北师大版小学语文三年级下册教学设计全册

单元 课题 字 词 句 篇 金钥匙1、亲情礼物奶奶最喜欢的铃儿平分生命认字 18 个会写 22 个积累表述时间快的词语体会加有抒情和议论词语的句子与直接的叙述有何区别。仿写诗歌背诵礼物背诵游子吟朗读妈妈的葡萄如何了解课文大意2、春天的脚步古诗二首理想的翅膀春天的雨点会认 23 个会写 19 个积累描写春天的四字词语体会加有抒情和议论词语的句子与直接的叙述有何区别。背诵古诗二首朗读雨在歌唱梦已被染绿练笔我眼中的春天 怎样发表自己的看法3、可爱的小生灵小虾松鼠会认 21 个会写 15 个形近字组词积累表示动作的词语体会表示时间先后顺序的词语表达作用，学会用词语概括，并能找到写作的顺序朗读带刺的朋友背诵课文精彩的段落作文写一种自己最喜欢的小动物如何概括段意4、智慧田忌赛马捞铁牛 用冰取火会认 34 个会写 23 个多音字组词学习用表示时间的词语进行替换读发明大王的秘诀读三篇课文，感悟人物的智慧。练笔续写田忌赛马查找资料的作用5、读书小小的书橱山沟里的孩子珍贵的教科书会认 28 个会写 24 个同音字字组词与辨析根据一些句子可以体会出作者的感情与想法积累和书有关的名言背诵小小的书橱背诵观书有感朗读书本里的蚂蚁作文向别人介绍自己最喜欢的一本书如何在书店找到自己喜欢的书，知道书店的书籍怎样码放6、奇妙的石头天外来客陨石和氏献璧会认 16 个会写 15 个同音字组词，积累有关石字的成语。学会引号的作用，并且会用。能够照样子写出通顺的句子。背诵石灰吟读猎人海力布、中国石练笔写一写画一画自己的石头习作中用新的语句7、特产会认 6 个会写 5 个积累地名知道地区的特产能够找出不是同类的词语背诵江南和江上渔者朗读我爱故乡的杨梅练笔为家乡的特产写一份广告语多写多练应用文8、尊重与平等最美的花束元帅的故事会认 17 个会写 15 个形近字组词。反义词组成语。注意问号与叹号的表达意思，并学会使用。能够做到照样子写出通顺的句子。背诵最美的花束朗读苏珊的草帽、爱因斯坦与小姑娘练笔写一写你眼中的同学随时写下见闻，勤练笔9、观察与发现大自然的语言李时珍装满昆虫的口袋会认 25 个会写 19 个同音词辨析多音字组词能够使用关联词语说句子。体会关联词语的作用。积累一些当地谚语。背诵大自然的语言仿写一段诗歌读肥皂泡作文写一写生活中自己认为有趣的现象怎样概括课文内容1教学目标（一）知识与技能1、继续培养学生对学习汉字的兴趣，坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，养成主动识字、独立识字的习惯。2、认识常用字 230 个，会写 200 个。3、会使用字典、词典，有独立识字的能力，能借助词典理解词语的意思以及能够找到字在词语中的准确意思。4、继续指导学生学会默读，学会一边读，一边想理解重点词句，会质疑，会带着问题读文思考，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。掌握概括文章内容以及段落内容的方法。5、出课文要求背诵篇目外，还要背诵一些经典课文的段落。要感受作品中的形象美及优美的语言，可以关心作品中人物的喜怒哀乐，愿意与他人交流。6、在理解语句过程中注意标点符号的意义，包括冒号、引号、问号，并掌握使用。（二）过程与方法1、继续加强学习方法的指导，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。2、书写做到规范、端正、整洁、漂亮，养成良好的书写习惯。3、做到用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。4、继续培养学生略读的能力。10、奉献大禹治水炮手会认 15 个会写 15 个同音字的辨析词语搭配近义词语的辨析积累一些无私奉献的名言。背诵小河的歌读邮箱里的花束续写自己最喜欢的课文怎样修改习作11、书信给家乡孩子的信信会认 6 个会写 12 个同音字的组词语辨析通过句子的比较体会如何把自己的感情写进句子中。背诵信背诵课文中喜欢的段落读鸽血染红的求救信作文给自己最想给的人写一封信围绕共同问题如何发言12、走进森林美丽的小兴安岭失踪的森林王国会认 21 个会写 16 个多音字的组词语辨析说树名通过读句子体会动词的使用带来的效果。积累描写风景的句子。背诵描写景色的名言背诵课文经典的段落读大自然的孩子放暑假作文想象自己走进了大森林在课文中找到概括课文内容的段落25、养成读书看报的习惯，边读边积累，留心身边的事物，不限形式的记录自己的见闻感受。 6、 、在与人交流的时候可以认真倾听，与别人进行商讨，能够准确转述对话内容。7、结合语文学习，观察社会、观察自然，在老师的指导下，在家庭生活中，在学校生活中，运用语文知识和能力解决简单问题。 （三）情感与价值观在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活，积极向上，开朗乐观的思想感情，培养学生博爱的道德情操。教学重点（一）识字教学1、认识常用字 230 个，会写汉字 200 个。2、熟练使用字典，会使用词典，有独立识字能力，对汉字有浓厚的兴趣。3、书写汉字做到规范、端正、整洁，漂亮。4、同音字，形近字，多音字能够准确的辨析和理解。