为：一级科目：对会计内容进行总分类核算和监督，提供 总括指 标的会计科目。二级科目：对会计内容进行明细分类核算和监督，提供 详细 指标的会计科目。举例：库存商品白酒茅台五粮液啤酒青岛大白鲨 开设账户的意义及账户的结构内容1含义：账户是根据会计科目开设的连续记录会计内容增减变动情况及结果的载体。2意义：根据课堂实验的结果， 请同学们在 2 分钟的时间 内说出银行存款的最后金额。我想很多同学可能没有办法。因 为我们是逐一追踪各个项目的 变化过程，才最后得知 银行存款的结果的。所以对此难题 ，我 们必须引入“设置账户 ”这个会计核算的专门方法才能解决。3账户的结构 账户名称左方 （会计科目） 右方基础会计教案17时间 凭证号数 摘要 金额 时间 凭证号数 摘要 金额+ 发生额 - 发生额余额其中账户名称是用来说明账户所要核算和记录的经济业务内容；日期是要说明经济业务发生的时间凭证号数：表明账户记录的经济业务所依据的会计凭证.摘要是简要说明经济业务的内容金额说明经济业务引起的会计要素增减变动的数额。4举例（根据课堂实验或同学们的生活实践列明账户的基本使用方法）举例的目的在于要学生明白， 对于一个账户来说，其数量关系变动始终遵循： 期末余额=期初余额+ 本期增加额- 本期减少额 对一个账户来说，本期的期末余 额=下期的期初余额 可通过上次课堂中的表格数字加以验证这一结果。（三）两者的联系和区别（见教课书 65 页）三、课后家庭作业及思考题练习册：P 28 一、1，2 二、7-10 P29 三、1-3 P40 四 1-4第 四 章 复式记账（8 学时 ）教学目的和教学要求 1了解记账方法及种类2、掌握复式记账的原理3、会应用借贷记账方法进行简单业务 的账务处理 二、教学重点与难点 教学重点：复式记账原理和借贷记账方法的规则和应用教学难点：借贷记账法的方法及运用 第一节 记账方法概述和借贷记账法的产生和发展（2 学时） 记账方法涵义和种类基础会计教案18会计科目和账户的设置，只 对会计内容，即 经济业务事项预 先做出了具体的分类。提供了核算和监督的载体。为了具体地把 经济业务事项所引起的 资金的增减变动情况及其结果完整准确又相互联系、简明扼要的反映在 账户中，就必 须解决 记账方法的问题。1含义：记账方法是只将经济业务登记入账所采用的方法。2种类：单式记账法和复式记账法3单式记账法：是对经济业务只做单方记录，而不反映其来龙去脉的记账方法。即一般只关心现金的收付而不关心实物的增减变动，或是相反。缺点：账户记录不完整，亦没有相互平衡的观念，难以获得完整全面的会 计信息。 复式记账原理1含义：是指对每一笔经济业务事项所引起的资金的增减变动，都以相同的金额同时在两个或两个以上的相互联系的账户中进行登记的方法。2理论基础：简单来说，就是 资产=负债+所有者权益的平衡公式。经济业务事项的双重性质这一客观事实。是复式记账 的客观基础。人 们按照此规律 记账的结果是，所有财产与其相应的权益之间必然存在着平衡的关系。3复式记账方法的内容：记账符号、账户的设置和结构、记账规则和试算平衡 借贷记账方法的产生和发展 12 世纪和 13 世纪是意大利北方城市的繁荣时期，其中威尼斯几乎成为欧洲经济的中心。它的货币“杜卡特” 几乎成为通用的货币。海上贸易的发展使币制不统一这个阻碍商品交换的障碍显得尤为明显。因此，专做贷金业和经纪人应运而生，他们吸收存款、放出贷款，并 为客户进行现金和转账结算。货币资 金业务的日趋复杂， 为借贷记账 法的产生奠定了经济基础。意大利佛罗伦萨的银行簿记反映了借贷记账法的萌芽：客户甲借主：2000 杜卡特（表明银行给该客户的贷款）贷主：2000 杜卡特（表明银行收回该客户贷款）客户乙借主：2000 杜卡特（表明银行将该客户的存款归还）贷主：2000 杜卡特（表明银行吸收该客户存款）从此簿记中可以发现，借：表明 银行的债权的增加和债务的减少 所以有借出贷入之说贷：表明银行的债权减少和债务的增加 基础会计教案19但该种也只是用了借贷二字的单式记账方法，等到出 现银 行的转账业务后， 该方法就由单式记账改为复式记账方法了。如 客户甲 客户乙 此时银行会首先在客户委 （购买 800 杜卡特商品） 乙的贷主位登记 800托 账 表明银行对客户乙的债务收 转 增加。再向客户甲的借主 款 为 位登记 800，表明银行对 代 客户甲的债务减少 800 银行这样就清楚的表明了三者间的债权债务关系。直至 15 世纪，威尼斯的复式 记账原理的诞生，借助它的力量和借贷记账法相结合。账户的设置开始全面起来，借贷平衡关系亦建立起来。此方法至此发展壮大，并经久不衰，为各国所用。第二 节 借贷记账方法的基本内容和六大类账户的结构（2 学时） 借贷记账方法的基本内容1引入概念：所谓借贷记账法就是“借”、 “贷”为记账符号的一种科学的记账方法。2记账符号从现代意义的借贷记账法来看，借和 贷仅是表示记账的方位符号而已。