（二）阅读教学1、用普通话正确流利有感情的朗读课文，对于经典的课文的一些段落要能背诵。2、结合课文培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱家乡、乐观向上，积极探索的思想感情，培养学生博爱的道德情操。3、学会默读和略读，对课文有一定的质疑，通过读书，理解关键词句所表达的感情，通过读书，掌握重点段落的内容，找出全文表达的意思，体会全文所传达的情感。4、在感受理解课文的基础上，积累优美词语，精彩语段，包括课外的阅读。（三）习作1、结合课文，做到续写。2、注意留意生活，加强积累，乐于表达，乐于分享，及时记录下自己的感受和见闻。3、各种形式的习作 8 次左右。（四）口语交际1、能够复述叙事性、故事性的课文，对于经典的课文段落能够背诵。2、学会倾听，乐于表达，能正确转述别人的意思，也能用自己的语言感动别人。（五）综合性实践活动1、紧密结合课文，收集资料，共同讨论，一起分享。32、在老师的指导下，组织趣味的语文活动，在活动中运用语文知识解决简单的问题，并且学会合作。教学难点1、如何让学生主动识字，并且对所学汉字记忆深刻。2、学生对文章如何质疑，怎样使学生在课文中理解重点词句的意思，重点段落的意思，怎样把握文章的内容以及词句中所蕴含的感情，怎样让学生在文章中自然地体会到作者要传达的情感，进而培养学生的情感。3、怎样使学生爱上写作，爱上生活，爱上看书，愿意记录下自己的感受和见闻，怎样在原有的写作基础上提升。4、怎样使学生都积极地参与到老师或同学组织的语文活动中来。教学措施1、认真学习语文课程标准 ，理解课标当中传达的思想与要求。认真钻研教材，认真备课，探究新的教学方法，对所授教学内容的重难点做到心中有数。2、做好每一节课的课前准备工作，做好复备课，认真上好每一节语文课，写好总结与反思。3、建立日记本写日记，让学生留心生活，争取能够思考生活。4、建立摘抄本，将成语、好词好句好段记录下来，以做积累。5、认真批改每位学生的作业，从作业中查看学生的掌握情况，及时查漏补缺，对于学生作业严格要求。6、做好单元验收和月验收工作，注意做好学生的错题记录和试卷分析。7、积极参加各级组织的学习和听课活动，学习他人经验，不断提高自己的教学水平。8、多关注后进生，对他们的补习抓在课堂、抓在当日，发现问题及时补救。建立“一帮一”互助活动。9、利用记作业本做到与家长的及时沟通，加强与家长的联系，做到学校家庭一线。10、多看优秀老师的教学设计，从中吸取精华的部分为自己所用。多看与教学教法有关的书籍，多与老教师交流，要用正确的理论指导自己的行为。11、争取多开展丰富的语文活动，在活动中增强语文知识。学生情况分析我们班一共有 36 个人，班中除五人外都是外地务工人员的子女。他们的水平参差不齐，有4的很优秀，有的很迟缓。有的时候两极分化很明显。这让我也很苦恼。教学中我遇到很多的困难。对于这班学生不能一刀切，只能以不同的能力来要求他们。比如作文，虽然题目一样，但是具体的要求会有所出入。对于一篇文章的理解，也会有快有慢。快的同学给一些更多的要求，慢的同学达到基本的要求。教学进度周次 教学内容 课时1 第一单元亲情 6 课时2 第一单元亲情第二单元春天的脚步6 课时3 第二单元春天的脚步第三单元读书6 课时4 第三单元读书第四单元可爱的小精灵6 课时5 第四单元可爱的小精灵 6 课时6 第五单元智慧 6 课时7 第五单元智慧第六单元奇妙的石头6 课时8 第六单元奇妙的石头第七单元特产6 课时9 第八单元尊重与平等 6 课时10 第八单元尊重与平等第九单元观察与发现6 课时11 第九单元观察与发现第十单元奉献6 课时12 第十单元奉献 6 课时13 第十单元奉献第十一单元书信6 课时14 第十一单元书信第十二单元走进森林6 课时15 第十二单元走进森林 6 课时16 第十二单元走进森林期末复习6 课时17 期末复习 6 课时18 期末复习 6 课时19 迎接考试20 期末各项工作总结5第一单元 亲情一、教学篇目精读课文 3 篇 礼物 奶奶最喜欢的铃儿 平分生命语文天地二、教学要求1、使学生能够感受到亲人的关爱，并乐于去表达这种爱。2、培养学生善待自然和生命，珍惜生命，热情求知的高尚情操，鼓励学生学会报答亲人的关怀。3 在朗读、讨论、感悟中理解课题学会本单元的生字。认读生字 18 个，会写 22 个，辨析形近字，重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。5 培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 三、教学重点、难点1、结合课文内容，在朗读中体会人物的内心情感，进而感受文中的思想感情。2、正确、流利、有感地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福。同时引发学生思考：自己能为亲人做些什么？3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、看望、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。4、自阅读时回忆课文主要内容，找出课文中的重要词句，培养概括能力。5、练习记叙人物的动作和语言。四、教具准备投影片 图片 资料 课件 录象五、教学时间安排精读课文 3 篇 6 课时语文天地 2 课时第一课： 礼物 6教学目的1、认识课文中的 8 个生字，并会写其中 7 个生字，能够在阅读中采用已有的方法和经验独立识字。2、理解诗中内容，能够流利、有感情地朗诵全诗。做到声情并茂，能对诗歌有自己的理解和认识。3、使学生能够感受到亲人的关爱，并乐于去表达这种爱。4、培养学生善待自然和生命，珍惜生命，热情求知的高尚情操，鼓励学生学会报答亲人的关怀。教学重点、难点朗读诗歌，感悟诗中的思想感情。教学准备准备生字卡片、一盆花、一杯水、刚出壳小鸡的图片、种子钻出土地的图片。教学过程：（一）导入：创设情境：（老师搬来一盆花）漂亮吗？今天，是小花的生日，大家能送给它什么礼物？（同学叙述）老师也送给小花一件礼物（一杯水） ，我还能送给它阳光。大家想想什么礼物最好？为什么？（学生谈自己的理由）今天，一位小朋友带来了他的亲人给他的礼物。让我们也来欣赏一下：（引导学生读诗或教师范读）（二）新授：自学：学生自主朗读全诗，结合自己喜欢的方式独立识字。同学间互相读，检查字句读得是否正确。互相检验生字掌握情况：在诗句中圈出生字，再读诗句。诵读：指名读，要求读准。再读，要求读通。指名读，学生评价。学生诵读，或小声读。学生体会思想感情。7交流：学生说出诗中的疑惑。学生间可讨论。汇报结论。教师归纳学生疑点，进行进一步引导和点拨。感悟：学生分节读诗。学生读喜欢的小节。说说理由。教师引导：能想象出出土的种子和出壳的小鸡的样子吗？是什么样子的？评价一下。 （出示图片）学生说出自己的感受。如果这两种礼物交给你，你会对它们做什么？为什么？学生说出自己的想法。我们该如何评价爷爷、奶奶这两件礼物呢？教师总结，并进一步点拨揭示诗中的内涵。自悟：学生采取小组朗读、交流方式来体会诗的后两个小节。评价诗中的亲人：通过他们送的礼物，能看出亲人的期待吗？你喜欢这样的亲人吗？为什么？你认为礼物是什么？延伸：学生齐读最后一小节，教师指导朗读。 （深情地）利用诗中的比喻，让学生再想象：亲人的爱还像什么？练习：想一想你获得的最有意义的礼物，仿照诗歌写一写，把它送给你的亲人。错字集中营。有一位同学抄写这首诗时抄错了几个字写成了“扎、搏、幻” ，大家马上替他找一找正确的字应该是什么字？还要注意什么？（礻衤，纟）抄一抄，用一用。 （用加点词造句）精美 寄托 关爱 期盼 滋润 奶奶最喜欢的铃儿8教学目标：1、认读、书写本课 5 个生字，能够灵活地运用生字组词造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，在理解基础上复述课文大意，培养学生的推理及想象能力。4、体会奶奶最喜欢门铃声所蕴含的浓浓深情，学习冬冬孝敬老人的优秀品质。教学重点：1、理解课文，复述大意，感受奶奶的爱。2、在理解复述课文的基础上，培养学生的推理能力和想象能力。教学难点：1、在理解的基础上尝试复述课文。2、体会奶奶最喜欢门铃声所蕴含的浓浓深情，学习冬冬孝敬老人的优秀品质。课时安排： 2 课时奶奶最喜欢的铃儿第 1 课时教学设计：一、导入：孩子们，我们学习过很多体现母爱的文章，你们还记得哪些？（指名说）长辈对我们的爱是无穷无尽的。二、初读课文，感受冬冬对奶奶的爱1、初读：请同学们自己读课文，学习生字。2、同桌互相考察生字学习情况。3、请你听老师朗读课文，自己在心里和老师一起默读课文，检查生字掌握情况。4、再读课文：请同学们自己读一读这篇课文，重点读一读自己读不准的生字，同时，一边读一边标出自然段。5、指导写字：找出生字表中容易写错的字，告诉大家应该注意什么。6、指名分小节读课文，认真听看看你都读懂了什么？7、同桌互相读课文，划出描写冬冬和奶奶言行的语句，互相说说你体会到了什么？8、学生品读：抓住描冬冬和奶奶写言行的句子，读给大家听，谈一谈你的理解。9三、小结每个周末，奶奶都会盼望门铃响。冬冬的到来是奶奶最快乐的时光。我们也要将自己对长辈的爱付诸于实际行动，不能停留在口头。奶奶最喜欢的铃儿第 2 课时一、导入奶奶收藏了那么多门铃，却独独喜欢门铃，是为什么呢？二、细读课文最后 314 个小节，质疑、解决问题1、请同学们自由读课文，找出读不懂的地方把自己的问题写在旁边。2、把你的问题提出来，让大家帮助你一起解决。 （筛选、板书问题）3、指名朗读课文第 314 小节，思考问题：奶奶收藏了那么多门铃，却独独喜欢门铃，是为什么呢？4、同桌互相说一说5、指名说6、分角色再读课文，体会冬冬对奶奶的爱。7、冬冬想对奶奶说些什么？8、分角色再读课文，体会奶奶对冬冬的爱。三、复述课文，激发合理想象1、多么感人的故事啊!你愿意用自己的语言讲给大家听吗？2、同桌互相讲一讲，听的同学可以帮他补充，看看怎样才能把故事讲得明白、动人！3、指名学生复述课文大意，引导学生进行合理的想象和推理。四、小结世界上最伟大的感情就是爸爸妈妈对你们无私无尽的爱了，无论寒暑、困苦，这份爱永远包围着你，呵护着你！平分生命 （第 1 课时）教学目的1、认识本文的 18 个生字，并会写其中的 11 个生字。在阅读中用自己喜欢的方式、方法去识10字。2、理解课文内容，并能利用朗读表达出对文章内容的理解。能对文章内容表达出自己的见解。3、体会人物思想感情，能联系自身的感情经历体验人物的内心。4、使学生充分感受到亲情的可贵，培养他们的爱心和责任心。