故根据前次课讲解的账户内容来说每一个账户登记金额增减变化的两个方位。就称为借方和贷方。脱胎于借和贷产生的历史涵义。我 们会根据会计等式 借 “资产=负债+所有者权益”贷+ -设置一个账户，其中资产处于 账户的借方，故增加 记借，减少记贷。而权益正好处于贷方，故增加记贷方，减少记借方。将该等式扩展移项就会发现：资产+费用=负债+ 所有者权益+收入 由此可以进一步明确收入、费用的账户结构和方位。 资产、负债、所有者权 益类账户的结构及账户余额和 发生额关系计算。借方 资产类账户 贷方期初余额本期增加额 本期减少额本期借方发生额合计 本期贷方发生额合计期末余额故资产类账户的期末余额=期初余额+本期借方发生额合计 本期贷方发生额合计基础会计教案20借方 负债类和所有者权益类账户 贷方期初余额本期减少额 本期增加额本期借方发生额合计 本期贷方发生额合计期末余额故负债类和所有者权益类账户期末余额=期初余额+本期贷方发生额合计-本期借方发生额合计随堂练习：练习册 P 33 习题二账户名称 期初余额 本期借方发生额合计本期贷方发生额合计期末余额短期借款 50000 40000 0低值易耗品 45000 0 5000现金 15000 18000 12000应收账款 4000 2000 3000应付账款 1200 1800 1000实收资本 50000 80000银行存款 24000 42000 50000其他应付款 1200 2400 3600 收入、费用、利润类账户 的结构及账户余额和发生额 关系计算借方 收入类账户 贷方本期减少额或减少 本期增加额额 在会计期末，本期收入增加 额减去本期收入减少额后的差 额为转销额， 转入本年利润账户。所以在会计期末时，收入类账户没有余额。借方 费用类账户 贷方本期增加额 本期减少额或转销额本期费用增加额减去本期费用的减少额后的差额为转销额，转入“本年利润”账户，结转后该账户没有余额。利润账户的结构反映利润的账户有两个：“本年利润”和“ 利润分配”账户。这两个账户属于所有者权益类账户。借方 本年利润 贷方期初余额（年度内 亏损） 期初余额（年度内利润）基础会计教案21本期成本费用 结转 收入结转额本期转入额合 计 本期转入额合计期末余额（年度内 亏损） 期末余额（年度内利润）在年度终了时，企业的利润或 亏损要进行分配或亏损弥补 ，故将利 润账户中收入与费用差额，即利润或亏损转入“ 利润 分配”账户，结转后，本年利润账户就没有余额了。需要给学生讲解的是在会计年度的中间或会计年度没有结束时.本年利润账户是还是有余额的，表示截止到本会计 期末，企 业在本年度内的亏损 或赢利状况。如果编制会计报表时， 资产负债表中的未分配利 润项目=本年利润账户-利润分配账户余额。同时必须告诉学生未分配利润是资产负债表项目，而不是会计科目。利润分配账户借方 利润分配 贷方已经分配的本年利 润 期初余额（上年结转下的未分配利润）本年利润的结转额本年分配额合 计 本期转入额合计期末余额（未分配利润累计数）说明：利润分配账户的余额一般是贷方余额，它是 历年滚存下来的未分配利 润，是一个累计数。下年度开设新账时，它就成为下年度的期初余额。据此，可将借贷记账法下利用 账户登记经济业务的方法归纳为 以下两点：在借贷记账法下，任何账户都要分 为借、 贷两方，但哪一方记增加，哪一方记减少，要视账户性质和内容而定。 在账户中登记本期经济业务数据之前，若该账户有期初余额应先登入期初余额，然后交本期数据分别登入借方和贷方，然后 进行合计，最后根据账户期初余额、本期借方发生额、本期贷方发 生额， 计算出期末余额。本期的期末余 额转入下期，就是下期的期初余额。第三节 借贷记账法具体应用讲解（4 学时） 方法举例准备工作，参见教课书 P82-85，例 题 5-18。将所有 账户列成丁字账，并提前复印好空账户，分发给学生。要求学生在老师讲 解到具体经济业务时判断各个要素中 账户金额的增减变化，并填入空账户中。所有业务完成后，要求学生计算出账户余 额。基础会计教案22现金期初余额 4000本期借方发生额合计 0 本期贷方发生额合计 0期末余额 4000银行存款期初余额 80000（1）20000 （3）6000（2）300000 （4）70000（3）22000 （5）200000本期借方发生额合计 34200 本期贷方方发生额合计 276000期末余额 146000应收账款 期初余额 16000本期借方发生额合计 0 本期贷方发生额合计 0期末余额 16000固定资产 期初余额 200000（5）200000本期借方发生额合计 200000 本期贷方发生额合计 0期末余额 400000库存商品期初余额 40000（13）21000本期借方发生额合计 0 本期贷方发生额合计 0期末余额 19000无形资产期初余额 20000本期借方发生额合计 0 本期贷方发生额合计 0期末余额 20000短期借款 期初余额 8000（6）20000 （1）20