教学重点、难点在朗读中体会人物的内心情感，进而感受文中的思想感情。教学准备生字、生词卡片；亲情故事资料教学过程：情境谈话。今天，老师又来和你们一起学习了。和大家在一起这么长时间，我越来越离不开你们了，因为随着时光的流逝，我们的感情也越来越深，是吗？有个词叫“情深似海”是用来形容人和人之间情感的。可是我觉得这个词用来形容我们将要读到的这个故事中的感情似乎还不够，让我们读一读这是怎样一个故事。新授。自学学生自读课文，画出不懂之处，画出有感触的地方。鼓励学生联系上下文读懂故事，提倡多读不懂之处，琢磨、思考。对于不理解的字、词可用自己喜欢的方式解决。学生提出不懂的字词，由学生解释说明，教师点拨。交流与同学交流感受。小组内读一读自己最感动的地方。思考1默读课文思考：课文讲述的是一个什么故事。故事中的小男孩给你留下了什么印象？汇报。11注意学生表述的完整性、简洁性。训练学生的概括文章的能力。 1只要学生言之有据，教师便要及时鼓励，鼓励学生大胆表达自己的想法。 2检测从文中找到与这些词相关的语句读一读，看谁找得准。同学之间互相做小老师，考一考生字条中的生字，写一写田字格中的生字。教师抽测。同时注意指导“瞬 挽 颤”的写法，需要注意瞬的“目” ；挽换；承中间是三横；颤的左边下半部分是“旦”练习抄一抄，写一写。用加点词说一句话。降临 犹豫 相依为命 郑重其事平分生命 （第 2 课时）教学目的1、认识本文的 18 个生字，并会写其中的 11 个生字。在阅读中用自己喜欢的方式、方法去识字。2、理解课文内容，并能利用朗读表达出对文章内容的理解。能对文章内容表达出自己的见解。3、体会人物思想感情，能联系自身的感情经历体验人物的内心。4、使学生充分感受到亲情的可贵，培养他们的爱心和责任心。教学重点、难点在朗读中体会人物的内心情感，进而感受文中的思想感情。教学准备生字、生词卡片；亲情故事资料导入上节课，我们刚刚认识了那样的一个小男孩（学生根据对课文的理解和掌握进行描述）教师相机用语言渲染情境，并引发学生动脑分析、归纳：哪些语句最使你感动？交流研读课文：学生把自己感受最深的语句画出来，并思考使你感动的原因是什么。整理思路，发言。读出课文相关内容。 （教师注意指导朗读） 112说明感动原因。 （教师注意点拨引导，使学生从课文中对男孩的各角度描写来捕捉情感动态。 2拓展教师用语言描述引导：在男孩的世界里，妹妹是他的一切，他希望让妹妹健康、快乐地成长。因此，在他的血液流向妹妹的时候，他依然向妹妹投向泰然的微笑。 “生命诚可贵，亲情价更高。 ”面对这样的男孩，我们为之感动了。他周围的人呢？学生默读、连读课文找出相应的语句。教师引导学生体会“震撼”一词的含义，体会“医生充满爱心地说：你能活 100 岁。 ”这句话表达了医生怎样的情感态度。拓展学生讲述亲人关心自己的故事。2、给亲人写几句话，表达对他们的感情。语文天地一教学目标：对本单元所学的基础知识进行整理、复习，对所学的知识形成网络，提高学生学习的能力。在口语表达过程中，使学生在感受家庭温暖的同时提高他们的语言表达能力。在学生体验家长工作的活动中，使他们进一步了解自己的父母，并能够写下自己的亲身体会。教学过程：辨析行近字：抄一抄自己复习这些词语，回家进行听写。教师补充一些重点。课上听写检查。体会句子的表达效果可以在授课中处理，体会句子的表达效果。 （体现奶奶对冬冬的爱，她是多么盼望孙女的到来呀！）读背古诗教师诵读，学生把不认识的字标上拼音。学生练读，体会古诗的主要内容。小组学习古诗的主要内容，体会所表达的思想感情。小组派代表汇报学习效果。13练习背诵，组内检查。游子：离家久居外地的人。寸草：小嫩草，诗中比喻游子。三春：春季里的三个月。晖：阳光。阅读：妈妈的葡萄带着问题思考：山洞附近的葡萄是从哪里来的？小狐狸是怎么知道的？2、拓展1、把这个故事讲给你的同桌听。2、想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景，续写一段话。猎人带着狗追来了，怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜危险!快逃呀！”这时畅所欲言1、晚上和家人在一起的时候七、笔下生花制作家庭小档案课后小结：第二单元 春天的脚步 一、教学篇目精读课文 3 篇 古诗二首 理想的翅膀 春天的雨点语文天地二、教学要求本单元围绕春天的脚步这一主题 ，了解冬春交替时特有的景色，激发学生的观察能力及对春天的向往、热爱之情。体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。在朗读、讨论、感悟中理解课题“春天的雨点”的含义，体会师生间真挚的情感，激发学生对老师的热爱之情，同时为拥有这份爱而感到幸福。学会本单元的生字。认读生字 27 个，会写 25 个，辨析形近字，重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。14培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 三、教学重点、难点重点1、重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。2、培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。3、在朗读中感悟作者对春天的向往。4、引导学生体会“理想的翅膀”的含义。5、帮助学生理解“春天的雨点”的含义，体会师生间真挚的感情。难点：唤起学生的情感共鸣，激励他们仔细观察。联系上下文理解句子的意思。四、教具准备投影片 图片 资料 课件 录象五、教学时间安排精读课文 3 篇 6 课时语文天地 2 课时阶段复习 2 课时 理想的翅膀 一、教学要求：1、读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们的理想。2、学会本课生字，认读生字 9 个，会写 9 个生字，进一步指导学生利用工具书掌握识字的方法。辨析形近字，重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的 D4“读一读” ，积累与春天有关的成语，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。3、初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。4、体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 5、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。 15教学重点、难点：重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的 D4“读体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。体会课题“理想的翅膀”的含义，三、教具准备资料 图片 课件 投影四、课时安排 2 课时第一课时一、学习目标：1、读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们的理想。2、学会本课生字，认读生字 9 个，会写 9 个生字，辨析形近字，重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的 D4“读一读” ，积累与春天有关的成语，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。3、重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的 D4“读体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 4、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。 教学重点、难点：1、重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的 D4“读一读”积累与春天有关的词语，体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 2、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。 四、教具准备资料 图片 投影片五、教学过程（一）从课题入手，导入新课。在春暖花开的季节里，你们最喜欢做的户外活动是什么？你见过什么样式的的风筝？ 初读课文，看看课文主要写了什么？（播放课件）16（二）整体感知，自学生字，自主学习， 初读课文，划出不认识的字，查生字表或字典自学生字。看上下文猜字，同桌共读，相互正音。分辨字形认字。同桌比一比，赛一赛，看谁读的好。（三）检查自学效果。请同学们汇报自学情况，说说用的什么方法。音：（1）指名自由读生字、生词，检查读音是否正确。（2）指名自由分段读文，检查读音是否正确。形：找出以下这些字的字音或字形相近的字，说说有什么不同。争（ ）抬（ ）竖（ ）舞（ ） 理（ ）棒（ ）筝（ ）胎（ ）坚（ ） （ ） 埋（ ）捧（ ） （四）读课文，理解词语。1、朗读课文。说说本课有哪些字或词义不理解的：（查查词典）（五）指导书写：板书示范，学生写出字头。结合“日积月累”D1 说说写下面加点的字应该注意什么？竖琴 翩翩起舞 长辫子 建筑 最棒（六）小组合作学习，共同探究。（1）初读课文，想一想，他们放飞的是什么样的风筝。 （思考从文中找出答案）（2）小声读文，标出自然段。说说课文按照什么顺序写的地面上-空中-地面上（放风筝） （各式各样的风筝） （带着理想的风筝放飞）（3）默读课文，想想全文主要写了什么，提出不懂的问题。（4）正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时学习目标读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们的理想。初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 4、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。 17教学重点、难点：初步体会这些语句在表达文章中心意思时的体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 3、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。三、教具准备资料 图片 投影片四、教学过程（一）课前准备：课前扎一个象征你理想的风筝，希望你们能通过自己努力学习，早日实现自己的理想。（二）整体感知，读中感悟。1、小声读文，标出自然段。初读课文，想一想，他们放飞的是什么样的风筝。从文中找出答案。2、感悟；小朋友们扎出这么多风筝，为什么他们扎出的风筝都不一样呢？你能从文中找出答案吗？展示重点句：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。（三）小组合作学习，整体感知、共同探究。那么你们知道这几个小朋友的理想是什么吗？读：2-6 自然段回答。人物 风筝 理想的翅膀我 “水兵帽” 当海军小薇薇 “蝴蝶” 当昆虫学家二喜 “瓦片” 当建筑师兰兰、红红 “双体花瓶” 研究陶器根子 “竖琴” 当音乐家2、课文哪一句话能概括 2-6 自然段的意思。在文中起到什么作用？“我们”放飞的实际上是理想的翅膀。 （点题）3、读读自己喜欢的句子，要读出对理想的憧憬。结合“日积月累”D4 对比句子，体会表达效果。让他到天上去好好想想吧！她飞到天上，会好好想想的。184、体会：一种意思可以有多种表达的形式，第一句表达的感情色彩更强烈。 ）5、如果让你让你们来放风筝，你想放什么样的风筝？（齐读第二自然段。 ）芳芳没有想好，就照着自己的样子做了一个风筝，可是老师想知道你们的理想是什么？（请你们闭上眼睛，想象一下，天空中飞着的都是象征着你们理想的风筝。 ）板书：理想的翅膀就是天空中飞着的风筝。总结全文：同学们，这些风筝就代表着你们的理想， ，她寄托着你们对未来的憧憬。（齐读课文最后一段）象征着你们理想的风筝越飞越高，现在，我们应该怎么做呢？（希望你们能通过自己努力学习，早日实现自己的理想。 ）作业： 背诵自己喜欢的段落。到操场放飞理想的翅膀风筝。 春天的雨点 一、教学要求：1、读懂课文，体会师生间真挚的情感 ，联系实际感受老师的爱，为拥有这份爱而幸福。2、学会本课生字新词，认读生字 15 个，会写 9 个，鼓励多种方法识字，辨析形近字，重视词语的积累与运用。3、围绕课后思考题，在朗读、讨论、感悟中理解课题“春天的雨点”的含义。4、初步体会文章中重点段落（第 1、20 自然段）体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，并联系自己，感悟老师对学生无私而真挚的爱，同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福，激发学生对老师的热爱之情。5、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重点、难点：1、朗读让学生感知课文，理解课文，参与表演，排成课本剧，从而深入理解课文内容。2、初步体会文章中重点段落（第 1、20 自然段）体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，并联系自己，感悟老师对学生无私而真挚的爱，同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福，激发学生对老师的热爱之情。3、联系全文或上下文理解句子意思。4、流利、有感情地朗读课文，复述课文。19教具准备实物 资料 图片 投影片 录象课时安排 2 课时第一课时一、学习目标：1、读懂课文，体会师生间真挚的情感，联系实际感受老师的爱，为拥有这份爱而幸福。2、学会本课生字新词，认读生字 15 个，会写 9 个，辨析形近字，重视词语的积累与运用。3、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。二、教学重点、难点1、学会本课生字新词，辨析形近字，重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。三、教具准备实物 资料 图片 投影片 课件教学过程（一）散文导入，激发兴趣。1、春天的景色之所以美丽，是因为有春雨的滋润。春天的雨点带着深厚的爱心滋润着万物，使大地焕发出了勃勃生机。2、结合“开卷有益”F：听散文雨在歌唱 ，展开丰富的想象，激发学生对春天的热爱。3、下面让我们在春雨中，了解一件平凡而又感人的故事。齐读课题 春天的雨点（二）整体感知，自学生字。自主学习， 。初读课文，说说课文讲述了什么时间，什么地点的哪几件事？自由读文，划出不认识的字，查生字表或字典。看上下文猜字，同桌共读，相互正音。分辨字形认字。同桌比一比，赛一赛 ，看谁读的好。（三）检查自学效果。请同学们汇报自学情况，说说用的什么方法。20音：（1）指名自由读生字、生词，检查读音是否正确。调 diao 调查 调动 调度 调换 调虎离山 调子tiao 调皮 调和 调节 调解 调整 调料（2）同桌互读，相互正音。（）指名自由分段读文，检查读音是否正确。（四）朗读课文。说说本课有哪些字或词义不理解的：（五）指导书写：板书示范，学生写出字头。结合“日积月累”D1 说说写下面加点的字应该注意什么？溜号 绿蒙蒙 忘记 疲劳 蓬勃（六）小组合作学习，共同探究。（1） 、小声读文，标出自然段。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，提出不懂的问题。第二课时一、学习目标1、读懂课文，体会师生间真挚的情感，联系实际感受老师的爱，为拥有这份爱而幸福。2、围绕课后思考题，在朗读、讨论、感悟中理解课题“春天的雨点”的含义。3、初步体会文章中重点段落（第 1、20 自然段）体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，并联系自己，感悟老师对学生无私而真挚的爱，同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福，激发学生对老师的热爱之情。4、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重点、难点：1、通过朗读让学生感知课文，理解课文，参与表演，排成课本剧，从而深入理解课文内容。2、初步体会文章中重点段落（第 1、20 自然段）体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，并联系自己，感悟老师对学生无私而真挚的爱，同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福，激发学生对老师的热爱之情。3、联系全文或上下文理解句子意思。4、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。三、教具准备实物 资料 图片 投影片 录象21四、教学过程（一） 整体感知，读中感悟。1、初读读文，说说课文讲述了什么时间、什么地点的哪几件事？上课时补课时回家时第二天（二）精读课文，读中感悟。找出和课文第一自然段相照应的一段话，对比读读，说说达丽玛有什么变化。2、小组自主学习，合作探究。 （投影片）思：是什么原因使达丽玛有了这种变化？读：读 219 段找：找出描写达丽玛和乌罕娜言行、神态等方面的句子读一读，想一想，你从这些语句中体会到了什么？乌罕娜： 发现补课放心冒雨护送展示课件：（老师真挚的爱心感动了达丽玛，使她发生了变化）带着这种感情读读。达丽玛： 溜号害羞发誓专心感动展示课件：带着这种感情读读。读 21 自然段， “春天的雨点”在文中出现了两次，意思一样吗？3、品读课文，深入体会。读自己喜欢的段落，进一步感受老师真挚的爱。（三）联系实际，表达感情。1、你觉得老师的爱还象什么？老师和你之间哪一件事情最让你感动，能说给大家听听吗？（四）结合课文内容，排成课本剧。（五）作业： 摘抄好词佳句。语文天地教学要求：1、日积月累 D2 复习拼音的大小写字母。开卷有益： 梦已被染绿 22第一课时学习目标1、文章以诗歌的形式描绘了冬春交替时特有的景色，读中感悟“我”对春天的向往，激发学生对春天的向往、热爱之情。2、学会本课生字新词，认读生字 3 个，会写 7 个， 辨析形近字，重视词语的积累与运用，3、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 二、教学重点、难点重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。 3、在朗读中感悟作者对春天的向往。4、唤起学生的情感共鸣，极力他们仔细观察。三、教具准备 图书 资料 课件四、教学过程（一） 、你喜欢春天吗？插图导入，欣赏春天的美景。结合“日积月累”D4 说几个描写春天的成语。春回大地 春意昂然 满园春色 春光明媚 鸟语花香 欣欣向荣 莺歌燕舞 万紫千红 姹紫嫣红 春暖花开 春风化雨 春华秋实 温暖如春 结合“日积月累”D6 背描写春天的古诗村居等。（二） 、 梦已被染绿是一篇充满喜悦与向往的优美的小诗，你们想读一读吗？齐读课题 梦已被染绿初读课文，说一说这首诗写的是什么时候的景色？你是从文中哪些内容知道的？（三） 、整体感知，自学生字。独立识字。初读课文，注意把字音读准确，1 看上下文猜字，同桌共读，相互正音。2 自由读文，划出不认识的字，查生字表或字典自学生字。3 分辨字形认字。4 同桌比一比，赛一赛，看谁读的好/23（四） 、检查自学效果。请同学们汇报自学情况，说说用的什么方法。音：（1）指名自由读生字、生词，检查读音是否正确。（2）指名自由分段读文，检查读音是否正确。（3）多音字 散 san 散步 散会 分散 散场 散发 散心san 散漫 散文 松散 散光 形：找出以下这些字的字音或字形相近的字，说说有什么不同。（五）朗读课文。说说本课有哪些字或词义不理解的：（查词典） （六）指导书写：结合“日积月累”D1 说说写下面加点的字应该注意什么？散步 融化 秘密 嘱咐 残雪 染绿 嫩草6、再各读一遍课文，相互正音。（七） 、 小声读文，标出自然段。想想第 6 自然段在全文起什么作用。 （与课题呼应）第二课时一、教学目标1、了解文章以诗歌的形式描绘了冬春交替时特有的景色，读中感悟“我”对春天的向往，激发学生的观察能力及对春天的向往、热爱之情。2、初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。3、培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。4、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 二、教学重点、难点1、重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。读中感悟作者对春天的向往。唤起学生的情感共鸣，激励他们仔细观察。三、教具准备 投影片 图片 资料 课件 四、教学过程古诗导入，激发兴趣。结合“日积月累”D6 背描写春天的古诗村居等。24结合“日积月累”D4 说几个描写春天的成语。春回大地 春意昂然 满园春色 春光明媚 鸟语花香 欣欣向荣 莺歌燕舞 万紫千红 姹紫嫣红 春暖花开 春风化雨 春华秋实 温暖如春 整体感知，读中感悟。1、小声读文，标出自然段。读第一小节，说一说你从哪些语句中发现春天已经来了？ 读出有关内容。当“我”发现“嫩草已经吐绿”这个秘密时，是一种什么心情？请尝试将这种喜悦、自豪的心情读出来。读 2、3、4 自然段， （自由读）讨论：老师的安排、妈妈的嘱咐说明了什么？大人们都还没觉察春天已经悄悄到来， “我”为什么能够发现“嫩草已经吐绿”？（引导学生善于观察，从细小的变化去发现）4、作者此时此刻什么心情、什么感受？读出来（喜悦）（读中感悟“我“对春天的向往、热爱之情。我们要向小作者那样善于观察周围的事物，培养我们的观察能力。5、课外延伸，培养观察能力。齐读 5、6 自然段。冬冬要把自己的发现告诉大家，除了作者发现的，你还从哪里也发现了春天的足迹能告诉大家吗？（交流自己的发现，感受发现的快乐。 ）6、文章最后与课题有什么关系？（与课题相照应，表达作者对春天的向往之情）（三）读了诗歌，你最喜欢哪段，找出来读给大家听。（四）配乐朗诵，激发热情。（五）总结全文。春天正迈着她那轻盈的脚步向我们走来，只要我们用心去观察，用心去体验，你就会发现她就在你身边。自读二、 雨在歌唱读出感情，背诵写的优美的段落3、初显身手： 组织学生举办“春天的脚步”展览，要求：1、全员参与，鼓励创新，培养学生的观察力、创造力，进一步激发学生对春天的热爱。252、找有关描写春天的诗、文章等等，再配上画， （可粘贴）做到图文并茂。课后小结：第三单元 可爱的小精灵一、教学篇目精读课文 2 篇 小虾 松鼠语文天地二、单元教学目标：1. 综合运用所学的识字方法，认识 23 个生字，进行渗透性识字。2会写 27 个字，并掌握相应的笔画和笔顺。3同音字组词，摘抄词语，抄写动词，找出表示动作的词语，填空。4背诵花儿也会放风筝 ，熟读小虾 、 松鼠 ，回答文后问题，使学生了解有关动物的更多知识，培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情；自读课文带刺的朋友 。 5口语表达怎样保护小动物，习作，金钥匙快速阅读报纸。三、教学重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出热爱大自然，热爱万物，热爱生活的语气和情感。2、理解课文内容，联系生活经验体验人与自然界中小生灵的密切和睦关系，进一步增强热爱大自然，保护小生灵的意识。3、有感情地朗读这首诗，读出热爱大自然，热爱万物，热爱生活的语气和情感。 理解课文内容，联系生活经验体验人与自然界中小生灵的密切和睦关系。四、教具准备投影片 图片 资料 课件 录象五、教学时间安排精读课文 3 篇 6 课时语文天地 2 课时小虾教学目标：1认识生字 8 个，会写生字 10 个。2正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话， 体会一段话是如何写具26体的。3使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。4激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物，注意引导学生理解只有细致地观察，才能生动准确地写出感人的文章。教学重点：了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用。教学难点：能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。课前准备：收集有关小虾的资料，生字词卡片，班级养一些小虾供学生观察。第一课时教学目标：1认识生字 8 个，会写生字 10 个。2正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。3使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。4激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物，注意引导学生理解只有细致地观察，才能生动准确地写出感人的文章。教学重点：了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用。教学难点：能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。教学过程：一、激发